潇洒过一生——迈进初中的门槛

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手指力量的练习

星期六钢琴回课，只练了一周的五级考级曲目，基本上都能完整地弹下来。老师说音阶、练习曲、乐曲应该没有什么问题，最大的问题在琶音和和弦。
琶音的音阶跨度大，全区都是大幅度的穿指和跨指，对手指的灵活性要求相当的高。小小的速度还上不来，同时手臂的转动幅度过大，姿势比较难看。
和弦的跨度也很大，小小的手指算长的，全部张开也只能勉强够到，力度上面就很弱，不会将力量集中到手指上，更不会借用腰部力量。

力量训练迫在眉睫，制定手部力量训练计划：每天至少练拉力器10次（只加一根弹簧），单手提油壶（4L）在客厅来回10趟，十指轮流和我单指对勾拔河练手指力量。另外再到网上订购合适的握力器，有数字显示的估计最能引起小家伙的兴趣。

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笛子第一课——站姿训练

周六上了第一节笛子课。老师先讲笛子的构造和吹奏的姿势，并让小小反复练习站姿。
由于中午没睡午觉，小小困得眼皮直打架，站着也是眼睛半睁半闭的。
不过站姿倒是大有进步，基本上能按老师的要求的姿势拿着笛子站着不动，并能坚持1-2分钟。我已经觉得比较满意了，可老师觉得很奇怪，怎么练站着不动都有困难。我稍稍解释了一下，没敢深入。

课后提问老师讲的内容，小小竟然都说出来了。看来男老师上课就是好，小小心存畏惧，虽然困也不敢不仔细听。
光冲着老师严格要求姿势这一项，我也觉得学这个乐器值了。

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多谢fcyzgglok鼓励，我们一起努力，永不放弃！

这两天一直在为伊春空难倍感伤痛，愿逝者安息......

空难发生之时，我和母亲、儿子正乘坐飞机在气流中颠簸......一小时四十分钟的飞行，遭遇了近十次颠簸，心里的恐慌也曾闪过，但不敢多想。
心里其实一直对坐飞机有种隐隐的担忧，我是工科出生的，知道那些机械的、电子的东西并不是万无一失，更何况还有很多未知的因素：气流、飞鸟、能见度、驾驶水平......尽管概率很小，但遇上了就是100%，而且逃无可逃。

心里感到万分庆幸，从来没有像现在这样觉得生命是如此可贵，能和亲人在一起是多么的美好。

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会讲笑话了

前一阵子，小小爸下了很多MP3格式的小笑话，开车时放给小小听。听多了估计也理解了一些，上次在田老师家进行才艺表演时，他竟然主动要求讲笑话，前后一共讲了4个，虽然有点磕磕巴巴的，基本上还能让大家听明白，并发出会心的笑声。第一个我们都没听过，很有可能是根据动画片（猫和老鼠）自己杜撰的。

两个核桃
小丽想吃核桃，他用锤子使劲地锤核桃，锤着锤着，不小心锤到了自己的额头，结果就变成了两个核桃。

要用脑子
小明在做数学题，第一题是3+4，他数了数手指头就算出来了，第二题是7+15，手指头不够用，就加上脚趾头，还是不够，怎么办呢？爸爸看了提醒他说：“要用脑子！”小明说：“脑子只有一个，加上去还是不够呀！”

进步真大
小明对妈妈说：“我考试得了第5名。”妈妈说：“进步真大呀！”小明说：“给我煮一个鸡蛋吧。”妈妈说：“不，我要给你煮两个鸡蛋。”妈妈又问：“有多少人参加考试呀？”小明说：“5个人。”

你儿子才笨
小明写作业时不会做，（小明的）爸爸对（小明的）妈妈说：“你儿子真笨！”小明对爸爸说：“你儿子才笨！”

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如此校长

昨天带小小去报名，换了新的教室。新教室在二楼，采光很好，窗台很低，窗户很大。我隐隐觉得不妥，玻璃窗外面没有任何防护栏，最外面一列课桌靠墙摆放，窗台仅比课桌高出不到10公分。

