经验分享：数字概念和简单数学

z1h2b6

朱老师，您的贴真是太好了：内容完整、思路清晰、步骤明确。。。注意点和着重点，乃至泛化、方向目标都有了，真乃极品，太有才了。我已经看第三遍了，每次都有不一样的收获，太谢谢你了！
另请教朱老师：孩子对方位（上、下、里、外、前、后、左、右）和长、短、大、小、多、少、高、矮等有一些概念，但总觉得学得不透，往深里教我不会，更别提泛化了，帮帮我吧。

z1h2b6

明白了，先理解后表达再动手最后泛化到实物上是吗？但一些深的东西实在不会教，比如长短：直线斜线会教，但曲线圈线就不会了，更别提那种提高版如小熊去买水果走路渡河还是爬山更快的题型了。唉！真的好难。。。请教了

z1h2b6

受教了，谢谢朱老师！

( ⊙ o ⊙ )是的，我又患了着急的毛病。看来自己的心态得再捋一捋。。。

近段回来上班，孩子留在机构继续训练，状态一直不太好：吊儿郎当，拍手等自我刺激行为仍不时出现，兴趣单一，认知表达比认知理解差，容易走神，自我控制力和持续注意力弱。。。

我们和老师的看法是：以行为调整和注意力训练为主。行为调整方面主要通过不断提醒和适当奖罚为主，目前看来效果不是很好。来机构已经一年多了，这些问题严重影响他的进步，确实很心焦。我知道要想上普小，行为规矩是前提，很想听听您的建议。

可能跟主题不搭，不好意思，再次谢谢您！

z1h2b6

嗯，好办法。谢谢朱老师！

孩子是不是高功能我没底，估计不是，但应该不是低功能的。：）算中等程度或中偏下吧，但您的这个方法我觉得对他可能适用，我整理整理，回家给他练练。

衷心谢谢您，祝福您！