玉暖生香

风雨任平生

爱的味道
  昨天晚饭是瑶最喜欢的八宝粥，而粥里的百合又是她的最爱.吃饭时姥爷把自己碗里的百合都挑给了瑶,结果瑶不但不领情还指着姥爷声色俱厉地说"你太挑食了！不是个好孩子。"搞得姥爷哭笑不得.
  我给瑶解释"挑食是把自己不喜欢吃的东西挑出来.而姥爷其实也很喜欢吃百合,只是因为疼爱你，才自己舍不得吃挑出来当礼物送给你.你应该感激才是啊！不知是否听明白，瑶在我的要求下给姥爷致谢。
  突然想起瑶前几天看见电视关于八宝粥的广告画面“男孩问奶奶：“什么味道？”，奶奶答：“爱的味道”。当时瑶生气地说：“不对，粥是甜的！”我没纠正就一笑了之了。 于是现在我问瑶知道爱的味道是什么吗？瑶摇头，我说：“尝尝姥爷给你的百合？"。瑶吃完说“很甜！”我笑了。亲爱的宝贝，妈妈多么希望有一天你能不用嘴而是用心去感受何谓爱的奇妙滋味。

风雨任平生

谢TLMM夸奖！
欢迎看麦娘，小棋很不错！


随记
   大概最近在幼儿园里过得比较快乐，瑶目前虽然组织语言还不是很顺畅，但较以前爱说话了，对相关事物的描述性语言明显增多且喜欢提问和纠错。

   昨天早晨下楼看见有人在遛狗，瑶立刻指着狗说：“小狗，陆地上的哺乳动物，都长着四条腿。”狗主人很是惊愕。经过小区私人幼儿园时又指着窗户上贴的她酷爱的纸鱼说："鱼是海洋动物，用鳃呼吸，但是鲸鱼是用肺呼吸的”。

  路上看见环卫叔叔在扫树叶问：“为什么他们要扫落叶？”，我心里也跟着纳闷了一下，“是啊！落叶也应算是大自然给我们的一种馈赠，为什么要扫呢？”但对孩子只好解释为保持路面清洁，有助于交通。后来我问：“看见满地的叶子你的感觉是什么？回答“软软的”。还有呢？"摔跤不疼”。 还有呢？“不知道”。有没有想到什么季节来啦？“秋季" .

  晚上瑶在看画书，盯着其中一幅小孩哇哇大哭的画面看了一会儿奇怪地问“妈妈，小朋友哭的时候怎么还睁着眼睛？”。 我赶紧躬亲一下，果然张着大嘴哭的时候好象很难做到睁大眼睛。我表扬说：“瑶观察力真强，说的对，一定是画画的叔叔给搞错了。”瑶又追问：“他为什么会搞错？”我说“可能他家里没有爱哭的小娃娃，所以不知道是什么样子。”

  睡觉前我给她读“冬天里的弗洛格”时，当读到青蛙的牙齿都感到寒冷时，瑶在一旁大笑说：“青蛙根本没有牙齿”。我不是很确定，赶紧谷歌一下才知道：“青蛙是有牙齿的，但它的牙齿并不像我们一样用来咀嚼食物，而是为了防止食物从口中滑出或跑掉。”告诉瑶后她似乎很遗憾地说了句：“叔叔又画错了”。而让我庆幸地是她没有接着问：“叔叔为什么会画错？”。

风雨任平生

燕姐果然目光犀利，一语中的。 一直以来瑶的情绪情感问题是最让我忧虑的，到底是特殊的思维导致了她异于常人的情感还是特别的情感影响了她正常的思维,抑或两者根本没有联系这些都是让我很困惑的.这半年自己主要工作都放在对女儿的情绪教育上了，我平时看书有限除了讲社交故事外对情绪情感的训练理论知识知之甚少，所以操作方法上自己也是颇用了些自以为是创新的手法，一直以为是野路子，逐字逐句看了您地里分享的A博士的理论后才知道原来早有理论支持的。但是说到自己的教学成果，却是不尽人意的。

