以琳教学活动

fanjun

    很感谢方老师可以拿出这么多的时间来听我们的课,压力是有的,但更多的还是鼓励,她一向如此!
我对她,不是佩服,是很佩服!
    先说说课程,我的原则是4多:多看,多听,多想,多说!
多看:有的家长总是在老师拿出卡片的一瞬间就迫不及待的让孩子去说,或加提示,或加诸如"看,快说"等等的话,没有给予孩子一个有效的观察时间,特别是对于注意力差的孩子,也许根本没有看到前面出现的是小鸟还是大树,直接就来句:小鸟飞到大树上!~其实是------昨天晚上这句话背多了!所以我在让孩子们看卡片说话的时候,通常会让他们先好好的看看,拿怕扫一眼,起码有个印象,才好说，也更有效率。
多听：我所带的组别孩子可能表达要弱一点，尤其有个别孩子可能注意力极差，所以在多看的基础上，发动家长，展开一场多说的浪潮，那就是：~大家一起读~，大家包括家长。或许平等关系还是要再次强调，要让孩子知道老师/家长不是高高在上的，是和你们一样的，用我们的声音来让你去学习，对于注意力不好的孩子，他不能把耳朵都堵上吧，多少也得进点，所以：大家一起读是所谓多听。
多想：在说之前的最后一个环节，在看和听完后，孩子，亲爱的孩子，你真的要想一想，这句话应该怎么说，结合看和听去想一想，图或着卡片应该怎么表达出来。
多说：说出来-练习-换个再练习-拿到生活中再练习，若干字，省略......

    学以致用，学以会用，把真正学到的东西用到生活中才是王道，不要成天的拿故事书来让孩子去背，也不要每天拿N多的数学题来孩子去算，一定要考虑：学了几分，明白了几分。
    （以上纯属个人感想，希望能对大家有所启发。）
    上课中观察家长得出的一点经验和大家分享了：纪律是学习效率的保证，不是老师一个人的事，是大家的事；放低姿态，大家一起来，与孩子之间的平等关系，会让你和孩子更亲；赏罚分明，作好底限，保持原则，晓之以理 动之以情，如若一意孤行，那也要让你知道花儿它为什么这么红，对于一些问题行为特别严重的孩子，一定要和老师保持统一战线，共同克服，切勿一再姑息；分清孩子是否努力了，也许他表达很差，吐字不清，但是他真的努力了，不要在乎他说的有多流利，有多清楚，他一直都是最棒的，因为他真的努力了。
    也许都是些老生长谈的问题，不过还是借方老师的东风再出来透透气，希望能有家长看到并有所帮助，愿我们的孩子每天都快乐，愿我们的爱能给予身边的每一个人！

fanjun

上午参加并主持了4个新老师的公开课,4个新同志带给我的感受都不同,特小小打油诗一首总结
激情四射陈家女
稳扎稳打小马哥
古灵精怪小不点
百变魔女一晓娟

CJ和小马哥上的是配对,给人感觉绝对是两个极端,直到下课还在YY:如果这俩人到一块,会不会是传说中的互补?
CJ的速度那是够快的,孩子几乎没有想别的事的时间,不过在选择强化物以及用法上有点不够到位
"来宝贝,坐好了"
"看,老师手里有山揸片,做完了给"
OK,孩子为了吃也好,还是被逼无奈也好,终于做完了,OK给他强化物
CJ则在孩子还倒在地上的时候,已经及时的把山揸片送到了孩子嘴巴里,没有在孩子做出有效行为后再给他强化,让我直感觉小CJ那么像姥姥,嘿嘿

小马哥在我看完老师笔记的时候,用一个老师给他写的第一句话来评价最合适,那就是:太稳了......多么幽默的同志啊
整个过程小马做的很稳,话语和动作都很中规中距,直到他出现一个概念上的错误
拿一个红色的圆形和一个黄色的圆形说:一样的放一起,呵呵,那可不是一样的,一样的是形状颜色任何属性完全一样的,他应该说:一样的形状放一起,这也是新老师比较常犯的错误,希望以后可以注意

小不点和LXJ上的是颜色的认知

小不点确实很有灵气的一个同志,手法很老练,语气语调把握的也很好,用一个伸缩的球糊弄的孩子东倒西歪的,给人感觉很舒服,只是在细节上还有待提高,基本的回合制操作上,回合次数的把握,难度的提高和降低以及后期的泛化及运用上要去琢磨一下

最后的百变魔女一晓娟,何为百变?哈,那叫一个丰富,恨不得把钢琴搬过来给孩子弹两下,吸引孩子的方式很多，花样丰富,让我们看的是不亦乐乎,可是孩子貌似对那绿绿的青蛙不感冒,所以花样多不如抓住孩子的一个爱好,我们的宝贝貌似一根筋的厉害,对自己喜欢的东西有某种异常热烈的执着,所以在青蛙和伸缩球上,孩子选择了后者,不过在架势上,还是很不错的

