以琳教学活动

小鸽子

                                                    《观白珊之感》

    今天我们语言组的九位老师怀着期待、兴奋的心情来到有名的白珊学校，好像是做梦，因为这一直是我们语言组老师们的梦，希望能去普通幼儿园看看那些孩子们是如何上课，我们相信这样的学习对我们平日的工作一定有帮助！我为着我们这些爱学习的老师感恩！为着拥有这么支持帮助我们的领导感恩！
    当我们敬爱的方总把我们送到白珊学校门口，当我们下车，发现这里的大院、好多的教学楼、大大的游泳池、漂亮的路灯、、、、、、哇！太美了！好宽阔的地方！姜蓉的老公带我们边走边介绍：这是小学部、中学部、这是中班大班的幼儿园、那是小班的幼儿园、、、、、、我们站在漂亮的院子里，看着好多窗上贴满不同图画流露着孩子气息的装饰的教室，我们都被这么美的学校感染了，心里也很美！我们樊俊老师的幽默又出来了：“大家都像刘姥姥进大观园！”哈！旁边有同事说：“那你就是刘姥爷进大观园了！”哈哈哈！继续走着，我们都感慨：多么盼望我们以琳也能有这么大的院子啊！如果有大院子，我们所有老师家长和孩子一定要定点一起做操！跳舞！我们期待着！
    园长热情的接待了我们，因为学校要放假了，现在都是复习课，园长特意提前和白珊的老师们说了特为我们准备语言课。我们特别感激！
    我们九位老师分头听课，有的听小班、有的听中班、我和李国香、慧敏三人一起先听大班的课，再听中班的。虽然只听了三节课，但已经让我们大开眼界，不管是他们的墙面布置，还是老师的教法，还是孩子们的反应都使我们有很多的感慨和冲动：孩子们自己把棉衣挂在墙角、自己搬椅子坐下，一起大声背好多儿歌、、、、、老师只用很少的话，而孩子们的反应都那么得好！虽然偶有孩子回头看我们，但他们都跟随老师，相信这些孩子们每天都在快乐的学习着！而想起我们以琳的孩子，大部分孩子每天都承载着很多压力来学习，经常被训哭，甚至有的被妈妈拳打脚踢，同样是孩子，差别这么大，我们都想回学校要更努力自己的课，我们要让我们的孩子快乐的学习！快乐的成长！我们的孩子更需要爱！
    给我留下最深印象的就是第一节的中文课，也就是语言课。有两位老师配搭给11个孩子上课。当老师在做课前准备时让孩子们背好多的儿歌及绕口令，这些孩子们都安静的做在自己的位置大声的背，没有走神的，都尽最大努力的背着。哇！好让我感动！我们一组的孩子也可以的我相信！也期待着！
    接下来，配课老师在旁边的电脑中找出音乐，主课老师带领孩子边唱边舞，细听来，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌；床前明月光，疑是地上霜、、、、、”这不都是古诗吗？老师竟然带着孩子们在优美的旋律中唱出来、舞起来，我们都沉浸其中，太美了！李悄悄的告诉我，等回去一定要申请录音机。是啊，语言课加上音乐会是多么丰富多么有趣！如果我们学校教室也有大电视和电脑该有多好！我们都期待着！
    接下来是学新的古诗《望庐山瀑布》。
    第一步：老师先请配课老师在电脑上打开软件，一会儿，在大大的电视上就出现了这首诗的图画和文字，接着听到软件标准的朗读声。放完一遍，老师就提问孩子听到了什么，孩子们个个都答得很好，有的说瀑布、有的说“飞流直下三千尺”，孩子们听得非常认真。
    第二步：老师从电脑上找出一些瀑布的照片，让孩子们看不同的瀑布照片，来认识瀑布的特点：像雾像烟一样。我想：这些内容也适合我们一组的孩子。
    第三步：看黑板。老师把这首诗已经抄在黑板上了。老师先读一遍，然后就提问孩子们写的是什么？
    第四步：跟读，中间把难点跟孩子们解释，只是简单的解释，孩子们都懂了，只跟读了两遍。
    第五步：让孩子们先个人起来读，然后大家齐读。
    第六步：学认其中的字：“望、瀑、日、照、香、川”并解释。
    第七步：老师拿出一叠打印出来的字卡，给孩子们认。我想：我们以琳的孩子很多用不着花时间学字的。因为我们的孩子认字能力特别的强！
    课后跟老师聊，老师说自己上课很轻松，她是以古诗为特色，而且古诗配音乐这形式不需自己做课件，直接到网上取来用就好。她们的轻松让我们羡慕！我们每天上课绞尽脑汁去想内容课题，而且虽然可以尝试着跟家长们商量给大组的孩子上几节试试，因为里面也有一些帮助理解，但不可能都上这些内容。我们需要花时间做更多的各种教具，需要找合适的音乐，更需要同心出策同心努力！更需要时间！
    还有每个教室的环境布置让我们心动！我们都努力记录着对我们有用的东西。像季节表、天气表、十二个月与相应的图片、表扬栏、日历表等，这些都特别好！我们都禁不住彼此说要回来装饰教室的墙，可又有些担心，这样做会不会影响孩子们的注意力呢？嘿嘿，我们还是决定往好的方向想！
    时间过得很快！不觉就到中午了，方总来接我们了。我们依依不舍得离开这个国际学校，在路上，我们又开始商量回来要如何做了。
    看着大家的认真劲，我心里感动着，不知道这次我们能改革多少，提高多少，但我相信我们在努力，也相信这是美丽的开始！期待着下次机会，我们所有的语言老师都来继续感受继续学习！相信会很快！
    祝福白珊学校，也祝福我们以琳学校明天会更好！因为神与我们同在！


