如何进行逻辑训练

bobo123

行A=B,B=C,所以A=C 对于5～6岁的孩子是不是太难了？
还有使用符号A, B, C来做推理题是很抽象的。 还不如用具体实物来推理， 比如苹果和梨一样重， 梨又和桔子一样重， 然后退出苹果和桔子一样重。

前段时间我在网上看到过一个类似的问题：

三根棍子用A, B, C来表示。 长度是A > B > C.
第一次拿出A 和 B 给5岁的孩子看， 问哪一根棍子长？ 5岁的孩子马上说出是A的长度长。
第二次拿出B 和 C 给5岁的孩子看，问哪一根棍子长？ 5岁的孩子马上说出是B的长度长。
第三次把A,B,C三根棍子藏起来， 问A和C哪一根棍子长？ 5岁的孩子是回答不出来的。

后来出这道题目的心理医生说这样的推理是要到8岁才知道。

bobo123

皮亚杰的经典理论概述文章可能对你会有帮助
http://www.bdstar.org/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=3610

bobo123

个人感觉喜欢问为什么的正常孩子， 心智都不会太好。

bobo123

我给孩子玩过的一些益智玩具：
SODUKU， 使用4 X 4 简单的那种， 感觉还不错， 可以用来训练孩子的注意力和一些简单的推断。
http://www.marbel.co.uk/showdetails.asp?id=821

还有一个汽车华容道玩具，感觉很好。
http://www.thinkfun.com/RUSHHOUR.ASPX?PageNo=RUSHHOUR

bobo123

下面引用由[U]graceliu[/U]发表的内容：

  
对这个很不解，能解释下吗？

至于为什么，我也不清楚。
我见到了几个心智不太好的正常孩子。 当了解他们语言发育情况时，发现他们说话都是偏晚些，两周多开口说话， 到了5岁时， 有个通病，喜欢问为什么， 就一个问题，会刨根问底的问下去，他们分享性语言就偏少， 比如很少会说”我家里有什么。。。“之类的话。

bobo123

下面引用由[U]graceliu[/U]发表的内容：

  
你所说的这个情况不能证明正常孩子里喜欢问“为什么”的，其心智是不好的；而事实正相反，比较聪明且善于思考的孩子才比较爱提问，当然他们的问题也比较“正常”，不像我们的孩子总是明知故问或刻板地反复提问...

我们的孩子总是明知故问或刻板地反复提问， 这是个时间的问题， 到了一定的程度有可能会变成另外一种刻板， 比如喜欢问为什么， 我儿子目前已经有这种苗头了。
那些心智不太好的正常孩子， 他们的语言发育过程中也会出现明知故问或刻板地反复提问， 只是他们这样的一种刻板提问方式所经历的时间会短些。