以琳教学活动

鲤烁

看了各位老师对我的评价非常感动，能得到各位老师的帮助和指点是我的荣幸。相信我 会在以后的日子里更加努力。我的课会上的更加精彩。你们的指点是我学习动力的源泉。。。非常感谢大家
                                                                                 
                                                          晓娟

鲤烁

今天参加了吴老师和徐老师主持的五2组家长操作。感觉很好，看到了家长之间融洽的互相探讨一些关于课题的设计，看到大家这么和睦，这种感觉很温馨...从中我也学到了一些知识和一些需要改进的地方。很佩服这些家长们的勇气，在这里我想对这些家长们说 你们是最棒的！加油！

鲤烁

今天上午在游戏2参加了吴老师和郭老师主持的RDI游戏培训.1数字撞击 2要弹珠吗 3我的眼神有奖励 4走停 .看了几位老师操作的都很好... 各有各的风格 在一些细节上也得到了资深老教师的点评... 让他们能及时的在那些不足的地方得到改进，我们也能清晰的总结出了各个游戏的具体步骤.收获很大.

鲤烁

哦 真想去参观参观....

鲤烁

周六培训
地点：教室3
课题：对比性概念的认知教学
主讲老师：李美仙 李晓娟

对比性概念的认知教学主要分为六大部分：前提、目标、感知、理解、表达、类化

一、前提：具备一定的物品认知能力、视觉观察辨别能力、专注力、基本的配合能力

二、目标：建立对事物的分辨能力、对物品有更深层次的认知、了解物品有更多的属性。为术前学习打基础。目标也是因人而异，像
低功能：掌握一些简单的对比性概念，通过感知觉来学习如，“大小”“多少”“长短”“高矮”等。
高功能：掌握较多及抽象的对比性概念如“漂亮丑陋，高兴伤心”等通过设立情景学习并能学会运用这些词汇来描述事物。

三、感知
是以教大小、长短为例：
1、首先教大小，先分类拿同种颜色不同大小的雪花片 指令：一样的放一起。放完后总结，它们是一样的。
2、然后直接告知这个是大的，同种颜色不同大小的雪花片在分一次 指令：大的放一起，一样的放一起。放完后总结，这些是大的。
3、这一步可以去配对，指令:大的放一起，一样的放一起 放完后总结，这些是大的。
4.接下来就可以过渡到理解，让他去拍一拍、指一指大的
四、理解
就是2选1、3选1、多选1、多选多渐渐的可以增加到同种属性不同颜色的、不同属性不同颜色的物品
拿出来后一定要及时总结，这些是大的 。
五、表达
老师手里可以拿一些属性相同不同大小的物件交替的问这是？（大的）
慢慢的在过渡到小的的时候，可以让他去选一个。指令：拿小的（一大、一小雪花片）如果选对了就代表用排除法把大的已经学会了。下面的步骤同上。从感知到理解到表达

类化：低功能的孩子表达出就可以。
高功能的孩子通过一些直观的和想象的来表达出大的小的如，妈妈的手？大。宝宝的手？小。妈妈的衣服？大。宝宝的衣服？小。
吃薯片的时候妈妈要吃大的，宝宝吃小的。盘子里的水果有西瓜、苹果、樱桃。哪个最大？哪个最小？
动物大象、小狗、老鼠哪个最大？哪个最小？
并能理解声音的大小如，老师大声地叫你的名字，你要大声的回答。老师小声的叫你的名字，你要小声的回答。
还有一些小型的游戏如，看到水果类大声的读，动物类小声的读
并学会使用“比”字句如大象比小狗大。西瓜比樱桃大等

下面是教长短步骤也是同上，大体概括一下也是从
1、感知：拿几条长短不一的绳子来分类，指令：一样的放一起
配对，指令：一样的放一起
直接告知这是长的再分类，指令：长的放一起，一样的放一起
2、理解：指一指，拍一拍长的
然后就可以2选1去拿长的。3选1，多选1，多选多。及时总结，它们是长的
逐渐的就可以加上不同属性的物件让他去拿长的。
3、表达：这是？（长的）以提问的形式。
短的，步骤同上。
4、类化：男孩的头发短，女孩的头发长。衣服有长袖短袖。妈妈的裤子长，宝宝的裤子短。喝果汁时必须用长的吸管才能喝到，短的喝不到等

鲤烁

2011.4.9 星期六  教研活动：家长分组培训   地点：教室5
主持老师：宋老师 毕老师
组别：五组 五一C
操作人员：LYH爸爸
操作课题：分类 、模仿、大小

1、先读卡片
  （1）爸爸拿起卡片问：
    这是？小鸡。什么类的？动物类的。
    这是？苹果。什么类的？水果类的。连续读完14张。
  （2）爸爸拿出一张动物类的卡片小狗指着发指令：拿一样类别的。
    总结，小狗和小鸭都是动物类的。
    互动：拍手游戏
点评：在读卡片的时候爸爸很有耐心的纠正着小朋友的发音，但是小朋友再说动物的时候一直在说动动。这个也要及时纠正过来。
      在第二回合的时候要交代清楚，一上来就说拿一样类别的。小朋友可能会不明白，这时候家长可以演示一下。
      小狗和小鸭都是动物类的，你再来拿一张一样类别的，把桌上的动物卡片都拿完。不要只拿一张就过。
      最后总的时候要给孩子一个表达的机会。...和...都是动物类的。
2、爸爸做各种代表动物的动作，小朋友来猜是什么动物.
   小朋友看得很认真，注意力很好。
3、爸爸用吃薯片导入了大小的课题。
   爸爸拿两块薯片，发指令拿大的吃。小朋友很快的把大的拿走。
   教具：大、小雪花片 属性片
（1）先分类同属性不同颜色的雪花片分 指令：大的放一起，小的放一起
（2）再分同属性不同颜色的属性片三角形分 指令：大的放一起，小的放一起
（3）最后分同属性不同形状一样大小的属性片分 指令：大的放一起
    互动：“小手飞飞、停”的游戏
点评：爸爸在互动的时候非常到位，小朋友很开心。大、小是一个很大的课题。目标上的不是很明确。
      首先，教具要准备充分。开始要同属性同颜色相同大小的。步骤;从感知到理解最后表达。
      开始分类。可以是两个同属性同颜色不同大小的雪花片来分。指令：一样的放一起
     然后，拿出一个大的告知这个就是大的。再分一次。指令：大的放一起。
     要快多放几次这样小朋友会记忆深刻一些。注意的是，在教大的时候指令要清楚。不要再说出小的以免混淆。
     分完多个回合后直到小朋友自己分的很正确了就可以让他去拿大的。二选一，三选一，多选一，多选多等。
     拿对后表达要跟上，这是...?大的。
     学小的时候步骤同上。
4、画图形
爸爸在纸上（1）画一个大的圆和一个小的圆。让小朋友去指一指大的。指对了奖励在圆圈内点点。
          （2）画一个大三角形和一个小三角形

点评：这个画图形创意很好，算是大的泛化。


总结，通过这次家长培训看到各位家长的确是很用心，也很努力的在向老师学习着。
就像这位爸爸他很用心、课题上的很丰富。也是一位很幽默的爸爸，很有耐心。课堂的气氛很活跃没有只是一味的在上课。
虽然有的时候目标不是很明确但是眼神交流很好。很多在座的各位家长也提出了不同的观点和宝贵的意见，大家都在积极的参与着。
研究这个课题该怎么做那个课题还能再怎么做。宋老师和毕老师也把多年的经验分享给大家。