                                                                                             徐蕾
                                                                                                  2010-1-22

小鸽子

  今天仔细看了方老师写得我的听课记录，一节课都写得那么详细，那么清楚，我感动着也感慨着！方老师的用心与努力影响着我们每一位家长和老师！作为以琳的一员，作为一名普通的老师，我们更要常常提醒自己尽最大努力和热情带上神给我们的爱去上课。
  今天LJM上课的表现还是不错，反应很敏捷，一叠卡片中设定了三张卡片是不能说的，在这过程中他竟然准确无误的完成。我为他惊呼了！WJ比昨天好了很多，尤其喜欢当老师。今天课上训练孩子听的反应力。我一张一张的读卡片，让他们每听到一张就拍手，但听到规定不能说的卡片时就停止拍手还要说出“不想说。”WJ也做到了。他们很棒！
  在第一个项目中模仿做动作，这是WJ最喜欢的，因为他喜欢当老师指挥别人。而LJM不感兴趣了，所以注意力就不在这里。今天我就换了形式，摆出两排大卡片在桌上，我先主导拍一张或多张卡片，让他们跟着来。我发现LJM开始有兴趣了，两个跟着做得很好。
  接下来让他俩分别做老师带领对方，效果很不错。关键时刻WJ妈妈和LJM姐姐也帮忙辅助，遇到这么好的家长和姐姐真是感谢神！每个孩子都是宝贝！愿神祝福这些可爱的宝贝们每天快乐的学习！愿神赐我智慧上好每一节课！

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  爱是恒久忍耐，让我们用这种神给我们的爱来爱我们手里的每个孩子！很多时候我们更要感谢这些可爱的孩子们！他们常常让我感动！我每天被孩子们那纯洁的爱包围着！被神的爱环绕着！

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    今天我和吴晓伟老师一起组织五（2）组的家长培训。
操作时间：11：15—11：30
操作课题：仿搭积木
操作家长：YZK妈妈
操作孩子：YZK    五（2）A
操作步骤：
    一、仿搭一块
        妈妈先在桌上放了两张白色的卡片，给孩子视觉提示，给出了明显的范围。（妈妈早有准备，做得细，很棒！）
        “这样做”的指令发完，孩子很容易做对了，妈妈表扬，接着奖励小手爬，孩子可爱的脸上露出开心的笑容。