因为女儿对痴迷的东西（如文字、百科知识、英语）不用刻意教都能自己主动学会，而对不感兴趣的东西却具有天生的免疫力。

半年里反复讲过很多社交故事，教过她9种基本情绪（多用自己的表情或是拍的照片），也教过她识别一些基本的外界刺激源。可是单就情绪来说作为对外界刺激的一种自然的心理反应。理论上她是知道对应的刺激该作出如何的反应，但实际生活中却总也做不到下意识的反应。偶尔即便是表达对了也是带有很多人工雕琢的痕迹。所以这项工作对我和孩子来说实在是一条看不见尽头的漫漫长路。

风雨任平生

  润妈说的社交思维弱我同意,至于女儿其它那几项思维是否强我还不是很确定，因为目前来看更多的还是死记硬背的知识。。。

小岛

睡觉前给瑶读她在书店自己选的绘本"小岛",这已经成近两个月来睡前的保留节目了.每次读完瑶就夸张地叹息道"真美啊!"我很诧异她的欣赏水平.赶紧问"你觉得哪里美?"瑶说"都是蓝色,有好多大鱼."原来如此! 这两样东西从小至今都是她的最爱.去任何场所瑶都能第一时间用慧眼找到各种形式的鱼,所有的用品几乎都是蓝色.常常想莫非她就是海洋里的一条鱼投胎到人间?

读的遍数多了,自己也有些喜欢这本书了.尤其是最后一段"它是一个小岛,多好啊!与世界连在一起,又拥有自己的世界,围绕着它的是明亮,湛蓝的大海" .

幻想着或许女儿就是那小岛,虽然我们看不见它与陆地相连,但在海的深处所有的陆地是连在一起的.想到这儿就释怀很多，孩子一定是跟世界相连的，我们要做的只是去发现那个连接点。

还没入睡，好像就已经开始做梦了。

风雨任平生

呵呵。。因为有朋友在福利院工作，也曾有过鹏妈类似想法。可是后来一方面认为自己精力不足，另一方面感觉孩子其实也都是有自己独立思想的，不可能完全服从别人的意志（哪怕是良好的），即便被服从了，对另一个孩子也是有失公允的，于是作罢了。


美术班

今天早晨送瑶去幼儿园，班主任又一次跟我建议去少年宫给瑶报个美术班，老师说感觉孩子这方面有些小天赋，不要给耽误了。

这个问题我也考虑过，迟迟没去是因为我发现画画对瑶来说似乎是宣泄情绪的一种手段，她虽然干别的事磨磨蹭蹭但画起画来向来都是风驰电掣，收放自如。给人感觉好似完全不受大脑支配，而是让心情在信马由缰。好心情时能画些温馨的场景，如一家三口在草地上放风筝；小猫笑眯眯地抱着一条大鱼狂啃；她戴着金牌站在冠军的奖台上，头顶上五星红旗高高飘扬。

心情不好时她会画小朋友摔倒了，还流下一滴蓝色的大泪；某天画了一只在鸟笼里没有翅膀的小鸟，我问怎么没有翅膀？瑶说：“是婴儿鸟，没长翅膀，长大才长翅膀”不禁哑然；有时会画一大群形态各异的鱼，但总有一只索群寡居的，问她那只鱼为什么掉队了，她说“一定是那只鱼不听李老师的话。”不知会不会暗指她自己，反正听了我心里就会很疼。

  画画时的瑶是最专注的，是善表达的，是充满感情的。画完后眸子总会亮晶晶的，显出极大的满足。最欣赏这个时刻的她，真怕美术班会剥夺了瑶的这份美好的自由的心灵体验， 那将才是最大的损失。

去还是不去？还得容我再三思。

风雨任平生

谢谢qinhantang的中肯意见，经常潜伏在“帮我一把”里聆听您的谆谆教诲，您的侠骨才情和诲人不倦相信让每个获益人都会心生敬意的。

另：看网名不禁怀疑跟额还是个乡党哩！

wwbaobao: 见站短

F版一声断喝，惊得我几欲跳下椅子，拔腿就去。谢过F版！

清潭：我和先生都从事绘图性质工作，但只会画直线和圆，对艺术一窍不通。感谢您的专业建议，准备周末就去踩点调研。

风雨任平生

谢谢清潭推荐，是指“观察与创造”和“想象与创造”这两本吗？刚在网上翻腾了个遍，只见好评如潮，却不知哪儿能买到[EM12]。

风雨任平生

呵呵...邮件上路后大概塞了一会儿车,现在已安抵我家.急不可待地打开后一下就喜欢上了,从此要迈上娘儿俩一起学习用画笔看世界的征程了.感谢引路人清潭!

