思维方式是最大最难的问题

niuniuma

孩子大了，发现什么语言交流，什么社交，什么情绪问题，在试图解决的过程中，最后都走进了“思维与众不同”的死胡同里，而无法解决。
比如，在学校考算数，孩子不想作，就把自己藏在桌子下面45分钟，说这样别人就看不见她在干不应该作的事了。难道藏在桌子下面本身不是一个错误吗？思考问题的方式真是奇特。还有很多，慢慢续。在这种非正确的思考方式下，几乎所有选择的行为都是不对的，也就是老师常说的不能“make good choice".

niuniuma

真是开心，这个话题都变成了ABA论战了。我相信，每个孩子的家长都是对自己孩子最了解，用的方法也最得当。秋爸爸你的苦心我了解，感激。

趁机多交流交流吧。

有些思维我是在成人里也见过的。比如，一件事情做失败了，就归结于一个原因（比如房子没卖出去，“都是因为那个难看的椅子放在这里”）。

我老二也不social，也不和外人交流，害羞不好意思，虽然他在表象上也符合了很多自闭症的行为观察，如不交流，语言（英语）落后，刻板喜欢电器。但是我的观察他却没有思维问题（对不起，这个词用得太大了）。

也许我的很多观察就是建立在两个孩子的对比上。到底当自闭和NT交界时，那个让彼此划线的差别在哪里？

也许这个问题不重要，只要用到有效的方法就行了。没有有效的方法，只要大家都快乐就行了。

niuniuma

欢迎宝马新车上路。

我承认，不是问问题，大家的发挥也搞到我云山雾罩的。本来想多举几个“思维异常”的例子的，后来发现暂时缺货。

下面回答问题：
“在学校考算数，孩子不想作，就把自己藏在桌子下面45分钟，说这样别人就看不见她在干不应该作的事了。”这题超出孩子的能力了吗？”
---可能超过了她当天的能力。她实际上是可以做，会做的，但是她当天的状况不佳，脑子不转。（正因为这个现在在抓“唤醒大脑”的方法，比如情绪愉快的和同学们一起唱歌歌。比如感统）。

她以前有过类似的考试吗？正经做，需要多长时间能做完？孩子在桌下藏了45分钟，老师怎么处理的？make good choise 是什么意思？
---有过类似的考试，正经做，如果情况好，20分钟做完。 孩子藏桌子下，老师管不了，因为她还有别的20的小孩，当时刚好不是妞妞的特教辅导时间，而且，妞妞经常喜欢把特教助理赶走，说不喜欢她们帮她，说她不需要帮助。make good choice是学校常用的词，我也一直不清楚是什么意思，常常和“听指挥”“有礼貌”“手脚保持在自身”“完成作业”放在一起做行为评估。

niuniuma

下面引用由BMW发表的内容：

谢谢niuniuma的回复。还好我真不知道niuniu的情况应该怎么处理，否则，以我诲人不倦的性格，碰上你这样不问问题，还不活活憋死？

“唤醒大脑”的说法不是很熟悉，不知道别的家长是否有过实战。...

不会吧，千万别憋死。对妞妞的这种情况（及两大主要问题off task和aggression）有什么意见，悄悄也行。