    二、仿搭两块
        1、在搭第二块时，孩子几次都没做对，最后妈妈辅助完成。
           妈妈拿着棉花糖说：“要就好好表现好不好？”
         “好好表现”是我们老师家长常说的，对小的孩子最好说得得具体一点，
          这样让孩子明白自己怎样做才好， 给孩子最直接的动力。
        2、又一个回合，这次孩子独立做对了。
           妈妈把握得非常好，她在第一个回合中发现孩子没有独立完成，就再给孩子一次机会，直到孩子独立做好。

    三、仿搭三块
        1、妈妈又加一块积木，这次孩子没做对。
           妈妈说：“这次搭对了，妈妈奖励吃‘棉花糖’”。
           妈妈对孩子说得话很具体，非常好！
        2、第二回合，孩子最后没做对。
           中间休息，妈妈让孩子选择糖和卷笔刀（给孩子选择的机会，好极了！）
           孩子选了卷笔刀，妈妈接着快速数了五个数收走。
           这次可能是时间比较晚了，妈妈有些着急。在孩子玩卷笔刀时，家长可以插入简单的语言
           如：卷笔刀真漂亮！我喜欢！
        3、第三回合，终于独立做对了。
           妈妈很高兴！立即表扬“真棒！”如果跟孩子先说“做对了”会更好，及时简单的肯定孩子是很重要的！
           妈妈做得非常好的是一次次努力，直到孩子独立完成再进步下一步。妈妈的这种坚持和沉稳是特别宝贵的！

    四、仿搭四块
         这次孩子完成得还不错。
         妈妈说孩子只做到四块仿搭。做到这里就下课了。
         在这个环节上，孩子从一堆积木中拿一样的费了好大的劲，可能是孩子在屋里等得时间太久了，累了。
         妈妈为了让孩子拿一样的积木，一直重复“一样的”指令，这是我们大家都要避免的。
         在放第四块积木时，孩子没发现妈妈的在中间，自己只放在了边上。后来在妈妈的努力下，孩子终于放准了。
         
家长点评：
    家长A：1、当搭完积木时，最好轻轻收回去，而不是一下子推倒。
           2、妈妈与孩子的对话太少了。
    家长B：1、妈妈做到每一回合都清桌面，一步一步进行，非常好！
           2、两边积木要分开放。
    家长C：时间紧了，孩子没发挥出来。

吴老师点评：在最后一步，孩子没关观察到积木放中间，这种细微处的观察对这孩子有些困难。
            需要退到第一步，搭一块积木时放不同角度，这样会帮助孩子发现差别。

    总体看，今天的家长操作得非常好！能一步步的从简单到渐渐展开加深难度，并能做到及时的奖励强化，只是要注意指令的有效性，一个指令一个反应。再多点话跟孩子交流。相信坚持努力，坚持学习，我们每位家长和老师都能掌握得越来越好越来越精！
      
      接下来张扬扬老师边讲边操作，把搭积木的步骤大框系统的讲给大家。
    首先，杨老师先讲了搭积木的目的：提高孩子的空间概念和专注力。
    然后，教孩子搭积木的前提：有配对和一定的专注力。
    然后，搭积木的方式：立体和平面。
    然后开始分步：
    一、仿搭
     一块、两块根据孩子的程度依次递增。原则：从下往上搭，从简单到难，以孩子角度从左往右搭。
    二、模搭
     老师搭完了，再让孩子搭。
    三、记忆搭
       1、先让孩子看老师（家长）搭的过程，再挡住让孩子搭一样的。
       2、先挡住老师（家长）悄悄搭好，再让孩子看一会，再挡住让孩子搭和刚才看到的一样的。
          原则：由少到多。
    四、创意想象搭
        如：搭床、沙发、电视机、小瓶子、小房子、小火车等。
    五、看图搭
        开始可以先把两块积木放在卡片上，然后再立起卡片，让孩子照着卡片搭一样的。
        造型由简单到难。
    六、根据描述搭
        如：请搭一个房子，房顶是黄色的，墙是绿色的。
    七、根据方位搭
        把绿色的积木放在黄色积木和红色积木的中间吧。
    八、平面搭
        张老师拿出一些画着不同排列不同数量的积木卡，可以用来在卡片上搭。
        注意：和孩子不要搭镜面的，因为这样太难了。方式可以灵活，如放几块积木后，可以像下小棋走来走去。
   