风雨任平生

F版：
邮件是昨天在家里的机器上收的，单位这儿只收到清潭后发的下集，已发送您处。先睹一下，还好的话我晚上回去再给您发上中集，或者再麻烦一遍清潭发给您。

  

风雨任平生

记得我好象已经坦白交待过，信是整合黒眼睛的部分资源了，既然大S姐姐发话了，我就把信搁在这里现眼吧，反正自打孩子的事情后早已不知Face为何物了，如能给其他家长些许借鉴，则幸莫大焉。

另：姐姐好象卷舌音发的不够好，有个字不念才，应是柴，劈柴的柴。（鹏妈：那我就不再单独发啦）

      
尊敬地园长：

     您好！

    心里时常充满了感激之情，但鉴于自己是一个讷于言的人，而且又担心没用的自己会哽咽得说不下去，只好选择了写信这种沟通方式。

    有很长一段时间，我曾因孩子的事情而非常抑郁，因为我的心每日都如临深渊，如履薄冰。我无法预知自己的女儿瑶瑶每天在班上将有什么样的表现，会出现怎样的问题，老师们是否能接纳包容她。然而自从园长找我谈完话后我从园长以及女儿身上已经感受到了振奋和希望。我相信，女儿已经遇到了成长中的“贵人”。有贵人相助，与众不同的女儿带给我的，竟是众多的帮助与关爱！

    四年了，回想瑶瑶的成长，仍然抑制不住内心的伤痛。 初为人母的我，一心扑在工作，从来就不曾关注过她。女儿1岁多就会拿笔画画，2岁多就自己阅读，3岁就自己看完了幼儿百科全书，家人一直认为她是个天才。直到上幼儿园在老师善意的提醒下才发现她的不同，我们去儿童医院做了检查，虽然智商测试较高，但是她的感统却是失调，失调严重的情况下将会影响她今后正常融入社会。而治疗的办法就是有针对性的教育训练和教育方式。这意味着她成长中的每一步都需要自己、老师和家长付出更多的艰辛和努力。曾经多少个不眠的夜晚，我仰望苍穹，问自己何德何能抑或是做错过什么，上天竟要赐与我这样一个看似聪颖但又另类的孩子，不知道这究竟是生活与我开了个玩笑还是在考验我的智慧和耐心。

    6月24号园长与我的谈话让我终生难忘，聆听了您的教育理念，让我耳目一新，因为我觉得这是真正的教育核心，正是我所向往和推崇的; 您对每个孩子的熟知让我钦佩，没有阅孩子无数的经历是不会这么深刻了解孩子内心的；您的敬业更让我感动，因为您已经数次挂断了家人催您回去吃饭的电话；您对我的要求和鼓励我将永远铭记在心，每当感到绝望时耳畔就会想起您那句“妈妈一定要坚强！”那天出了园门我就痛痛快快地哭了，感觉犹如在黑暗中摸索的人突然发现了前方有一道微光，我知道从此自己不孤单，因为这里有能够真心实意帮我解决问题的好老师，好园长。在这儿就不多表述园长幕后所作的各项工作；不多说荣老师、李老师每次孩子生病时嘘寒问暖的话语；不多说老师在同学面前把她的小优点放大赞扬，让易焦虑的她从此变得自信满满，不多说当孩子闹情绪时老师的巧妙化解和抚慰。因为园里所付出的一切，这些苍白的语言描述已经不足以表达一个母亲的感激。

