以琳教学活动

我爱以琳

人与人之间的称乎对我们的孩子来讲就是一样复杂的蜘蛛网，不理糊里糊涂，一理直接粘网上了，真是难理清啊！但是这张蜘蛛网对我们的孩子来说真的很重要。接上面方老师提到的CZY这个小朋友：因为这个周六每个组要做家长操作课，一组组长就想让我给他们演示一下这个课题，告诉家长怎么一步一步的教这个课题，所以用到了CZY小朋友。但这个孩子目前只知道：我的爸爸是谁？我的妈妈是谁？谁是我的妈妈？谁是我的爸爸？如果老师问“你是某某的什么？”（儿子）“某某是你的什么？”（爸爸），这样的问题就开始晕了，教了两节课也没能拿下。所以我们就想换一个小朋友来演示这个课题，但是组长去看了一圈下来，跟我说“这个人物很难找。”
这个课题的具体操作情况，在周六上完公开课后组长会告诉大家，敬请关注！也希望那些经常说不知道给孩子教什么了的家长来挑战这个课题。

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我和常老师进的是中一班，中一班和中二班可能是同一个外教老师。
  这次去白珊给我的感觉是：孩子能在在白珊上学很幸福，老师能在白珊教学也很幸福。感觉像是在给白珊做宣传呵呵！
  我们一进中一班，就看见一个外教老师在跟陆续来的小朋友热情的打招呼，她的表情让我一下子就放松了下来，感觉我也是这里的一份子。她的课是很活泼的，很能抓住孩子的注意力，使孩子可以请轻松松的学习。她的步骤分的非常清晰，非常细腻。下面我给大家分享一下她给孩子们上的一堂英语课：做字母汤
  1、跟孩子一起用英文唱关于做字母汤的歌，一边唱一边带孩子们表演，孩子们很是高兴，都很起劲的在表演，样字很滑稽也很可爱。
  2、把做汤的过程分成了A、B、C、D四部分。A把锅拿来；B倒水；C放蔬菜（豆角、胡萝卜、土豆）；D煮汤。
  她把教具做的非常漂亮，在每幅图的左上角分别写上A、B、C、D的字母，把每部分需要的物品画在上面，并把相应的英文写在上面，孩子看上去很直观。
  3、先让一个孩子从四幅图里去找A图，然后告诉孩子要拿锅，并请孩子们一起来说，接下来请一个小孩子从桌子上找出真的锅，这个孩子在找的过程中老师一直在唱这句话。孩子找到了，老师把卡片贴在黑板上。再让孩子依次找出B、C、D部分。做完了小朋友和妈妈一起分享字母汤的美味。整个过程中老师一直都会很真心的表扬和鼓励孩子，孩子非常的开心。  
我们可以借鉴一下他们的做法，给孩子实际演示，让孩子能看得见、摸得着，这样孩子会感兴趣一些，也会真正理解活动的过程。
从白珊回来，最让我忘不了的是老师们的笑容，孩子们的笑声。所以我们也要给我们的孩子们灿烂的笑容，来换取他们那甜甜的笑声！