走近自闭症的孩子

lihuirong

洛瓦斯及其在加州大学洛杉基校区幼儿自闭症治疗中心的同事在一个为期两年的实验中将该中心的38名4周岁以下的自闭症儿童分为实验组和第一控制组，实验组的19名儿童接受为期两年的每周小时的强化行为疗法，第一控制组的19名儿童接受的是为期两年的每周10小时的行为疗法加上其他特殊教育服务，除此而外另有第二控制组其21名儿童除在地方学校受特殊教育服务外没在该中心接受任何行为疗法。测试评估的结果表明；尽管这三组儿童在实验开始前处于同一水平，两年后实验终止时只有实验组的19名儿童有明显进步。其中47%的儿童智商达到正常水平（平均为107分），并能在普通学校顺利就读，实验组的其他儿童也有相当进步，19名儿童的智商平均增长了20分，问题行为呈显著下降。相比之下，两个控制组中的儿童尽管也受到各种服务，但他们像其他一般的自闭症儿童一样，其智商、能力和行为在两年之后基本没变。

7年之后对实验组和第一控制组的38名儿童的追踪调查测试结果：第一，实验组中的儿童中仍在普通学校顺利就读，而控制组的所有儿童都在特殊教育班中就读。第二实验组的19名儿童的智商平均为84.5,而控制组中的19名儿童的智商平均为54.9。第三、实验组中的儿童相比于控制组中的儿童，其生活能力的指数较高：72比48（一般人群的平均指数为100）而问题行为的指数较低：10.6比17.1(12分以上表明行为有显著问题)。第四、两组儿童在个人情绪上没有显著差别，然而在其之下的精神问题这一分项，实验组中的儿童优于控制组中的儿童：78比104。这样，尽管在实验组中有些儿童的自闭症是否得到“治愈”这一点上学术界尚有很大争议，但这些儿童在治疗后多方面的显著进步，是无可争议的。

    相信很多人都看到过洛瓦斯教授的这个著名的实验结果。当初我看到这段话的时候，既为之鼓舞又将信将疑，见到专家和略有经验的家长就拿这事问人家。最近我看到南京女孩张戈的故事（电视片：张戈的梦）以及我身边的10岁左右的孩子，我知道他们的父母是很努力的，但情况真的不容乐观。也许理论上我们的孩子是可以的康复的，但我们的训练方法是否真正科学、合理、到位，我们的社会大环境，还有我们孩子的内在潜能都是很重要的因素（即使实验组中的孩子通过训练后，有的智商达正常，有的却仍然达不到）〈面对孤独〉中的瑞恩，ＩＱ为53，但却恢复得那么好。我们所能做的就是充分挖掘孩子的潜能，能挖掘多少是多少。试想一想，如果不训练，任其自然发展，孩子将会是什么情形呢？

lihuirong

我是一个４岁孩子的家长，所以和Lu老师考虑的问题不在一个层面上，基本处于初级阶段。所以当天发了这个帖子，就觉得有点文不对题，抱歉！

可是我好担心，经过多年的努力之后，发现其实我们的孩子和那些没有经过特别训练的孩子（到了年龄，就送进特殊幼儿园，然后在送到特殊学校，然后就没地方去）结果是一样的。说只讲耕耘不问收获，可是忍不住还是要考虑。

我老想问问作为过来人的家长，孩子从机构回来后的家庭训练，有没有做到保证每天5-6个小时。因为我发现这似乎很难，于是总是自责。

其实我的孩子在做完神经心理测试后（25个月时相当于15个月），我就知道完了，后来接触到ABA之后才重新燃起了一点希望。我知道，也许在付出百倍的努力之后，她能做到的仅仅是自理，如果能更好一点，那就是额外的收获了。