请方老师和大家帮忙提意见--训练计划和总结

mrgood

http://www.elimautism.org/share/train.htm 看这个，多看几遍，研读。把自己准备的例子替换或加进去。
有一点感受，上面的计划更多的是“教什么”，没有考虑孩子在“想什么？”。孩子的交往动机很重要，加上交往技巧可以事倍功半。

mrgood

我不是教师，也没有相关教育的基础，呵呵。最近看以琳，自己学的一点心得。
方老师制定的计划中，首先明确孩子的功能较好，看评估内容，目光对视、听指令、基本发音言语等基础已经具备。
我在琢磨怎样在做计划中的项目时，尽量的融合多个内容。记得有一次，看CCTV的一个心理访谈节目，母亲怎样给孩子训练，其中有一段录像是母子在家中互相击地传球训练，同时计数。完全是教科书式的内容。当时就想，何不变换一下形式？两人站着不动，把球传来传去干什么？传球训练的目的其中有训练眼光追随，眼睛抬高，肢体活动，感觉等，属感统内容。但是可以把球抛向孩子怀中，可以击地传，也可以先向左一下，再从右边将球传出等等，同时观察孩子的表情。
更多的是教其他内容。比如，传球时，结合语言，“我把球传到左边”，“我用球打你”，“继续玩吧！”“你接得真好！”这样，就把陈述句、感叹句等句型教了。结束后，让孩子描述，“刚才玩了什么？”又把描述练习了。如果孩子高兴，下回还想玩，可以教表达，如“我要玩球”，“看妈妈高不高兴，要高兴才可以跟你一起玩”。“不高兴如何拉妈妈一起玩”等等，下次换个球，告知或问颜色、大小不一样。
以上只是一个例子，关键要孩子情绪调整到位，愿意玩，相应程度较高。这需要家长多观察孩子的行为、情绪，从中找到兴奋点。