    真地感谢园长为女儿营造的宽松氛围，每次孩子入园时每个看见她的老师都会笑盈盈地跟女儿热情打招呼，让我都感受到生活到处洒满了阳光；每当听到荣老师、李老师、刘老师欣喜地向我表扬孩子的点滴进步，她们话语间那份由衷的喜悦象看见了自家骨肉的进步，对我来说这些话语胜过世上最美妙的音乐。每当匆匆碰面时园长您的一句“瑶瑶表现好极了”，更是犹如给我注射了一针强心剂。

   真地感谢xx幼儿园这个集体，是这个集体教我学会了爱，教我学会了担当，教我学会了感恩，是这个集体让我的人生又一次得到升华。对孩子来说又可谓是不幸中的万幸，因为她幼小的心灵里享受和体验了更多人间的爱。

  最后只恨自己的愚笨，心中诸多的感激无能力用诗情画意的文字来表达，值此教师节之际真诚地向园里的各位老师鞠躬并发自肺腑地说声

    感谢老师！您们辛苦了！祝全体老师节日愉快!

风雨任平生

呵呵。。真是对不起qinhanhang! 怪我误导您了，我是以祖籍来攀的乡党，我从小在戈壁滩上长大的，后来急于解决温饱问题，就找了个盛产包子和大麻花的地儿安营扎寨了。所以对老家的了解仅限于父亲的口述历史和贾老兄的“商州三录”。当然为日后寻根方便又找了个同籍的先生,希望下次回婆家省亲时可以有机会去参加你们的聚会.

风雨任平生

吃亏是福

  傍晚从幼儿园回来的瑶是丢盔卸甲，满面狼藉。首先头上的两只羊角辫不翼而飞了一个，另外嘴巴被人用红色水彩笔涂了一圈,看似Ｏ型小猪嘴．我问瑶"你的小辫儿哪儿去了?"."被揪掉了","被谁揪掉了？＂"小朋友＂,被哪个小朋友?＂不知道＂，揪你时疼不疼啊？＂疼，可是我很勇敢，没有哭！＂瑶一幅大义凛然的样子．脸上是谁画的？＂WYQ", 她为什么要画你?"因为她会很高兴".那你高兴吗?"高兴!" 唉!碰见周瑜打黄盖,我就没折了. 我说"以后别人再揪你小辫时,要生气地说不许揪我小辫,  还有水彩笔会让皮肤过敏,起红斑,就不漂亮了,以后不许让别人往脸上画. 然后又演习了一下被揪或被画时的本能反应.不知下次事到临头时候是否还记得.

  一向争强好胜的瑶姥姥看上去有些激动,一方面可能将其视为一个严重的事件,另一方面可能为孩子的毫无防范意识而难过.而我向来是个迟钝的人,想想自己好像从小到大也是对欺负这种行为不是很敏感的,唉!只要不是原则性的问题,我一般都会谨记我那耄耋之年的姥姥常挂嘴边的话"吃亏是福".

风雨任平生

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

离我们倒是不远啊，以后上你们家学画去。

呵呵...热烈欢迎燕姐的"文化下乡"活动.

风雨任平生

嗯！看起来您是比我更了解这个城市．我只是在听了高丽书记发出要＂率先发展＂的呐喊后才知道这个一向灰头土脸的城市竟然被中央眷顾了．

风雨任平生

学画记

  难怪先生一直认为我有强迫症倾向，周六早晨起来身体很不舒服，本不想动弹，可是想想自己说过要去给孩子报班的话(一般自己落在纸面上的话都会尽力去执行的),于是强打着精神去了少年宫，结果儿童画班已上了两次课，学员已满，只能等下期了。心里有些沮丧，更有些不甘。于是找那到上课老师诚恳地说了一下想学画的来龙去脉，恳求老师给我们一次试听机会，当然如很为难也就算了。搞艺术的人是不是都这么通情达理，她同意我的提议，说下午1：30来试听一次吧！

