经验分享：数字概念和简单数学

飞花雨

昨天一个群里的妈妈们问怎么教孩子数数、点数，使我想到了朱老师的这个帖子。以前都仔细看过的，但是昨天那个妈妈一问，我却说不上来，真是太惭愧了。
于是从新又仔细读了一遍，理理自己的思路。看来精华帖子要多温习，温故而知新！

飞花雨

朱老师在另外一个帖子上写的关于数学方面的内容，我挖过来
http://www.chinaqdautism.org/a/a.asp?B=43&ID=517518&Ar=519418&AUpflag=1&Ap=2&Aq=1&r=158015&p=4&Upflag=1&q=2  第40楼

个人观点:

数学是一门很有乐趣的科学，它的美不在于算得快，而在于其中的逻辑，在于数与数之间的关系；包括数学被引入到其它科学领域之后所体现的逻辑关系。——这个是我的个人体会。

对于我们的孩子，我是这样认为的：
1）对于孩子学数学的要求，要根据孩子自身的能力来确定；对于孩子训练数学的目标，要根据现实的需求来确定。我相信对于大部分刚上学的孩子来讲，最初的目标是：A 理解；B 通过学校的考试。

2）争对这个目标，我以为，所有我们能利用的方式都是一种辅助手段，不管我们是用实物、手指、手指速算还是心算来教孩子数学，所有这些都是辅助手段，是工具。所以，我们在选择工作的时候，就要考虑哪种最适合自己的孩子。

拿我之前案例里提到的孩子来讲，教他做数学题是一个相当痛苦的过程：先是用实用，能做题，但实物辅助撤销不掉；然后试着让他死记硬背，背不下来；教他用手指数，他不会从某个特定的数往上数；然后试过教他数的分解，也是背不下来；现在又回到了用手指，目前进展还不错，主要的原因是他的数数已经很过关了，能从任何数字往上数。对于这个孩子，手指速算（要把大姆指当5，另一个手的五个手指当十位数），那是太复杂的逻辑关系，是绝无可能教会的。所以，在选择的时候，我还是停留在十个手指头一个顶一个地用。

这些数学的学习方法都是很好的，各有优势；我这里想要强调的是，家长不要试图去寻找哪个方法是最好的，因为没有最好；一定要去寻找“哪个方法是最适合自己的孩子的”，因为你可以找到最适合。