一组语言方面的专家

lily2009

“不要孩子重复讲一些语就觉得那是刻板语言、是没功能的、是自言自语。刚开始有语言的孩子，会不断地重复他刚学会的词或句子；刚开始对书或电影感兴趣的孩子，会不断地重复他喜欢的桥段；刚开始对童谣感兴趣的孩子，会不断重复地唱某个他喜欢的片段。这些情况在发生的初期，要多观察，但不要过度紧张。如果孩子的重复随着他学习的内容的改变而改变的话，那就不需要过多的干预；但如果孩子过多地（例如，整个小时或几小时）重复同样的内容，那早期的适当干预（例如：引开注意力）就会比较好，以免自言自语的行为在不知觉中就渐渐被强化了。”

整个小时或几小时，这个标准是不是太宽松了，因为实在是异常得不能再异常了。我家孩子的语言就给我带来很大的困扰。自言自语和重复语言的现象都有。因为他语言确实出来的晚一点，我有录音的是在他两岁9个月时跟我的对话，当时我拿着相机在拍他：
孩子说：妈妈要关上，妈妈关上（说这句话之前他自己在一边嘟囔，但是说的是什么实在听不懂，但是听得出来是不同的发音，应该是有意思的）
我说：关上什么？
孩子看到相机了爬过来说：这边也有拉链
我重复：这边也有拉链
孩子用手扯拉链：拉链也不动
我重复：拉链也不动
孩子说：我们过去拉粑粑，这里有粑粑。然后他重复了一遍录像停止了。

孩子刚四岁，心智年龄感觉还处在小班阶段，用他父亲的话说不会超过3岁。语言比之从前是进步很多，描述性语言，主动语言，提问，回答，要求都可以。但是感觉语言运用还很笨拙。这当中我最困扰的就是语言重复。他不会一直重复一句话，最多一次说个三四次，他的重复体现在类似的场景中的重复。譬如：最近一段时间上桌就喜欢说我们大家都是用嘴巴喝的，只有小小的孩子才是用勺子喝的。有时只说前半句，有时小小的孩子换成小孩。还有他走到水池边那一颗铁树前，好多次要指着树说，外公说那叶子太扎手了。当然过一段时间，他重复的话会换一批，而且他说话的时候，是看着我们大家的，似乎期待我们的反应。我有时会打断，有时会忽视，有时简单应一声，但都不确定什么是最好的处理方式。

因为他说话晚，提高慢，所以我一直是鼓励他表达的，我担心消极的处理会挫伤他学习语言的积极性，我也是老师，教英语，教学生的时候也会大量重复一些句型，我也理解重复是语言学习的一种方式，但是为什么我没看到其他孩子有同样的情况呢？或者也有重复，但是频率没有我的孩子这么高。处于同样的环境中就要说那几句同样的话。虽然每天他都有不少新的表达出现，我是说我没教给他，他自己造出来或变造出来的句子，有时他重复以前所讲句子的时候会主动改动一些词，或者在即时重复我所说的句子时用上他自己的词汇，但是我还是觉得这种现象有些异常。

另外就是孩子有些发音托的很长，如喷，p－eng，我觉得他语音是很清楚的，比很多同龄孩子发音要准确，但是语速慢，也不是一概而论，有些句子说的语速又比较正常。但多数情况是偏慢。我最近在想，这是不是accuracy和influency的冲突呢？别的孩子虽然流利，但准确性稍差，我的孩子发音准，但是流利性却不好。

特别高兴能向语言方面的专家请教。

lily2009

些微看过点资料，感觉是针对无语言或者语言少的孩子的。