孩子说话越来越不清楚，清晰度退步，有可能是什么原因呢？

pastryjing

近来，我，爸爸，阿姨，还有几个老师都意识到，依说话声音越来越不清楚了。 有的是含在嘴里，有时是太小。但总体就是清晰度下降，不是某个音的问题，不是某句话或某个状态的问题。而是整体的感觉。 连说的最多的话，我要吃**  这样的句子，我都开始听的费劲了。

我曾认为可能是故意的，懒的好好说，所以就不理她，或让她再说一遍，那段时间是可以，再说一遍就清楚了。

但现在不行了。到了有时连我都听不懂的程度了。原来是八成我自己都能听懂的。我们的口腔按摩没有坚持做下去。一度她的发音不是太差。而且那个郭医师看过的，说这个问题不是大问题，等大一些再考虑。 当时，也就是二三个月前吧，她说话我觉得还挺清楚的呀。

请教各位，有可能引起说话清晰度下降的原因有哪些呢？

昨晚突然想到，会不会是退化期的先兆，吓出一身冷汗。

因为与清晰度下降相关连的，似乎是主动语言，有意义的语言也少了一些哟。 （这方面不明显，但不清楚是挺明显的）

pastryjing

针对依的情况，我感觉不太象。依的自信心不足时会有段时间说话声音很小。我只要没听清也夸一下就会声音更大更清楚。这段时间我们过来了。

但现在的情况大约有二个月左右，我是昨天突然意识到的。 不是声音小，不是不敢说，而是努力地在说，努力想让我明白，但说不清楚了。 相对于原来而言，说的不清楚了。  我原来并没有特别关注过她的发音问题。因为发音，我一直觉得相对她其他来讲不是太大的问题了。

还有就是，她是原来声音更清楚，后来声音不清楚。如果是自信不足，按道理说应该是原来不清楚，后来经鼓励和进步，会越来越清楚才对吧。

不知道我这样理解对不对。

pastryjing

下面引用由[U]松峻妈妈[/U]发表的内容：

是不是不愿意说呢？她特别喜欢的东西，她表达的时候声音也很小吗？

亲爱的，我急就急在，哪怕她特别喜欢，特别有意愿表达的时候，声音也不清楚。（不是小，是不清楚）。   比如妈妈我要吃***  这是非常有意愿的，而且很想说清楚。我知道，但真的，我说你说什么呀，她就再重复一遍，居然就不清楚。 但我能猜到。  我故意说不知道她再重复，还是不清楚。（原来很清楚的。相对原来。原来这些需求表达没问题呀。）  我只好给她了 。因为她不是不努力说，而是真的说不清楚了。

关于句长，我感觉，哎，没特别变化。但总体的句子少了。  不是明显的少，但是少了。 就是原来有些句子说的还比较多，但现在少了。 一段时间的自言自语的那些还在，但也同样是不清楚了。


就是无论说什么，无论是表达还是在仿说或自言自语，真的不清楚了。 所以我嘴上说的，嗯，好，妈妈知道了。我心里真的什么也不知道呀。没听清呀。我的汗呀。

pastryjing

下面引用由[U]张雁[/U]发表的内容：

孩子说话的句长有无变化?如一下子想说长句可能会越说越不清清楚楚.
他本人的情绪如何/有无遇到挫折.
我儿子也有一阵说话变得很短\很低.不愿说,但别的方面无变化.现在通过朗读\按摩好一些,但有时还要...

