关于手指指示的训练

wangmaomi

    由于视觉和小肌肉控制两个方面的原因，孩子既不能很好地判断别人手指指示的对象，也不能自己准确地指向目标物。

    尝试从两个方面进行基础训练：

    一方面，训练者指任意一个物体（不算太远的，散落在地上或房间里），辅助者拿一根长竹竿，从其手指头延伸出去，再让孩子判断指向的物体是哪一个。如果孩子从对面靠长竹竿的帮助能够较好地判断，就让孩子自己来进行将长竹竿延伸出去的工作。在这个过程中发现孩子不能很好地判断手指的细微差别（包括指头的高低、角度的调整等），带来对竹竿的延伸有问题。

    另一方面，让孩子指物体，训练者来猜。很明显，孩子的手指头几乎每次都偏离她想指的目标，失败时会放弃自己想要的。这固然有小肌肉控制方面的问题，更重要的是说明孩子对指东西过程中的“三点成一线”的原理不明白，不知道只有眼睛、指头和形成的线条延伸出去到达的物体才是要指向的对象。而距离缩短，放到桌面来做，如果只有2、3个有一定距离的物体，孩子能够判断对面的训练者指的是哪一个。

    困惑：1、应该先练习指还是先练习看还是同时练？
          2、是否应该再退回更基础的训练？有什么简单的方法可以让孩子更好地明白“三点成一线”？（画图对我来说是一项很艰巨的工作）

    希望走过路过的各位大侠们给予帮助！

wangmaomi

为什么没人理会？大侠们要不吝赐教才是啊。自己顶一下。

wangmaomi

    我估计有个闻森那样孩子的父母可能是没法想象的，因为这种能力一般人都不需要想心思去教，可是我们的孩子差别太大了，我确实发现有相当一部分孩子不会，也根本没法去用手指指示物体。就象秋爸爸所说，教手指正是为了交流沟通而不是为了打靶，因为孩子的这种基本能力的缺陷妨碍了他跟人的交流，别人指的东西他没法确认，自己指的别人也没法明白，当然只能放弃交流。

   所以还是求教。当然F版说的用激光笔或者手电筒是个办法，多谢。

wangmaomi

嗯，楼上说得好。看来路还得一步一步走，没啥简单快捷的方法啊。

wangmaomi

彤妈,我女儿会玩拼图，会根据颜色分类豆豆，串珠子，抓笔,会抛球也会拍手，bye bye，say hi ，give me five,但还是指东西\看东西不好。我只能认为我功夫还没下到家.