孩子是生来教育我们的! 李淑珍女士「我的十个优点」 这个纯真的大男孩,一笔一划、端端正正地在小纸片上写着:
1.我绝不逃课
2.我上课不打瞌睡
3.我很诚实
4.我很谦虚
5.我认真踏实地考上证照
6.我很努力
7.我很会记一些公交车路线
8.我记忆力好
9.我帮忙做许多家事
10.我空间概念好
只要认识他的人,都知道所言句句不虚。在一个轻佻喧嚣的时代,能有这样纯真质朴的孩子,令做母亲的我深深感到安慰、欢喜。
只是,在无数难眠的夜晚,这个无邪敏感、文质彬彬、被称为有「高功能自闭症」的大男孩,问过更多这样的问题:「我是不是一个笨蛋?」 「我做的决定是不是都是考虑不周?」「我是不是注定一辈子没有朋友?」甚至说:「我恨自己不像别人那样聪明……」
为什么看似憨厚的孩子,竟会有这样忧郁的感受?这恐怕要从他成长过程所经历的重重挫折中去寻找答案。这些挫折,源于他们无法精确地表达他们的感受,而身旁的人也没有耐性停下匆忙的脚步,倾听他们内在的声音。大家容易看到他们的不足,却鲜少发掘他们的不凡之处。
七八年前,公共电视播出了一部片子--「月光」。它描写一位有精神障碍的男子,由于渴望被爱的温暖,不断自残,以求得到医护人员的亲切照顾。后来他被送入精神疗养院,和另一位女性病友相恋、生子,婚后在大火焚余的残砖破瓦中相依为命。因为无力抚养小孩,孩子被社工送去寄养家庭,亲生父母只能在约好的时间,躲在街角偷窥看爱儿身影……。在电视机前的我,彷佛看到自己孩子的未来,悲痛难遏,泪流不止。
孩子遭遇的挫折,常令父母心中最纤细的那根弦为之颤动。为了他们,我们必须义无反顾地奋斗,因为我们没有悲观的权利。 |