   反正瑶极少睡午觉，吃过饭我说“妈妈带你去个好玩的地方，怎么样？”瑶立刻就去穿鞋了，用实际行动表示支持。我们看见早来的小朋友桌子摆好了绘图纸、铅笔、油画棒之类的。瑶说“我怎么什么都没有”.我赶紧去楼下置办装备.瑶第一次用这种标准的绘图纸觉得很新鲜，看上去心情也不错.上课了，老师让家长出去,结果有一个小男孩就大哭起来,我看见瑶已经开始皱眉了,虽然瑶自己很能哭,但从小听不得别的小朋友哭, 别人哭她会哭得比别人还凶.看苗头不妙,我赶紧提醒,小朋友哭的时候你应该说什么.于是瑶上去不耐烦地说"哎呀!你别哭了"结果对方不理.瑶又冲上去指着他说"你真是太可笑了".老师乐了,说"我觉得你真是太可爱了".我心想＂您很快就会领教她的"可爱"了.

  上课时我在走廊的尽头徘徊,心想只要半路上门打开,我就立刻领着走人.结果竟然捱到了课间.在我的召唤下瑶向我跑来.看得出来脸上有泪痕.问"你刚才哭鼻子了?".瑶说"是","为什么哭?","老师骂我了"．怎么骂的？＂骂我废话太多＂．"老师讲话的时候你是不是又在下面说话了？"瑶点头．我说"礼貌的孩子是不打断别人讲话的．"这时有个家长说＂好像老师在找你＂　我知道肯定是不要了．好在我有心理准备．　结果却很意外,老师笑着说＂你去给她交费吧！她画的很好，班上只有她一笔都不需我辅助．都是自己完成的．但就是不老实，到处溜达，我说你能不下座位么，她竟然告诉我不能．在座位上时她也不听我讲课．要么自己说话，要么就光忙活着啃铅笔，一整根铅笔已经被她啃断一小半了．＂我只好解释＂她实际上是在听，就是好动，可能有些多动症．＂老师笑着说＂怎么会呢，可能还是年龄小点，她很可爱的．＂仅一面之交，我就不想多解释什么了，更何况在我心目中搞艺术的人都是阳春白雪、不食人间烟火的，怎会了解我等凡夫俗子的烦恼．

  下课了我看了瑶画的猫头鹰，觉得好像确实蛮不错，回家路上我说＂老师表扬瑶瑶了，说你画的又快又好＂，瑶没啥反应．我说下周咱们还来画好吗？结果瑶说＂我们去更好玩的地方吧！＂我问这儿不好玩吗？瑶说不好玩？为什么？＂老师骂我＂看起来还挺记仇的．难道我还要伺机跟老师讲明孩子的情况？心里有些发怵．

风雨任平生

呵呵。。大S姐姐的正面强化用的好啊！真不知道自己为啥总承受类似这种“盛名”。

记得刚上班时，牙疼肿了半边脸，于是同事们戏呼我为“L肿”，名声叫出去了后，一次在我们公司的真老总面前也被他们称总，害得我面红耳赤地解释“我这是民间的肿，与工资待遇不挂钩的。”

风雨任平生

学会了一二一

   小时候体育课常常会笑话班上走正步顺拐的同学，不明白无非是举手足之劳的事咋能学不会？没想到应了现世现报之说，女儿偏偏就不会，从去年入园到现在怎么教都不会，语气稍重人家就摔摊子不干了。

   记得国庆看阅兵式，看见胡总书记站在车中意气风发地检阅部队时,瑶问“他是谁啊?"我说"是你胡爷爷，就是儿歌书上的那个三军总司令"。瑶问：“我怎么不是总司令？”我说当司令的人一定要会正步走，来跟妈妈一起正步走，瑶可能感觉到身体协调性不好，只喜欢喊口令让我做，说啥自己都不肯做。逼急了，瑶哭着喊：“司令是站在车里的”。

   我听完觉得也有道理，不学就不学吧， 也不耽误吃喝的，何苦搞得鸡飞狗跳，从此再不问津正步走了。

   昨天晚上我俩玩完推小车和螃蟹爬（这个也教了很久，瑶爬的功夫很强，可就学不会横着爬）之后，猛然看见瑶自己在那儿边喊口令边甩着胳膊走正步了。望着眼前突发的这一幕，心中一份说不出的感慨。想起了约翰.克利斯朵夫的那个货郎舅舅说的“别用暴力去挤逼人生。先过了今天再说。。。”看来有些事情真的是只须我具备大地的耐性就可以了。