情绪这些没特别变化。也没特别遇到挫折。

我想我还是要再多观察，尽量不让她感觉到我给她的什么压力。再看看。

基本上我也没特别的纠正她，说的不清楚，我听懂了，猜到了，就满足了。 不太懂的，让她重复一次还听不懂就算了，就说妈妈听不懂。她也就算了。

再一些，我感觉是想和我分享，比如指个什么地方说的什么，我只能说我知道了。嗯。（但实际不知道）。

其他的，我再观察吧。希望只是误会，只是阶段性的。但不知道以后怎么样。

pastryjing

哎呀，亲爱的秋爸爸。  肯定不是你说的那情况。我了解你的意思了。你的意思是说我们如果过多设槛儿，孩子也能识别，当然就糊弄，反正多了嘛，混过去，混过去就有好处，吃的。 实在不行妈妈你也得给我。

亲爱的秋爸爸，依会这种需求类表达已经差不多一年了，我不用再设槛了，这类表达我相信她没问题的。 所以我只是以为种举例。

她不是某一句，或某几句的问题，不是某状态的问题，也不是熟悉度不同的问题，也不是某些个个别发音的问题。她是全部的语言整体听起来不清楚了。

也包括唱歌，唱歌她很喜欢，她自己唱，但天哪，我在旁边一听，真的，怎么也不清楚了呢。比原来差了呀。我并没要求她唱，是她自己喜欢的东西。

语速降慢4倍，像唱歌那样，四声易拿准，就是我现在做的。但问题在于，有些慢下来我听懂了，有些慢下来重复一次或二次，我还是听不懂。  

这就是我说的语言清晰度退步了。


谢谢秋大虾，你的出手永远这么漂亮。我马上就追过来献花了。

pastryjing

下面引用由[U]秋爸爸[/U]发表的内容：

我试分析下，grgd。

不是退化。是孩子学会了糊弄人。根本原因源自他的交流障碍，他对语言这个交流工具的使用，没有实现本有的沟通功能。

我们只能从教的角度找原因。
大人开始教时，教的耐心细...

秋大虾，这个grgd。。。我又忘了是什么意思了。哎，你好象上次讲过的。哎。老了。[EM12]

pastryjing

哈哈哈。是个人观点是吗？ 还是我家忍MM聪明

pastryjing

那继续，下一次呢，下一次类似情况，是不是就变成了，别打我的屁股了。   如果没有，还是苹果，那重复上述过程，对吗？ 这是不是我们常会发生的事件？

问题在哪儿呢？ 问题在于，他是有能力说屁股的。 一次可以，两次可以，再多几次就成了自己的了。 就应该说屁股了。如果在若干次说了屁股以后，又变成苹果，并且，你重复上述过程还是苹果，  改不成屁股的话， 那就是我说的情况了， 语言清晰度退步呀。

秋爸爸说一席话给我们非常多的提醒，我们在平时可能不自觉就会有些误导。谢谢秋爸爸。

pastryjing

LMM说的是存在这种情况。但目前依的情况不是这种。依曾有过这样的一段时间是刚开口，仿说。而且部分的发音存在困难。其实现在也是。因为年龄还小。不用太紧张。但现在依是整体的发音比原来差了。不是某几个的问题。

SPB11说的这种情况也是存在的。但问题在于，如果是舌头放在不对的位置，可能会是某些个音不清楚。这种情况下，你帮他纠正，会不会就可以好了呢。 或者大一些会不会好了呢？这种情况，很可能就是越大越清晰。 而依目前似乎也不是。因为依是大了，比原来发音差了。

pastryjing

所以，想来想去，我还是不知道原因在哪里，最后，只能是静观其变，没办法了。

昨天依费力的跟我讲些什么。指着某个地方，但真的，那地方没东西呀。她说了一堆。我真的听不懂。也不知道在说什么。 重复了好几遍我也没听懂。

这样的例子在家发生好多。原来我还能给别人当翻译，现在连我这个翻译也要光荣待岗了。

pastryjing

我的汗滴下来了。  大虾，谢谢。献花。

pastryjing

  这是我的最爱。收着收着，一定收着。

pastryjing

我在寻思秋爸那句话：既要多练习，又要减少考（特别是无矫正地考）。
是要好好寻思一下。

创设情境是算练习还是算考呢？

我是汗又滴下来了。

或者说在已掌握的问题上过多创设情境就是考了对吧。[EM15]  ZZCM一下。[EM05]

pastryjing

陈老师，你说的很对，不当的教学是会有问题。所以我非常需要的是指点与帮助。 谢谢你。