一样多和找不同

忘了我是谁

这两个都是概念问题，首先要把概念教会了再泛化。

建立“一样多”，“不一样多”的概念。首先要在视觉上选择差别很大的东西，桌子上放一块红积木，旁边放一堆（10块）蓝积木。教他，红积木和蓝积木不一样多。以此类推，换用不同的东西，但一定是数量上差别大的东西。“不一样多”教会后，教“一样多”，桌子上放一块红积木，一块蓝积木，教他，红积木和蓝积木一样多。以此类推，换用不同的东西，但一定是数量上一看就是一目了然的东西。两个概念都有了之后，混合。比如，桌子上放一块红积木，一块蓝积木，两块糖，一堆（20块）糖。教他，积木一样多，糖不一样多。概念教会后再过渡到点数的一样多，不一样多。

建立“同样”和“不同”的概念。也要选择视觉差别大的东西来教概念。你拿一个苹果，给他三样东西：苹果，袜子，积木。教他，“同样”的。让他给你苹果。以此类推，换用不同的东西，但一定是视觉上差别大的东西，同样的教会后教“不同”的。桌子上放三个梨，一个小足球，教他，“不同”的。让他给你足球。这样的桌面训练做到孩子完全掌握。“找不同”那个不同的东西一定要开始是特别明显的，然后，慢慢加大难度。

忘了我是谁

下面引用由海妖朵朵发表的内容：

3楼的，如果您可以提出一些中肯的意见我觉得会更好。只是潦草地来一句“不是很全面”或者“写的不咋的”，似乎很没有诚意。我们家长来这里，都是希望可以学到更多的东西的，我们感谢所有提供知识给我们的热心人。

谢谢朵朵姐姐！

忘了我是谁

下面引用由秋爸爸发表的内容：

我以为啥好事呢，方老师这么招呼我啊，冒个头。
哦，掐架呀，围观？还是让我上阵啊，上阵我是不上的，是你亲戚，我哪敢掐。
劝吧。

教学吗，我倒没有认真考虑过这个问题，细想“一样的”和"一样多的"...

哎哎哎！这站着一地的人，谁不好掐，怎麽就冲我掐啊？本来就灰头土脸的了，这掐完了还能看吗？
你的问题，我回头给你解答。

忘了我是谁

下面引用由秋爸爸发表的内容：

忽又想了一下，教学中中英文是不是有差异？中文就是一样/不一样，三音俩相同，孩子特易乱。英文呢？same/different/not same，不知道怎么说的。
说着说着又扯到文化上去了，英文高级，得...

英文其实也有同样的问题，三音两相同的时候也是有的。在这种情况下，发指令的时候要有技巧，比如说，怕孩子搞乱，教“不一样”的时候，要把‘不’字发成重音，还不行的话，把‘不’字发成重音的同时把声音再拖长一些，让孩子不可能忽视掉。教会了再慢慢把发音正常化。

忘了我是谁

下面引用由飞翔的小鸟发表的内容：

小忘老师回来了，真好。我只能告诉大家，用小忘老师的方法我把孩子教会了，谢谢小忘老师

真好！我当时急着出差，半夜急急忙忙写的贴，一边写一边还睡着好几次，回头看看直觉得写得不详细呢。可是又没时间补充了。
愿你的小鸟飞得更高！

忘了我是谁

下面引用由咪妈妈发表的内容：

曾经没教好概念“不一样多”“一样多”就直接教点数“一样多”和“不一样多”，发现孩子回答对时常是猜对的，而没明白什么是“一样多”什么是“不一样多”。
谢谢忘老师！

概念一定要教明白，要不然返工更麻烦！

忘了我是谁

下面引用由秋爸爸发表的内容：

下雪？哪里？马来西亚吗？哇，2012快到了呀。

那个英文指令到底是什么？

give me the same.
give me the different.

给我一样的。
给我不一...

英文指令：
same
different
不需要
give me

秋爸爸，你要是对这个有兴趣，我展开了给你写，包括所有的细节和项目设计。

忘了我是谁

下面引用由秋爸爸发表的内容：

我有兴趣，想听细节设计。

same/different，哈，果然啊，读经运动难以普及泛化之前，我只能说汉语口语低级啦。认为我不该哈的，直接被骂我汉奸好了。
显然，英文指令在此有优势，清晰的差别...

得啦，得啦，别汉奸了。等教到人称代词的时候你就知道中文的好了。 I/me/my/mine,you/yours, he/his/him, she/her/hers, we/our/us, they/their/them。等到句子的时候还得 I am/You are/He is/They are...这还没算，I was/they were... I would/he could... I am going to/he is doing...还没晕菜的话，我还可以跟你侃侃其他动词时态问题，虚拟语气，单数复数问题？
我圣诞前后比较忙，等过完圣诞吧，详细给你写一下。

忘了我是谁

下面引用由thankstoyilin发表的内容：

教对比词的初级阶段，一定需要对比强烈的形象化教学，小忘老师第一贴已经讲了。

我在教“多和少”、“一样多”这样的概念时，用两堆数量对比悬殊的积木让孩子直观地体会到。（至于后续用数量相仿的积木块来...

其实这些词都是直接和小学的应用题相联系的，基础打扎实之后还要一步一步往上走，不能只停在把概念教明白的水平上。这样到上小学的时候就是有备而来了。这个层次问题我会在讲解细节的时候写。

忘了我是谁

下面引用由BMW发表的内容：


QBB的爱国热情是有目共睹的，国庆红楼不是还在那儿矗立着吗？ 哈一下没错， 但国粹不能丢。你看总理哥本哈根王顾左右而言他，那是几千年的沉淀啊。

国庆红楼？拿来跟国庆黑楼一道教same/different正好。

忘了我是谁

下面引用由秋爸爸发表的内容：

嗯，我的心结解开了。英语那些时态啥的，很讨厌，很劣等。

哦，干吗提起颜色啊，坏啦，我又系上疙瘩啦。
红色和黄色，这俩在汉语里就是不好一上来就放一起教的，发音太接近。英文在此就没问题。

英文的颜色？你试试 black/blue/brown,然后发指令的时候试试：blue book, red rectangle...随便一个句子:bill bought a brown ball.
咋地？你那个心里的黄色疙瘩还在吗？