赶紧拉着小小来到窗前，先让他往窗户下面看一下，问他高不高，吓不吓人。得到小小肯定的回答后，我表情严肃的警告他无论什么时候，都不允许攀爬窗台，不允许站到椅子或桌子上。我又吧玻璃窗的轨道指给他看：告诉他玻璃窗不结实，不能靠，一靠就会掉下去。

数学老师看我这番举动，问我：“你是不是觉得有安全隐患啊？”我直言不讳地告诉她我的担忧，并请老师务必要给同学们进行安全教育，同时希望能向校方反映此事，给窗户外面加上防护栏。老师满口答应，但又面有难色地请我们家长自己也去反映一下，这样才会引起学校的重视。

出了教室，我直奔校长室。感觉这个学校好像是副校长在负责处理事务，所以直接找到了上次因饮料事件有过一次交锋的副校长。说明来意后，校长说：“我们一直在加强安全方面的教育，我会请老师特别强调这个事情的。”我说：“安全教育只是一个方面，但是学生们毕竟都是小孩子，年龄还这么小，不可能时时刻刻都能自己注意的。”校长又说：“我们这个新教学楼已经启用了3年，3、4、5年纪的孩子一直在里面上课，从来没有出现过什么问题。”我感觉血往上涌，但仍然不动声色地笑笑说：“那是，如果有什么事情，肯定早就不是这样了。”其实我当时心里在说：“TNN的！如果有什么事情，你还能这么居高临下地坐在这里面对家长吗？”我控制住自己情绪，继续不急不慢地反驳：“没有发生过什么事情不代表就没有安全隐患，也不代表以后就没有事情。我们作为家长，肯定是不希望发生什么事情的，我想这一点，学校应该和我们的想法是一致的。防患于未然要比出事之后再来整改要好得多。”校长最后只得说：“那我们尽量向有关部门反映一下这个事情，这个防护栏也不是我们想加就能加的，我们只能尽力而为。”我从她这句尽力就已经看出她的态度了，但事已至此，我还能怎么办呢，只好礼貌地表示感谢后告退。

MD，想骂人，这个原来由几个乡村小学合并的小学，因为开发区的发展，大量人口的涌入而变得似乎高高在上起来。可是现在这些家长并不是以前那些老实巴交的村民，她以为可以还随便应付和糊弄吗？

我刚才在班级QQ群里呼吁家长一起来反映这个问题，还有家长愿意联合其他班级的家长一起行动。社会在进步，愿我们的微薄努力能使这个病入膏肓的社会有一点点改观！

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如此校长——饮料门事件回放（一）

因为安全门事件，勾起对饮料门事件的回忆——印象太深刻了，交涉的过程至今仍历历在目。

早上和XZY妈妈约好一起到学校反映变质饮料问题，因为孩子的缘故我们都不想得罪老师，虽然老师不负责任，但这事的主要问题还是在于食品的来源和监管不力，所以我们打算绕过老师直接找校方领导。

开始我们被门房拦在校门外不让进，后来打电话找来了管后勤的教导主任，隔着校门大概问了一下，仍然不让进门。XZY妈妈举着我带来的变质饮料大声说：“学校给孩子发这种变质饮料，我们要找校长反映情况，你凭什么不让我们进去？”她边说边把饮料向正送孩子上学的家长展示，吸引了好几个家长驻足观看。主任显然有点慌了，连忙请我们到校门里面去谈。

校门后，我简单讲了一下事情的经过，XZY妈妈让他看变质饮料，愤怒地质问他：“你自己看看这是什么东西？我女儿昨天喝了这东西肚子疼了一下午，晚上还在叫疼！你们要赚钱也不能像这样啊，也太黑心了吧！” 主任就无奈的摊开双手说：“我早跟他们说了，不要老是搞一些快要过期的东西来，他们就是不听。”看来他心里有数得很。XZY妈妈又说：“我们要找校长反映这个问题。”交涉了半天，主任不是说校长没在，就是说校长今天有事情。XZY妈妈彻底发作了，她几乎是在大吼着说：“这么大的事情，你还推来推去的不当回事。我告诉你，这件事情如果不处理好，我就通过媒体来曝光。你们统统都要下课，你们校长也要下课！”

