急！关于孩子小学随班就读的问题

graceliu

按照楼主的介绍，我觉得孩子的情况还是很好的，学习基本能跟上，课堂中无严重行为问题，特别是还有个正常的同胞妹妹做同桌，这样还要孩子办随班就读，我认为应该是老师的问题了，不知老师提出的理由是什么呢？现在虽然都讲素质教育，但如果成绩过得去又不太扰乱课堂，其它的诸如课外文娱活动等应该影响不会太大。

我的建议是不要接受老师办随班就读的要求，一般到三年级就会换老师的，只要家长多想办法帮助孩子提高能力，孩子那时一定会很有进步的。我们的孩子到了这样的程度，是一定要以最终康复为目标的，到时如果孩子因此而上不了中学，那岂不前功尽弃。

多和老师沟通，多说好的，多贿赂，我的惯用伎俩是给老师送超市购物卡。

graceliu

“因为我感觉我的孩子学习课本上的内容还是有些困难的，到时候可能会被繁重的课业压得喘不过气来...我很难想象我的孩子能做这样的题。”

这样的设想应该是在孩子能力原地踏步、没有进步的情况下做出的，而事实上如果孩子的程度够好、家长够用心，孩子是会持续地成长并进步的，反正我孩子虽为自闭儿，但从小到大成长的脚步从没停过，我相信以后也不会停，所以我从没想过要让孩子随班就读，当然我们孩子的老师也没这个要求。如果随班就读，老师就会放弃对孩子的教育，那我们孩子的差距将越来越大。

如果以将来的前程做为代价，我宁愿让孩子放弃一些童年轻松的时光，这不光是我们孩子的问题，正常孩子也面临这样的问题。

graceliu

嗯，哪怕孩子真的只是“暂时”跟得上，那也不必为孩子将来可能会跟不上学习而为他办随班就读吧，到时如果真的跟不上再现办也行吧，如果现在跟得上时就办了，那以后孩子依然跟得上呢，还得再办回来，不麻烦吗？毕竟以后的事情谁也说不准的，还是得从“孩子一定能跟上”这个方向做准备和努力。

我孩子现在学习也不轻松（他不是那种很聪明的AS），但能跟上正常环境的学业、按正常的轨迹（小学、中学、大学）去走我就很满意了，没觉得有什么别的更需要的东西要学，所以我也没在这上面给他预留多少多余的时间。

graceliu

嗯，我比较喜欢讨论这样的话题。至少到目前我还没感觉到专攻于学业会与社会性的训练有冲突，或者说会影响到孩子社会性的发展，因为孩子大部分时间是在学校中学习和生活，也就是进入到孩子们的小社会中去，上学的目的肯定是为了学业，但在学校这个环境中争取按老师的要求去做，社会性多少会提高一些的。

回家自己一对一地教效果会更好？你最多能教到小学中高年级（其实高年级的课就没几个人能教了），那么到中学你打算教孩子什么呢？大学呢？当然如果根本就没想过孩子会读书到那个时候，就当我没说吧。

谱系中孩子的程度相差实在是太大了，说实话很多时候不宜共同讨论某了个问题，大家一般会根据自己的孩子情况来考虑，但又未必适用于别的孩子。不过我的建议还是适用于楼主的孩子的，我们孩子情况都差不多的。但是建议楼主哈，孩子的功课有问题时，还是不要“非常生气”或“狠狠教训”孩子，孩子也想让妈妈高兴，也不想被狠狠教训，实在是能力暂时达不到才做不好功课的，孩子很委屈的。我们的孩子最需要的是鼓励和帮助。