孩子的异常语言，说反话等，折磨着我

jinglenn

听方姐的口气，孩子应该属于语言认知能力很好的。

“就像刚才，我为孩子擦屁股，我说，把屁股撅高点
他说，我要低一点，我没吱声，他也还是不情愿的撅高了屁股，还问：低了会怎么样
我不能接话，不然就中招了，我若说，低了就擦不到，你屁股上就还有屎粑粑。他一定就会接茬说：我要屁股有屎粑粑。”

第一步做对了，第二步没做对。

我们要做的忽略不是全面忽略，而是有选择有计划的忽略。孩子说“我要低一点”，这个行为不正确，你也不可能满足孩子，忽略是不错的办法。确实也讲，孩子讲这个话的目的并不是“提要求”，而是在获取你的注意力，希望从你这里得到他所期望的反应，不回应就正好切断了强化源。

第二步分，孩子说“低了会怎么样？”这个问题，除非他是刻板（就是每回到这个时候都问一样的问题），否则还是应该要回答，因为是一个正常的问题，属于正常的沟通范围。你估计孩子会说“我要屁股有屎粑粑”，也没关系，这个时候可以采用和前面一样的对策“忽略”，也可以满足他，让他屁股上有屎粑粑。我想以孩子的认知能力，他应该不喜欢这种感觉吧。等他不喜欢这种感觉，他要求你来替他擦屁股的时候，你就可以借机再问他，“擦屁股的时候，屁股应该要怎以样啊？”等他回答了“抬高”，并且真的抬高屁股的时候，你才替他擦。

“下午，我问，刘老师受伤了，很疼很害怕，我们要带什么去看她？答：鞭炮”
类似于这种回答，也别生气。对策也有很多种选择，一个老方法“忽略”；二则，以后在提类似问题的时候，给选择题，别给疑问句“我们去看刘老师是应该送鲜花呢？还是水果呢？”；三则，在这个基础上扩展对话，不过扩展对话就要学会装傻。“不是只有过年的时候才放鞭炮吗？现在又不是过年？”“看病人哪里有送鞭炮的？你受伤的时候有人送你鞭炮吗？”“我觉得送鲜花会比较好，可是我不知道应该送什么花，你说呢？”。。。。。。。别觉得孩子是跟自己对着干，自己还盯着他对着的那个问题上出不来；你要是能做到装傻听不出来，他的行为就达不到目的，就能实现自然过度。郑老爷子的名言啊“难得糊涂”，有的时候挺管用的。