主任终于松口说要我们等校长来了再沟通。我们问校长什么时候来，他又推说不知道。我们都说要上班，没有时间这么耗着，请他和校长预约个时间。最后约定在下午六点钟面谈。

说实话我因为孩子的特殊心里没底，不知道应该采取什么样的态度比较合适，所以一开始出头的事情都是XZY妈妈去做的，我只是在旁边帮忙附和。向XYZ妈妈致敬！

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如此校长——饮料门事件回放（二）

下午我如约来到学校，却发现XZY妈妈没来，换成了XZY爸爸，看上去又温和又不善言辞。我心里打鼓，没了强硬的XZY妈妈，等会该怎么沟通呢。

到了了校长室，发现一位女校长如临大敌正襟危坐，正校长（男）并不在。我小心地问：“请问张校长在吗？”女校长说：“你们有什么事情吗？”装得还很像，专门在这里等着，难道你会不知道什么事情吗？有点被耍弄的感觉：“我们今天和张校长约好了要谈一些事情的。”女校长仍然面无表情地说：“他今天有事情不在，跟我说也是一样的。”看她这副德行，本来退缩不前的我反而被激发出了斗志：“我怎么感觉学校好像对这件事情不是很重视呢！我们专门预约了时间，可是他却不来。孩子的健康，对于我们家长来说就是天大的事。还有比这个更重要的事情吗？”校长仍是一副严阵以待地姿态：“那你们今天来有什么要求？”我诧异之极，大脑空白了1、2秒钟才反应过来，感情把我们当无理取闹投机勒索的了，我顾不上言辞激烈不激烈了：“我们能有什么要求？首先说明我们不是来闹事的，我们是来沟通和解决问题的。我们并没有向其他家长大肆宣传，也没有上网发布，更没有找媒体来公开。我们之所以选择了直接找学校领导，是因为我们相信学校会妥善处理这件事情，给我们一个满意的答复！”

这时校长有点无言以对，也似乎有点放下心来了，口气开始软下来：“张校长今天确实很忙不能来，由我来负责处理这件事情。我们学校是很重视这件事情，也会给你们一个满意的答复的。”

然后是了解事情经过，展示脏兮兮、发出一大股馊味的变质胀袋的饮料，其间校长数次质疑和为自己开脱，确认是学校发的饮料吗，孩子有没有动过（如吹气、加入其它液体等），还说我们老师中午都喝了，觉得很好啊，没有什么问题啊等等，不一而足。

我压住心里的怒火，淡淡地说：“饮料是学校发的，并且已经变质了，这是确凿无疑的事实。我们都有工作，都很忙，不会没事来学校无理取闹。我们把孩子放在这个学校，是因为信任学校。可是现在学校出了这种事情，我们觉得很震惊，对学校的管理也有很多的疑虑！这次幸亏我们孩子因为变质太厉害没有喝，还没有出什么大事。要不是孩子把饮料带回了家，我还不知道学校有这么严重的问题，也不知道这次还有多少孩子吃了变质食品而家长并不知情。如果继续这样下去，不知道还会出什么事情，不知道还会有多少无辜的孩子遭罪，那时候相信对大家都没有什么好处！”

校长至此才认错：“出了这件事情，我也觉得很难过，很对不起你们。我们管理上确实存在疏忽的地方，我们会组织专题会议来解决。”

我继续提要求：“我认为最重要的是要从源头抓起，首先食品的来源要可靠，包装标识要清晰；其次是学校的食品管理流程要规范和明确，包括验收、保管、分发各个环节都要做到有效监控。第三，孩子对食品的辨别能力不强，希望老师在分发食品时把好最后一道关。这么明显的胀袋食品，如果是由老师来分发，怎么可能还会发到孩子手上呢？”XZY爸爸也说经常看见教室里没有老师，食品都是孩子在分发，老师也太不负责任了。