总的来说4个同志各有各的优点,也各有各需要改进的地方,其实不管是新还是老老师上课,我们都可以学到东西,这样的分享活动很好

新老师在操作的步骤上还是比较明确的,没有什么大的出入,主要的问题是在一些细节的把握上,所以要好好学习,争取天天向上,祝你们早点成为以琳这坐大楼里的一根钢筋棍!

fanjun

下面引用由[U]秋爸爸[/U]发表的内容：

一下子这么多新ID雨后春笋地发帖。看来方老师下命令了，太好了。欢迎常来啊。
细化考核指标，发帖数长期停留在个位数的，方老师开了。
只要是惩罚性的主意，都推我身上，没问题。鼓励性的都算方老师的。但上...

为何可以如此恶毒,秋爸爸,如此正义的一张脸,居然......

今晚准备水管子......有需要批发的请与我联系

fanjun

一口气看到这里,真可谓是热火朝天
我们组的汇报还没有发上来,可能因为家长做的太精彩所以带队老师还在紧张的整理中
今天我们在教师3给21组的家长做了语言以及职业方面的培训,总的来说:家长同志,深藏不露啊!

首先是我做的一个关于语言方面的课题
1、掌握句子“....在这里。”
2、掌握句子“....不见了。”
雇佣了21A组的两个小朋友：HLW和LZW（结果HLW这个小家伙今天不在状态，中途退出，太让俺失望了）

开始用泡泡水来吸引他们，顺便复习下学过的句子：泡泡是什么样子的呀？是圆圆的！
接着用两个套杯来做一个游戏：
拿套杯扣住积木
问：积木在哪里？答：积木在这里。（说的同时并指出来）
在这一步的时候，孩子一开始不知道如何去说，应该说什么，所以在提问后，我直接的把要让他们说的句子说了出来并作出动作上的示范
若干次后，孩子逐渐掌握并能能表述出积木在这里。
然后开始一个竞争游戏：
两个小朋友看积木扣在哪个杯子下，然后去抢，并说出积木在这里！（老师问：积木在哪里呀？开始抢并表达）
热火朝天的抢......
若干次后，开始耍个小手段，美其名曰：变魔术----同时也是引入下一个句子：“......不见了。”
其实就是在玩游戏的时候在转套杯的时候，把套杯里的积木露到腿上，然后问：“积木在哪里呀？”
孩子还是和以前一样，大吼一声：“积木在......”汗，突然发现积木没了，找不到了，这时我及时的说：“哎呀，积木不见了。”
反复......慢慢掌握并熟练
差不多就是这样一个流程
在前面抢的过程中，可以把积木换成其他不同的物品来表达：“.....在这里。”
在后面变魔术的时候，第1-3次用积木，当孩子可以比较完整并熟练的表达时，可以直接换成别的物品，然后看孩子是否观察已经换掉物品，最后表达的时候是说的原来的积木？还是新的物品，灵活运用，务必让孩子动起脑筋和转起眼睛来。
当一个物品表达熟练后，我们加入一定的理解，两个物品，一块红积木一块绿积木，最后看看是哪个不见了，那小朋友就要说：“红/绿色（雪花片，小熊等）的积木不见了。起到理解并扩展句子长度的效果，还是4个字，灵活多变。

我操作完后，又让3个家长做了这个课题，真的很想说一句：你们真的很不错，加油！

fanjun

下面引用由[U]SUISUI[/U]发表的内容：

家长操作情况：
HLW小朋友的妈妈主动请缨，做了这个课题的操作，家长的语气、语调是比较温和的很好，但有时需要我们家长放下自己的Face，夸张一些更能吸引孩子的注意力和兴趣。另外，当孩子
   多次脱鞋时，我们家长应给予何种处理方式呢？可以探讨一下哦……
...

妈妈们在给孩子做项目的时候一定要带者完全放开的心来做,你和孩子比老师和孩子更有亲密,可能是第一次这样的形式,不大适应吧,希望在家能发扬
另外这个小家伙脱鞋的功夫真是神不知鬼不觉,但是妈妈在处理方式上还是太温和,还是要拿出一定的姿态,严厉一点,让他明白这样做是不对的,从而减少这种不良行为的次数

不过还是要说,家长们太棒了,加油![EM08]

fanjun

下面引用由[U]SUISUI[/U]发表的内容：

家长操作情况：
HLW小朋友的妈妈主动请缨，做了这个课题的操作，家长的语气、语调是比较温和的很好，但有时需要我们家长放下自己的Face，夸张一些更能吸引孩子的注意力和兴趣。另外，当孩子
   多次脱鞋时，我们家长应给予何种处理方式呢？可以探讨一下哦……
...

