以琳教学活动

跃动的胡胡

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

今天上午老师的培训分四个组。
三个组是关于个训的，另一个是感统组。
每个组别都由两个老师带队。
被选定的新老师，要先上来就带队老师规定的课题讲述你准备怎么上课，然后大家提出意见，接着操作。
我...

看到方老师说我们特别凶，觉得好搞笑啊，其实我们不是故意那样，是真的替他们着想，是为他们好，希望可以帮他们更多，更快的进步，想想自己第一次公开课，确实受到了许多老师的帮助，才会不断进步！

跃动的胡胡

下面引用由[U]景霞[/U]发表的内容：

  

谢谢大胡胡给我的表扬和鼓励，
有你们（有很多我要感谢的老师就不一一说了）一直支持着我，这么的教我
你们一直都鼓励我可以的，相信自己，要有信心，放开就好
让我也一直坚定下去～～

哈...

   其实是你自己一直很努力，很用功，我们也是这样一步步走过来的，所以你们要加油，不要压力太大~

跃动的胡胡

    2010年3月27日  周六  音乐1  
    今天我和常老师主持了四组的课，课题分为老师示范，家长操作
教师：王春娇   宝宝：zy  课题：分类
1互动游戏   早上zy的情绪有点不大好，王老师先和他玩了小游戏，调整了他的情绪
2模仿   王老师给他做了简单的一步模仿和二步模仿   如拍手，跺脚等，宝宝很乐意的跟着去做
3分类   王老师先拿了水果类和日常用品类让宝宝来分类，同类的放在一起，宝宝放在很好，但是选择上有些困难，注意力也渐渐的不好了。
王老师的课题是先让zy学会水果类之后掺入已经学会的动物类。王老师上课声音很甜美，动作也很利索，她玩的互动游戏特别能调动孩子的积极性，虽然只是简单的炒萝卜和包饺子，但是经过她的声音处理之后特别的有趣，而且在孩子哭闹时也能及时的收走课题和他玩。
zy妈妈上课
1认读卡片水果类    妈妈在读卡片时候卡片离孩子太近，看卡片的位置会让小朋友不舒服，建议面对面坐着
2分类   妈妈要求一类的放一起  在这个课题进行中，妈妈总是用询问的语气问宝宝，解释的过多，让宝宝觉得学习是可以商量的，如果我不学也可以，妈妈也不会把我怎么样，建议妈妈提高自己的威严
zy妈妈上课很稳，态度也很柔和，尤其是他的奖励方式多种多样的，有食物强化，有玩具强化，有卡片强化，有身体强化等，值得学习。

跃动的胡胡

教师：孙红  宝宝：ccy 课题：一步大动作模仿
1孙老师给宝宝做一步指令，如拍手，跺脚等，宝宝的对视相当好，眼睛一直看着孙老师
2孙老师奖励ccy，开始跟他玩瘙痒游戏，小家伙超级喜欢，一直在咯咯的笑，看的出他们配合超级好的，宝宝也愿意和孙老师做动作
3一步大动作模仿，包括本体，如拍腿，拍屁股，叉腰等；大范围的，如拍桌子，拍椅子等，在这个过程中，ccy有一点点走神，孙老师及时的辅助他完成动作
4孙老师选择了，一个红色一个绿色的雪花片让ccy跟着他选择颜色做模仿，效果很好
孙老师上课的时候，ccy一直瞪着小眼睛跟着她做模仿，孙老师的动作也很干脆，当宝宝对周围人关注的时候用了一点点的时间让他和喜欢的人握握手，当作奖励，也很好。
ccy妈妈上课
1妈妈给ccy做了一步指令，
2颜色分类，妈妈选择了红色和黄色珠子来分类  ccy 能很认真的去分类，但是个人觉得在选择颜色分类的时候，如果选择红色和绿色分类会更好一些，本身红色和黄色就在视觉上容易混，而且他们的发音也有点类似，会容易给小朋友造成干扰。
3串珠子  妈妈想让ccy放松一下，就选择了他最爱的课题
ccy妈妈上课的时候，权威性很足，很有老师的样子，并且赏罚分明，在宝宝看来，上课的时候她是老师，下课就是我最爱的妈妈

