看了当地最有影响力的一份报纸今晚报，40版的版面没有一条关于自闭症日的消息！

Miranda

广州发行量最大的广州日报，也是连续几天都登载了自闭症相关的报道。

4月5日

融入社会

　　让自闭儿与其他孩子多接触

　　经过治疗、康复训练的患儿如何融入社会？

　　邹小兵指出，教育是第一步。对自闭症患儿的教育应提倡全方位“融合”理念，不要将训练学校作为他们的终身依靠，更不能把所有的自闭症患儿都收进特殊教育学校。

　　广州市接受自闭症学生最多的越秀启智学校曾经让自闭症孩子单独成班，但试验了一个学期就宣告失败。“他们明明坐在一间教室内，却像住在相距很远的不同星球上一样，拉都拉不到一块去。”该校余碧泓老师说，没办法，学校只好把自闭症学生打散，分到每个班级里。自闭症孩子跟脑瘫、唐氏孩子“融合”后，反而有助于他们开始缓慢而艰难地尝试人际交往。

　　邹小兵说，理想的状况是，恢复情况良好的自闭症患儿可以进普通学校，而病情严重、康复训练效果不好的孩子才考虑进特殊教育学校。记者获悉，香港有些学校采取“全校参与”帮助自闭症患儿的形式，还设立“大哥哥大姐姐计划”，让高年级或者本班同学照顾低年级患儿。在大班教学的基础上，还会采取个别教育计划（IEP），针对患儿的个体情况进行言语治疗等。

　　专家提醒：要让自闭儿回归社会，不仅需要家长和康复机构的努力，老师、同学甚至邻居，也应给予协助。香港专家黎瑞英博士建议，全社会应善待自闭儿，不妨从尊重自闭症患儿的习惯上做起。“自闭儿怕很大的声音，我们可以小声跟他们说话，还有些人怕光，怕被触摸等。”

Miranda

4月3日的报道


昨天是世界自闭症（孤独症）日，据专家估算，自闭症在人群中的发病率高达1/150，目前广东约有16万各种类型、不同程度的自闭症患儿，以男孩居多。

　　自闭症患儿常常被喻为“星星的孩子”，因为他们像天上的星星，美丽、遥远、神秘；但说不清什么原因，“星儿”们把自己关在一片窄小的天地，走不出来，也让人难以靠近。在与正常孩子的交往中，他们被视为古怪、调皮甚至有时还有破坏力，因此而被疏远、歧视。由于获得的社会理解和支持不够，绝大多数情况下，只有父母在陪他们“孤军奋战”。如何为自闭症家庭“减负”，帮助他们重新融入社会，需要全社会的努力。令人欣慰的是，昨天，中国残联等机构在京召开2010中国孤独症人士社会服务保障研讨会，着手研讨建立自闭症患儿社会服务保障体系。

建议

　　对待“星儿”多几分宽容和耐心

　　如何对待身边的自闭症患儿？每个普通人能为他们做些什么？

　　广州市儿童医院心理专科主任医师查彩慧认为，当你的身边出现一位小“星儿”时，建议你——

　　1.不要因他的调皮和有破坏倾向而把他当成“坏孩子”，请以宽容和谅解态度对待他；

　　2.请尽量主动跟他交流，哪怕只是一个善意的微笑和一句简单的问候，都对他的行为发育有好处；

　　3.轻声、耐心地跟他说话，即使他没有马上给你回应。

Miranda

以上摘录了两段。采访的专家都说得比较客观和正面。特别是这几句，我会复制下来到处贴的。

当你的身边出现一位小“星儿”时，建议你——

　　1.不要因他的调皮和有破坏倾向而把他当成“坏孩子”，请以宽容和谅解态度对待他；

　　2.请尽量主动跟他交流，哪怕只是一个善意的微笑和一句简单的问候，都对他的行为发育有好处；

　　3.轻声、耐心地跟他说话，即使他没有马上给你回应。

这比其他报纸登的，给自闭症孩子一个温暖的拥抱，要好多了。