思维方式是最大最难的问题

wwbaobao

下面引用由[U]niuniuma[/U]发表的内容：

孩子大了，发现什么语言交流，什么社交，什么情绪问题，在试图解决的过程中，最后都走进了“思维与众不同”的死胡同里，而无法解决。
比如，在学校考算数，孩子不想作，就把自己藏在桌子下面45分钟，说这样别人...

这类孩子真的和一般孩子不同，对人的情感也来源于不同的思维方式
咱一般人真的理解不了
比如我儿子的姑姥姥特疼他，对他没的说， 经常好吃的好喝的讨好他 可他呢 根本很难建立感情和她 甚至还很排斥他 扬言我不喜欢姑姥姥 每次去她家都哭丧着我不去 我不想见她！ 问他为什么 根本回答不出来！ 我也根本想不透孩子脑袋里到底想什么呢 到底是为什么 想不通啊想不通
一般孩子肯定谁给好吃的喜欢谁

秋爸爸

我还是想说应该强调ASD的行为怪，不该上来就归纳成思维方式古怪。否则，似乎很抓本质，却实际上什么也抓不住。

比如雨人走到路中间时，变红灯了，就停下，挡住车也不肯再走了。说这算他思维方式怪，这样说法我们也都能理解的。
但是干预上，还是要重新教正确的行为，语言能够说理解释的，挡车不对啊...等等，当然会去说去教导。但是，如果，他平时每天都总有人带着过人行横道，重复的次数多了，用不了多久，他自己完全能够归纳出应付红绿灯的规则，甚至看看没车闯红灯的错误行为都能学到。

嗨...我也说不利落。应该二J来说，J小蚂蚁和Jinglenn，她们是专业的。

燕原

秋爸的话，为啥我每次看着都别扭，终于想明白了一点，就是对待孩子的基本认识。

秋爸把孩子当问题孩子对待，从本质上是错误的。
要把孩子当成孩子，没有对错，只是不同。 他们需要适应这个社会，第一需要被理解，第二需要被帮助，最不需要的就是被告知“你是错误的，你应当这么做。”

燕原

秋爸这段话有值得辩论之处，不过我现在还没想出来，想说服ABA老枪需要功力啊。

秋爸爸

思维也是行为，内隐的行为，也可以做行为矫正。但要干预，前提是能够把它表达出来，展示出来，矫正之后的变化也能展先出来。

可孩子的真实表达本身就很困难。

不能表达，错误表达或不敢表达，都会造成误观察，会冤枉，会无的放矢。

如果有技术能猜到他的真实思维，那当然好。可是没有。常凭经验，当然，若经验有总结，就能作规律。

我们可以根据经验，知道孩子遇到某类刺激之后，总是做同一类的不合理的反应，那就好办些，只要教他做正确的反应，就解决了。

燕原

就这个话题和秋爸辩论过，秋爸是行为主义学派忠实拥护者。

之后，没仔细多想这个问题，不过直觉上来说，思维是内因，行为是表象，单纯通过行为矫正，不能控制内因。

而且我特别不喜欢导向这个词，为啥大人的选择就应当是导向呢，为啥从小就给孩子这种束缚呢。 我更倾向于给出选择，再给出选择的后果，让孩子自己判断，后果自负。

这个选择判断的能力，和承受后果的能力，应当需要思维训练来帮助，具体怎么做，正在追随F版的明灯，呵呵，有点酸。。。

当然，行为要分类考虑，钻桌子就不是应当强制ABA纠正的大问题，打人就是，具体问题具体分析。

秋爸爸

不一定非要把“思维方式”提到日程上来。
钻桌子就是钻桌子，可非要说她思考问题的方式奇特，则太过成年人的主观了。
比如掉在地上的不要再捡起来吃，这点对孩子来说，会多难。所以ZC说的对，“不再对这类问题焦虑了，毕竟孩子还在成长。”
抓那些正取的选择，抓多了抓够了，就自然过一个坎。
即便是思维有差异，也是靠一点一点地具体地帮着她做选择来矫正思维，像多提供机会在日常生活中多做选择题，多给导向。
grgd

海妖朵朵

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

不要让主流的是非观念，过早扼杀了他的自信，在他还没有充分的分析判断能力之前，就完全否定了自己。.

这句话收了，值得认真思考一下。

臭小子

我现在也被这个问题所困扰。孩子经常会说一些古怪的话，做奇怪的事情。很多事情不能用符合现实的思维去考虑，总觉得他的思维怪怪的。不知道如何去训练呢？

燕原

思维方式是根本，不过我觉得不能一开始就分出正确和错误，好的和坏的。

对孩子的理解和宽容，大概主要表现在这里了。 他那么想，有他自己的道理，其他人不怎样想，要让他明白为什么。 最后说到底，还是心智和理解力的问题，所以说70%靠孩子本身的潜质，也许10岁想不明白的，18岁就想明白了。

我最近开始不着急了，表现和结果都不重要，关注于打思维和知识基础。  我的想法是不要让主流的是非观念，过早扼杀了他的自信，在他还没有充分的分析判断能力之前，就完全否定了自己。