妈妈们在给孩子做项目的时候一定要带者完全放开的心来做,你和孩子比老师和孩子更有亲密,可能是第一次这样的形式,不大适应吧,希望在家能发扬
另外这个小家伙脱鞋的功夫真是神不知鬼不觉,但是妈妈在处理方式上还是太温和,还是要拿出一定的姿态,严厉一点,让他明白这样做是不对的,从而减少这种不良行为的次数

不过还是要说,家长们太棒了,加油![EM08]

fanjun

下面引用由[U]不懂[/U]发表的内容：

烦人俊，好人啊，不仅解疑答难，还好心多盖楼

那是不小心点错了,郁闷,建筑公司的呢?来拆了!

fanjun

时间:2010.4.17上午
天气:多云转阴 08/14度  北风转南风4-5级
人物：中国青岛以琳自闭症研究会语言组全体成员及部分家属
事件：语言组教研活动
路线：中山公圆门前-老以琳旧址-八大关-良友.国宴厨房
组织者：中国青岛以琳自闭症研究会语言组组长徐蕾、樊俊
有情赞助：中国青岛以琳自闭症研究会行政部、中国青岛以琳自闭症状研究会理事长方静女士、中国青岛以琳自闭症研究会督导部

2010年4月17日，今天天气晴朗，万里无云，自3月底语言组长达半年之久的教研活动结束后，语言组各位老师这么长时间以来的辛苦及贡献在我们心里是历历在目，为了表示对大家的感谢，在学校的大力支持下，在徐老师的积极策划下，我们于2010年4月16日每日例会中举行了感谢活动，并与2010年4月17日组织语言组的老师们进行了一次户外教研活动，我们从中山公园门口集合出发，一路游览了中山公园的美景，回到了以琳在荣城路32号的旧址，一路经过了八大关，进行了丰富多彩的游戏活动，最后齐聚良友.国宴厨房进行了长达2个多小时的美食大行动，整个活动大家玩的是不亦乐乎，为了把这美好的时光和大家分享，下面请大家和我们一起进行我们的旅程......

我们从美丽的青岛中山公园起程
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fanjun

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fanjun

前往青岛以琳自闭症研究会荣城路旧址，一路上大家是兴高采烈，眉飞色舞，看这三位，金不金花？
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徐老师当仁不让，非要争艳与天下
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悄悄的说一句，徐老师这个表情一直保持到活动结束......

fanjun

第一站：中国山东青岛以琳自闭症研究会旧址---荣成路32号
多么让人难忘的地儿~多么让人肃然起敬的地儿~
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徐老师堵在门口死活不让上上面，非要给大家介绍历史
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听到当年的糗事，大家笑了~
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准备上去......看门奶奶放行了~
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fanjun

啥也不用说，看这坐楼......
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看感统吊床的两根柱子
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看老师的宿舍
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看老师晾衣服的绳子
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怀念ING~

fanjun

想到过去，酸酸的
想到现在，甜甜的
吴老师怎么想的呢？
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fanjun

看看，什么叫文物
看看，什么叫世界文化遗产
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看到这张，大家想起了什么小动物？
可以发我悄悄话，答对有奖~

fanjun

吼吼，安静，重要人物出场

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哇哦，原来是可爱的熊猫婶婶和他的宝宝呀......欢迎欢迎~
（我想作为以琳人的后代，他们将来应该很自豪吧）

宝宝好~徐奶奶好~

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fanjun

跨时代的组合（以琳元老&宇宙超级无敌小宝宝）
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陈老师说：宝宝，你看，我是男的还是女的......职业病啊，人孩子还不会说话呢......

看看我们的大家庭
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fanjun

继续前进目标，第2站---八大关
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这个大个是沾光来的，其实他不是我们语言组的

走啊走，走啊走，走啊走啊走啊走~
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迷人的大海
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我们沿着海边游览，老天啊谢谢你，终于满足了我儿时的梦想
我终于来到了，闻名海内外的青岛著名游览胜地————青岛八大关......（别，我闪）
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传说中的青岛以琳语言组的一个半巨头（俺算半个）
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fanjun

游戏开始......
开始大家很矜持，中间大家很疯狂，最后大家很不舍
（还有人说，别去吃饭了，在这玩吧，汗）
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感谢低着头的这位美女，我们的游戏都是他想并准备的
（此女年方不到三七，要身材有身材，要身高有身高，赶紧了哦~下次就可以带你出来了哦~）
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三个字~猜
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四个字~再猜
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说实话（我想到了一种动物那就是。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。鸵鸟，我也不知道为什么）
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游戏环节到底结束，反正是无比的爽啊，哇哈哈，你想玩吗？

fanjun

10点40分，我们赶往今天的最后一站
青岛良友.国宴厨房
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fanjun

路过留下......
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