校长表示一定按我们的要求去做，会马上调查变质食品的来源，给我们一个答复。并感谢我们提出意见，使学校的管理工作更加完善。

这次交锋，虽然感觉大获全胜，但心里却怎么也高兴不起来。我知道这次教训最多不过让校方稍稍收敛一段时间，本质是无法改变的。因为据传承包学校食堂和课间餐的就是校长本人的弟弟，而且是通过教委招标的！每次开学老师都会要求学生尽量在学校用餐，不准带食物到学校去，目的就是为了让学生吃他们变质的课间餐！学校的伙食差、课间餐变质已经臭名远扬，可就是能一直这么为所欲为！

我感觉很难过，因为我没有其他选择，孩子目前只能在这里上学，我只能对他们的所作所为一忍再忍，包括其他难以尽述的为人不齿的行为。

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谢谢aabb的提醒。我现在已经不像最初那样激动和担心了——时间久了，就习惯了，习惯了就接受了。
冷静地想一想，还是不能太出头了，只有自己经常提醒孩子注意。
时间是个可怕的东西，很多想法、冲动、灵感一类的东西都会被时间所吞噬...

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又到教师节

去年教师节，我们没有给孩子准备送给老师的鲜花和卡片，懒得去跟风。
结果放学的时候问有多少人给老师送花，小小就委屈地瘪嘴想哭：“很多同学都送了！”

事后想想很后悔，我们不在乎的事情孩子却很在乎，还是有必要让孩子自己体验一下的。

今年提前订了一堆卡片回来，教小小写上感谢和祝福的话，小家伙很认真地写了几张。就看他自己明天能不能顺利地送出去了。

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数字的魅力

网购了仰卧板、握力计，小小天天自觉练习，热衷于刷新自己的最高记录。这动力都源于数字的魅力，比俺的威逼利诱、软硬兼施管用多了。

躺在仰卧板上头朝下倾斜了约30度左右，我试了一下，和在平垫子上相比难度大得多，要坐起来还真要点爆发力，而且至少要持续用力2秒左右才能起来，是个锻炼腰腹力量的好东东。

刚开始小小双手抱头根本坐起不来，马上降低难度，改为起来时双手向前牵引，仍然起不来。我只好在他起来时轻轻拉一下。过了两天，能自己起来了，最开始能做3个，以平均每天增加一个的速度进步，昨天晚上他高兴地向我汇报：“妈妈，今天我做了8个。”我大力表扬：“哇，好厉害呀！又打破记录啦！”

练握力计时，注意力更多地集中在停变化的数字上。“唉——才13.1公斤，这么少呀！”“15.8公斤，我的力气又增加了！”“妈妈，这次我拉了16.7公斤！”为了让显示的数字大一点，拼命用力的同时又抬脚又耸肩的，鼻子眼睛都扭成了一团。不满足于自己一个人握，把握力计递给我：“妈妈，你能握多少公斤？”非要家里每个人都握一下，然后去看各人的成绩。“爸爸都能握50多公斤呀！”向往之情溢于言表。

练拉力器时，拉开后一边盯着挂钟看，一边唠唠叨叨：“怎么才过了15秒呀！”“好重呀！”“才过了30秒我就坚持不住了。”“妈妈，这次我拉了65秒！”

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今天顺利通过钢琴五级考试

自己庆祝一下！

前面的孩子都按部就班地弹完了所有曲子，小小只弹到练习曲就被评委老师叫停点评去了。我的心慌得快要蹦出来。

小小开门出来时我忍不住问老师为什么没弹完，老师笑盈盈地说：“不用再弹了，他弹得很不错了。其实他刚一开始弹就用不着再继续听了。这孩子是个胚子，要加强练习。”
我的心像刚经历了过山车一样，止不住的乱跳。前几天还在为小小练琴时出现的问题头疼，担心考级过不了关。

心里继续纠结，以后究竟要不要增加钢琴练习的时间呢？

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多谢大萝卜的鼓励。
其实我没有什么方法和经验的，一路走来，最深的感悟就是期望值没有定得太高，没有给孩子太多的压力，较好地保持了兴趣。

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每天睡不醒

上周周一到周四出差在外，小小天天晚上9点就睡觉了。
我责怪LG没有好好给小小复习功课，LG不以为然地说：“人家晚上9点睡觉，早上起床时还叫困！”
唉，辛酸...