跃动的胡胡

教师：宋健   宝宝：tjh    课题：功能性认知和配对
因为tjh的个训老师请假没有来，所有让宋老师临时给他上课，他们是第一次合作，所以宋老师开始就给他玩了RDI游戏，捏捏停，和搔痒游戏，他很开心
1认知功能性卡片，如拍鞋子，拍铅笔，拍枕头等，小家伙眼睛不好好看，宋老师停下课题，让他重新开始
2读卡片，如这是什么，这是铅笔
3学习功能，如铅笔是写字用的，他能很快的做出来
4拿出刷牙用的。有点小走神，开始坐不住了。
宋老师给他上的这节课是前半段还不错，后来他坐不住了，小家伙就开始动来动去了，其实完全可以减少卡片让他少做一点
tjh妈妈操作
妈妈显然是在家里面常常给他做个训，很老练
1三步指令，有先后顺序的，小家伙居然做的很好呢，稍微想歪歪身子，妈妈一出声直接不敢了。看看妈妈还挺厉害啊
2拿卡片，挑出妈妈需要的种类，如，请你拿水果类，妈妈还故意小声发指令，他做的很快
3挑选颜色，拿不是某色，也不是某色，的雪花片，有点难，tjh有点晕，但是妈妈相信他会做对。于是一直做
4根据要求分卡片，如小猫给妈妈，小鸡给你等等，tjh做的好快，接下来，有小猫的举手，有小猪的举手
5妈妈拍手收卡片，拍一下收一张，真好玩
tjh妈妈的课题做了好几样，可以看出妈妈在训练的过程中是很用心也是很开动脑筋在想课题给宝宝做，这是值得我们学习的，但是在选择课题中一定要注意选择适合宝宝现在的课题，而不是选一些过于难的课题来为难他，让觉得很晕

跃动的胡胡

教师：李美先  宝宝：yxz  课题：动作卡
1认读动作卡片，读的很流利
2寻找老师要的卡片，如，找小朋友在拍球，
3跟卡片上做一样的，接读，小朋友在----拍球
4完整的表达，小朋友在拍球
李老师上课气氛很轻松，节奏也很适合这个孩子，一节课做完小朋友脸上都是笑嘻嘻的
yxz妈妈完全复制了李老师的课，感觉也是很柔和的

跃动的胡胡

   今天的培训四2组的家长实到26人，他们来的都很早，很认真的看了老师的示范和家长的操作，并且很真诚的提出了自己 的见解，也提出了自己的问题，并且放松了自己心态，回家好好静下心来，考虑自己在以前的教学过程中有什么不足，希望这样操作的活动多一些，给他们多一些操作机会~

跃动的胡胡

     别开生面的“抢”
     今天上完数学课，小邵，箭步的跑到讲台上拿起抹布开始擦黑板，小夏也很积极的跟上来，想要擦黑板，小邵那肯罢休，不让，小夏是个很腼腆的孩子，没想到今天居然会和小邵，争抢起来，哈哈，他俩正在正的脸红脖子粗的时候，小唐妈妈也让他加入，三人奋力的争抢着，小彭一边吃着蛋卷一边也凑着热闹，四个孩子争抢着那个擦黑板的抹布，家长们都在给孩子们喊着加油，看来他们也对孩子们能够争抢感到高兴，要知道，这个几个孩子平常可都是逆来顺受型啊~
      就这样，他们四个人从教室一直争抢到走廊上，期间有人放弃，休息了一下继续投入争抢，在走廊上的其他组别的小朋友也参与进来，挣啊，抢啊，小唐同学终于坚持到了最后，他取得了胜利，哈哈，当然其中最厉害的小邵同学发现我的黑板擦放在桌上，他拿黑板擦把黑板擦脸。嘿嘿，这个课间不错哦~

跃动的胡胡

  我也想去~ 强烈申请~
  其实，普通幼儿园的孩子都有自己不用的表现，我去过小学的托管班，看他们放学以后的样子，还是真闹心的~
  

跃动的胡胡

  2010年5月28日电脑组培训  
  有石老师给四2C的孩子上课。我和石老师都教这个组别的孩子，这个组别的孩子年龄较小，认知都不太好，但是整堂电脑课，石老师都把控孩子都特别好，课堂气氛很好，针对孩子设计了很好的课题，而且石老师对孩子的那种爱是可以从他的脸上看到的，我想家长也会很喜欢这样的老师。
  有马老师给四2C的还在上课。因为是周六，所以只来了两个孩子上课，马老师作为一个新老师面对这样的情况，有点紧张，有点不知所措，但是马老师和孩子的互动特别好，孩子家长辅助业很及时和到位。
   我们教4组的孩子，远远不如教一组二组的孩子那么好教，我们要把一个软件分解到最初级的，我们四组的孩子有时候还是用不了，做不会，我们会常常把模仿和跟读作为我们学习的重点，要用心。
  最后我们看了徐老师的电脑课，他给一2A组的小朋友上课，真是太精彩了，徐老师很认真的设置课题，整堂课太有感觉了，羡慕啊~

