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大家觉悟太高了，感动。张老师，我还有“蜗牛慢慢爬”的电子版。顺便为4.2 第二期投稿。
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甄岳来
本书共计八章，大致内容如下：
第一章：孤独症能够康复吗？
孤独症孩子成年以后到底是什么状态，我们用什么标准衡量孤独症的康复，为了实现孤独症社会功能康复，我们应该训练孩子哪些东西。
第二章：孤独症康复之路—社会融合教育
什么是社会融合教育，它和“融合教育”的区别是什么，要使孤独症孩子具有社会功能，应该用什么方式教育孩子，教育训练的道路应该怎样走，怎么样训练，孩子才能够具有社会性。回答社会融合教育在哪里实施，社会融合教育的原则是什么等。
第三章：家庭生活中的社会融合教育
家庭教育在社会功能康复中的作用是什么，家庭中怎样做社会融合教育，回答家庭教育的方式是什么，介绍家庭“主题活动训练”、“家庭课堂训练”、“家庭随机教育”三种方式，回答了家长的“孤独症教育观”问题。（写给家长）
第四章：幼儿园中的社会融合教育
将我们从2006年到2009年的幼儿园社会融合教育实验进行了系统化总结，回答：孤独症孩子应该怎么样上幼儿园，幼儿园融合教育的方式有哪些，家长怎么操作，幼儿园应该操作？给家长和幼儿园领导、幼儿园教师提供孤独症儿童幼儿园教育方面的建议。（写给家长和幼儿园教师）
第五章：普通学校中的社会融合教育。
孤独症孩子上学有关的问题，包括，孤独症孩子为什么要上学，孤独症孩子怎么选择学校，上学会遇到哪些问题，是不是一定要坚持在普通学校，家长和教师应该怎样解决，功课与社会性教育的关系怎样处理，孤独症学生是不是要办理随班就读，学校教师应该怎样对待孤独症学生等。（写给家长和学校教师）
第六章：社会融合教育中的自我意识培养。
自我意识在康复中为什么十分重要，回答是不是一定要和孩子说孤独症，怎么和孩子说孤独症，怎么让孩子接受自己与众不同，孩子自卑怎么办等。回答自我意识教什么，怎么教等。
第七章：社会融合教育中的性教育。
孤独症人的性有什么特点，性教育包括哪些内容，性教育从小怎么做？
第八章：类似孤独症儿童的社会融合教育。回答什么是类似孤独症，类似孤独症与孤独症有什么不同，他们的教育应该怎么做？
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狗仔卡
发表于 2010-3-24 08:35:32
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