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缩句练习

三年级的语文课文真是让人崩溃，一两句话就是一段。如果不能帮助小小找出重点，估计没几句能读懂的。
先练习找主谓宾吧，所谓的妙词佳句们，先一边凉快去吧。

课文中的句子：

童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽、用之不竭的绘画源泉。
齐白石把中国民间老百姓的日常生活，画成了一个美丽的世界。
那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。
以前画家从不画的东西，蝗虫、老鼠、白菜、玉米、高粱、稻麦、喇叭花、蜡烛，甚至扫把、牛粪，都一一进入了他的画。
中国画原有的清雅孤高的面貌，经过他这一改，就变得更具有民间的活泼精神了。
这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。
卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

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下面引用由[U]天使宝贝[/U]发表的内容：

小小妈妈，您好。你们小小真能干，好羡慕呀！我孩子今年也在学琴，九月一日开始的。能不能在这方面给我点建议。谢谢。

多谢夸奖。
我的建议是以培养兴趣为主，可以创造各种有利条件和氛围来让孩子喜欢上音乐和钢琴。孩子学琴时家长一定要同时学，想办法在孩子遇到困难时帮助他。目标不要定得过高，保持良好的心态最重要。
具体的做法有很多，平时多放音乐，一起大声唱歌并跟着节拍互动，多看演出尤其是小朋友参与的，多接触各种乐器。孩子学新曲时可以多到网上下载示范曲，帮孩子唱乐谱、打拍子，简单的曲子和孩子一起弹，鼓励要多、批评要少，鼓励孩子表演增强自信等...
每个孩子都不一样，不知道我说的能不能帮到你。

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下面引用由[U]yhty99[/U]发表的内容：

佩服你好有耐心，看完后自感惭愧啊

我也惭愧，现在没有什么耐心了，快被磨光了。
皓东和小小一样大，一起努力前进！

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下面引用由[U]天使宝贝[/U]发表的内容：

谢谢您。我感觉平时孩子唱歌的节奏挺不错的，也喜欢音乐。当初去学琴就是想他多点交往，将来也可以自娱自乐。我还想问问网上怎样下载示范曲？

我一般也就是在网上乱搜，直接输入曲名可以搜到很多相关的视频，然后自己比较一下，觉得好的就收藏下来。

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更喜欢...

LG吃过晚饭要出门办事，小小还在埋头吃鸡肉喝鸡汤，土鸡汤是他的最爱。
我咳嗽一声问他：“刚才爸爸说要做什么啊？”“爸爸出去办事。”小小头也不抬地继续吃。
“恩——”我拉长声音：“应该说什么？”“爸爸再见！”“你跟桌子再见吗？”小小飞快地扭头看了一眼爸爸，注意力又回到碗里。
唉，心里叹口气，继续对话。
我：你喜不喜欢爸爸？
小小：喜欢。
我：鸡汤和爸爸，你更喜欢哪个？
小小：鸡汤。    ——果然如我所料
我：你这么说爸爸会很伤心的，他竟然还比不上鸡汤。
我：鸡汤和妈妈，你更喜欢哪个？
小小：妈妈。   ——心里窃喜，好歹我胜过了鸡汤。
我举手欢呼：哇，你这么说我好高兴啊。
我：为什么更喜欢妈妈呢？说说原因好不好？
小小：恩——因为妈妈是女生！   ——我愕然，然后是失望
我：鸡汤和TJ(班上的女生，喜欢和小小玩），你更喜欢哪个？
小小：TJ！   ——可怜的爸爸，在他心目中还比不上TJ。
我：鸡汤和婆婆，你更喜欢哪个？
小小：鸡汤。   ——意料之中，我做出夸张的惊讶表情。
我：啊！可是这鸡汤是婆婆做的呢。你这么说婆婆会不高兴的。婆婆不高兴就会回万州去了，就没人给你做鸡汤了。
小小：那妈妈做。
我把头摇成拨浪鼓：我要上班，我哪有时间做鸡汤啊？
小小：那就爸爸做吧。
我：爸爸也要上班，没时间给你做鸡汤。再说了，你刚才说更喜欢鸡汤，他才不会愿意给你做呢。
再问一遍：鸡汤和婆婆，你更喜欢哪个？
小小：鸡汤！
很泄气...