   可能缘于自己的平庸，所以当年看书时印象深刻的往往是里面那些性格特点鲜明的小人物，其中朵夫他舅就算一个。

风雨任平生

谢谢鹏妈祝福！

  按qinhantang同志的德拜理论，我们应都属于心理损耗最大的那种。家长不断调适自己的心态可能成为第一要务,当环境和孩子不可调和时，努力做到要么改变环境，要么改变孩子。当家长已经努力做到去改变可改变的事情后，再用胸怀去坦然接受不可改变的就可以了。我也在调适过程中,一起努力吧!

   女儿也是从不说幼儿园的事情，于是我平时就试着把自己的高兴、苦恼或生气等情绪告诉她，并说明是什么事情引发的这种情绪。然后再每天找时机问她有什么有趣或不开心的事啊？哪个小朋友表现不好啊？你跟谁是朋友啊？哪个小朋友最棒啊？你羡慕她吗？嫉妒她吗？等等。(呵呵。。她现在经常会正大光明的告诉别人我嫉妒你，看来火候还欠点）。时间久了也能说出个一星半点，当然有些也不排除是她杜撰出来的，但跟大人有的说总是好的。 再我还经常一句一句教她跟她爸爸在电话里斗嘴，旨在锻炼她的反应和忍耐能力，现在发现都报应在我身上，有些师夷长技以制夷的意思了。（这可能属歪门邪道，慎用！） 祝鹏鹏越来越好！

风雨任平生

象鱼一样睡觉

   今天晚上瑶情绪不好，无理取闹了若干次，有一次竟发脾气把小板凳给踹飞了，我严肃地请她自己去捡回来，她边捡凳子边哭喊着“我永远不和妈妈玩了”，我听了觉得很可乐，毕竟这一次的“永远”用的没错。

   晚上临睡前问瑶“今天睡午觉了吗?” “睡了”,凭晚上几次动辄大哭就能判断地出此话有水分.想起瑶对词的理解上一贯丁是丁、卯是卯。于是换种问法"你睡着了吗?" 没有".这时瑶突然象是想起了什么伤心事皱着眉头道"我今天不高兴!" 我赶紧把她拥在怀里问"什么事情让我的宝贝儿不高兴?", 瑶说"老师骂我了” “骂你什么了？”，“骂我怎么睡觉还睁着眼睛", 我笑着问“那你干吗要睁着啊? ”瑶委屈地说"我想像鱼一样睡觉,鱼睡觉就是睁着眼的" 噢！原来是这样。我说你睁着眼睛睡着了吗？ 没有！“对呀！我们睡觉都要闭着眼睛的，鱼儿也想闭着眼睡觉，可是它们没长眼睑所以才闭不上的”瑶这才稍稍有些释怀，又郑重地告诉我一遍“我喜欢鱼”。

  唉！我有自知自明，在她心目中我是竞争不过鱼的。
   

风雨任平生

三季人

  双休两日公司组织去郊县一个小山沟里政治学习，而下个双休日我已安排了部门业务培训。心中觉得很愧对自己的娃儿和爹娘，于是寻思着放弃政治学习，结果遭到家里两位政治局常委的严厉斥责，在爹妈眼里改造思想的学习重于泰山，于是周六一大早冒着大雾灰溜溜地出了家门。

  去学习的路上大雾能见度不足十米，开大车的司机分外小心，结果两个小时的路程硬是走了四个多小时。莫非此行的“大车”遇“大雾”，正暗示了要“大彻大悟”？

   很久以来自己已属于躲进小楼成一统的人了，除了本职工作，基本不问职责范围以外的事情。常常公司里属地球人都知道的事儿，我还当新闻听。昨天学习的空间有人过来跟我聊天，内容为“前天晚上某些人酒桌表现及近期公司高层人事变动。。。”心中不禁笑此人眼拙，竟然会找我这样的作为此话题的谈话对象，我只好说自己心处江湖之远，从不关心庙堂之事的，那位同仁有些自讨没趣，讪讪地起身告辞。