    张老师讲得层次非常清楚，每一步加上演示，给我们很深的印象，她用了最后短短的时间讲了这么多有价值的东西，真的让我感动！我们以琳有着这么棒的老师，也有着这么努力这么优秀的家长，再加上神在我们身上的大爱，相信我们的孩子会越来越好！亲爱的以琳人一起加油！

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  今天我们特别感谢北京奕阳教育研究中心山东地区教育中心教研员程真老师，之前跟程老师的领导赵主任联系，赵主任很有爱心，愿意派最优秀的讲师程真老师来给我们以琳的家长做一个免费的讲座，我们都很感动！今天的讲座很精彩！很成功！程老师年轻温柔漂亮，她又很详细很专业的给我们讲了什么是阅读？什么是早期阅读？以及如何用这套书教孩子，实在帮助了每一位，我们老师都得到很多的启发，我们家长听了讲座也特别激动，学到了故事可以这样讲。程老师的讲座实在太棒了！
  我们特别感谢程老师的领导赵老师！赵老师因着对我们孩子的关注关爱，在昨天特意来到我们以琳，从潍坊开车来，给我们带来了几套分享阅读的书，还有大书，这些书对我们的孩子实在是太宝贵了！还有赵主任听了我们孩子的课他感觉我们的家长不容易，他很受感动！他说如果哪些家长要买分享阅读的书，他会再送家长教师指导手册，这样家长们可以从手册中学习如何使用这些书，这样对家长的帮助是最大的。赵主任还会继续帮助我们以琳送我们一些书包括大书，我很感动！因着赵主任的远道而来，因着赵主任的爱心奉献！
  我们也特别感谢给我们免费讲座的程真老师，这是一位非常年轻非常漂亮非常优秀的老师，也是一位非常有爱心有责任心的老师！整个一上午，从9点多一直到12点半，程老师一直的讲，水顾不得喝，聂老师给准备的水果她也顾不得吃，就是一直的珍惜每一分钟给我们讲啊讲，而且她讲的都特别好，特别帮助我们每一位，感谢这么好的老师，我们期待程老师常来以琳给我们更多的指导。
  我们也感谢我们以琳的一位家长SHQ妈妈，是这位家长帮我们联系了赵老师，我们才听了这么好的讲座的得到了这么多的爱心帮助。而且这只是开始，我相信以后还会有更多的从赵主任和程老师那里的学习和帮助！我们感谢这位妈妈！
  我们也感谢我们的领导方老师，是方老师在全力的支持这次的讲座，前前后后好多的事情，因为有方老师的支持和帮助，有我们各个老师的美好配搭才有了这次成功的讲座，谢谢您方老师！
  我们也感谢方总对我们的帮助和爱护，感谢张春华老师的组织协调与帮助，感谢丁姐为我们准备了那么多饭菜，感谢孙老师为我们准备各种公开课必须用的物品，感谢唐老师带领我们的祷告，感谢赞美团的老师们的献诗、、、、、、
  感谢今天公开课的一（2）A班的孩子，感谢参加讲座的每一位家长！
  感谢每一位老师，尤其在默默服事的老师，感谢我们语言组的老师！
  感谢神！
  感谢神每一天都带给我们不同的美好的礼物！每一天每一步都有祝福！
  愿神祝福上面的每一位和没提到的每一位！
  祝福我们的孩子通过阅读提高理解力表达力！祝福每一位孩子喜欢阅读！天天阅读！一生阅读！

小鸽子

作为一名普通老师看到讲座对我们每位家长有帮助，也对我们每位老师有帮助，真的很高兴！谢谢你们的感谢！当那天看到来了那么多家长，当讲座成功结束，心里一直的感谢神！我知道这一切都是神的恩典！感谢神这么爱我们！爱我们的孩子！爱我们的家长！爱我们的老师！愿神祝福我们每一位！