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要抱到50岁

放学回来，小小一进门就甜甜地叫：“妈妈！婆婆！”虽然大多数时候都要爸爸提醒，我还是很受用。
我搂过他来亲亲小脸，他就顺势往我腿上一坐。
爸爸故意笑话他：“好羞啊，这么大了还要抱。”
小小回嘴：“不羞，才这么小，当然要抱了。”
爸爸：“都9岁了，还小啊？”
我：“你想抱到多少岁啊？”
小小：“我想抱到100岁！”
我：“啊？！你100岁的时候妈妈都已经死了。”
小小：“那就抱到50岁吧！”
我：“你50岁的时候妈妈都80岁了，哪还抱得动你啊！应该你抱妈妈了。”
小小沮丧地：“哎呀——”
试着跑去抱爸爸，使出吃奶的劲儿试了好几下：“哎呀——，我抱不动！”

1.4米的个子，到哪里都要买全票了，却长了一副6、7岁孩子的脸庞，一颗5、6岁孩子的幼稚心灵。

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惩罚

从上学期开始给小小报了学校组织的管乐队中的打击乐—小军鼓，一个老师同时带多个孩子。一来想让他学习团体中的配合，二来锻炼身体的协调性，三来有表演的机会可以增加社会经验和自信。在家里基本没什么时间练习，也就是利用每周五的上课时间跟着混一混。

可是上一学期的表现不佳，上课时开小差，故意调皮捣蛋去敲别人的鼓、敲桌子等其他地方，不听老师的话。好几次因为没有记住或者根本没听见老师交待的事情，以致于漏上了几节课，还漏掉了一次合排的机会。应变能力也很差，临时更换学习的教室时，别的孩子都能找到地方，他找不到就跑去看别人打乒乓球去了，把上课的事情丢到一边。

这学期老师换了个60来岁的老头，不会拉下脸来发脾气，小小上课就更加肆无忌惮，完全不受管束。要不是因为他有音乐底子，其他家长惊讶他不怎么听也能正确打出节奏，估计早被群起轰出来了。

昨天晚上我很郑重地跟小小约定，如果上打鼓课表现不好地话，取消周五玩电脑的时间（1小时），如果周六在田老师家故意捣蛋，取消周六玩电脑的时间（1小时）。表现好则奖励增加时间。小小自己就担心地说：“哎呀，要是表现不好怎么办啊？”我很奇怪：“那你想表现好还是想表现不好啊？”小小：“我想表现好。”我：“那你就努力呀。妈妈相信你能做到的。”做了半天工作，小小才勉强答应要表现好。

可是，今天我还在接小小的路上时老师就打电话告状了，说他上课完全不听，还跑到黑板上乱画，老师让他看着乐谱练习也不配合。我的头都大了，赶紧跟老师道歉，我们会采取一些措施，同时希望老师也尽量严厉一些。进了校园，小小已经出来了，听见了我正在和老师打电话。

挂断电话后我故意问小小表现怎么样，他期期艾艾地避而不答，反而问我：“妈妈，我能不能玩电脑？”我沉着脸看着他不说话，他有点慌了，瘪嘴要哭：“我不想取消玩电脑的时间。”我想这一次一定要让他自食其果印象深刻，就小声而坚定地说：“昨天已经说好的了，你自己说话不算话，我可不想说话不算话，这一次一定要取消。”小小开始大哭，边哭边说“我不想取消玩电脑。”我跟他讲道理：“现在哭也没有用了啊。如果明天表现好的话，明天还可以玩啊。”小小根本不听，几乎是一路狂哭着回了家。

吃饭的时候哭都得吃不下去，伤心之极。这种情况下我明白不用跟他讲任何道理，安慰或劝解都是白费力气，甚至会更加激化他的情绪，只好让他自己发泄，中间想办法转移他的注意力。有几次成功转移了，可是一会他又回到极度悲伤的情绪中去了，哽咽得不能自制，令人心疼无比。可是除此以外，我想不出其他的办法了。

希望这次惩罚能让小小长点记性。