   午间吃饭时跟一个挚友说起来此事，深感自己现在已经游离于这个主流群体之外了，与他们相比没有了青云之志，没有了共同话题，长此以往，估计也很难混下去了。  朋友看我一眼说：“你知道什么叫“知之为知之，不知为不知吗？”，我很诧异，不就是说“实事求是吗？”。朋友说：“非也！”。 我表示愿闻其详， 朋友说提醒你在这句话前面再加上“使之”两个字，我还是一脸的茫然。朋友叹口气说“为啥你吃饭恁快，脑子转的恁慢”，我更只有羞愧状。只见朋友徐徐咽下一口麻团儿说：“今天我听你跟xx的谈话，我就想到了关于春生秋死的蚱蜢三季人的故事” 你回家再去看看那个故事吧！

  回来后上网找到了那个故事，觉得无论用在待人接物还是对待自己的孩子上都颇有寓意。想想xx可能是三季人，而自己又何尝不是另一个三季人呢？


“据说这故事发生在孔子设坛讲学的时候。

  某日，孔子的一个学生在院门外扫地，远处走来一个身着绿衣的人，那人问道：“你是谁啊？”

  孔子的学生回答：“我是孔丘先生的学生。”

  “那你一定懂很多东西喽？那我请教你一个问题吧，你知道一年中有几个季节吗？”绿衣人问道。

  学生一听，绿衣人居然问了一个这么简单的问题，便有些不屑地答道：“自然是四个季节，这是常识啊。”

  “不对，是三个季节。”绿衣人摇摇头，认真地说。

  “你错了，是四个季节。”学生有点急了。

  于是两个争执不下。最后，绿衣人说：

  “既然咱俩谁不也说服不了谁，不如去找个人来做个评判。如果一年真有三个季节，你给我磕三个头，如果有四个季节，我给你磕三个响头，怎么样？”

  学生点头同意。

  这时，孔子恰巧从门里出来，学生便把与绿衣人的争执禀告老师，请求评判。

  孔子上下打量了一下绿衣人，对学生说：“你错了，一年确实只有三个季节。”

  这样的回答完全出乎意料，学生一脸不解地看看老师，欲言又止，只好带着满心的疑惑给绿衣人磕了三个头。绿衣人非常高兴，自豪地走了。

  心有不甘的学生终于忍不住困惑，问孔子道：“老师啊，一年分明有四个季节，您怎么说是三个呢？”

  孔子笑着说：“你没看到那人通身的绿衣吗？他分明是蚱蜢所变。蚱蜢春生秋死，一生只经三季，从没见过冬天。在他的知识系统里，一年就是三季，你的道理怎么可能说得通呢？你又何苦枉费口舌呢？”

  学生闻听此言，恍然若悟。

  “三季人”的故事启示我们：无论说什么，先要看清对象。对象错了，讲得再多也没有用。庄子说：“夏虫不可以语冰”，孔子说：“中人以下不可以语上”、“道不同不相为谋”，讲的都是这个道理。这就要求我们，首先要学会识人，最好能向孔子那样，一眼就能判断出对方的境界水平，这样讲话才有针对性，才不会浪费精力和感情。

  这个故事也启示我们：要承认“三季人”的存在，不用理想化的态度看待社会人生。自然界有高山也有土丘，有大海也有小溪，人也是如此，有愚智之分、高下之别，这才是社会的常态。不要以一己之心强加于人，也不要轻视任何人的存在。要学会换位思考，努力试着去理解人、尊重人、宽容人，与一切众生平等相处。

  这个故事还启示我们：知识与道理的对错都是相对的，我们都只是从自己的立场和角度看到了我们认为对的东西。因此，不管学问多高，经历多丰富，都要抱着谦虚好学的态度处世，不可偏执一己之见，更不能试图用自己的观点和立场去匡正别人，证明自己的权威。要知道，境界修养无止境，从这个角度来说，我们每个人都只是个“三季人”。