跃动的胡胡

   今天我和常老师一起主持了音乐1的四1组的家长培训，看到了4个好学的家长展示的操作课，收获不少。
   1.GRZ和妈妈。妈妈做了排数字，轮流搭积木，是不是的问答，卡片与数字结合的序数。G妈妈态度是值得家长学习的，她很认真，很耐心，G宝宝和他配合的很开心，很喜欢和妈妈一起上课，整节课很轻松的就结束了，妈妈在教学过程中，思路很清晰，尤其是在是不是的问答中，引导的非常好，当然如果妈妈能够减少一些口头的辅助会更好。要继续建立学习的规矩性。
   2.HDX和妈妈。妈妈做了形状快分类，提问问题，小游戏，一样多，按规律排，比较数字大小。H宝宝整节课非常的闹，他完全没有想听妈妈的话，一会起来跑，一会就跳跳，一会脱鞋子了，妈妈整节课就是在哄宝宝，夸奖他，弄的妈妈一身大汗。H宝宝的能力还不错，有很好的学习能力，规矩性特别差，他根本就不想配合，而妈妈过于哄孩子，对孩子纵容，负强化过多，课题根本无法进行，希望针对H宝宝可以指令干脆，态度威严一些，尤其是奖罚分明。
   3.XZE和妈妈。妈妈做了一步模仿，读动作卡片，看卡片做动作，点数报总数。妈妈的声音的很柔和，指令非常干脆，清晰，在整个过程中妈妈很注意抓孩子的注意力，当他注意力不集中的时候停下了和他玩玩，在点数报总数时妈妈直接让孩子报总数，很好，而且形式多样化，变换的方式，让X宝宝没有刻板的机会。
   4.DJJ和妈妈。妈妈做了点数报总数，数与量配对，规则游戏。妈妈很认真，很充足的做好了准备，还给孩子准备了强化物，觉得妈妈最后一个游戏的时候有点难，孩子可能只是单纯的背过了`

跃动的胡胡

  周六我们14人的培训，是霞，楠，榕上课，每人25分钟。让我受益良多。
  霞给四组孩子上课。这个孩子能力比较弱，也不太好控制，但是我看到了他和霞配合的很默契，也很有耐心的给他上课，也让我学到了一个很好的课题，现在我上课也在用，真是有趣还练习手眼协调。
  楠给二组孩子上课。这个孩子在以琳呆了挺久了，有些厌学而且很不爱动脑子，楠给他设计的课题有点难，但是楠的课很活泼，她的一边唱歌一边发指令真的很有趣。
  榕给一组的孩子上课。这个孩子很好，一问一答的很有意思。
  在三个老师上完课以后，我们都发表了自己的想法，听着别的老师说的，再结合自己平常上课的，找到自己的缺点，把它改正过来，学到了不少~

跃动的胡胡

    今天有家长培训，四组的家长非常积极的参加，有的家长都是在年前就报名了要参加以后的家长培训，我们希望会有更多的好学的家长会来报名参加培训。
    今天一共有4个家长给自己的孩子上课。
    1·NN妈妈。他想给宝宝一个完成的概念，所以他让孩子做完了一张卡片，就会总结说：我做完了。这一点是值得学习的。整堂课下来，妈妈给我的感觉是他很清楚自己要做什么，他不急于给孩子教些什么，只是培养孩子的某个能力。
    2·GS小姨，小姨做的是短时记忆的配对，他把卡片分散在桌子还有椅子上，让孩子去找到。整个活动中，小姨都是那么耐心的等孩子一个一个的做完，我想家长在家庭活动中一定要注意自己的态度。
    3·CYB妈妈。CYB的注意力非常不好，但是妈妈利用强化物，吸引孩子的注意力，使用的还不错，但是妈妈还是要注意自己的强化方式还有强化的时机，多多给孩子自己表达的机会。

    4·WHY妈妈。WHY没有语言，妈妈并没有强迫他说话，而是给他做口腔按摩，在整个过程中还给他数数，给他规定次数，很好，分类中如果注意一下自己的方法，会更好。
   总之，这周的家长做的都非常好，他们都很虚心的接受了，老师还是有别的家长给予的意见，希望这样的活动会越来越多。