家访记录

适彼乐土

方老师的精力真是过人啊!每个家访记录都写得这么详细生动，细节丰富，犹如亲历。
有时不免假想如何有一天方老师来家访，会是什么样的文字记录。
从外人的眼光看自己的生活，真的吓一跳。元元虽然也在不断升班（还没有真正的升组），但晚上的时间确实没有好好的利用，更别说上什么小课了。
真的很佩服那些不断努力的妈妈、奶奶们。看来自己也要准备小本子了。

适彼乐土

珍贵的礼物。天上的星星为什么那么拥挤？因为他们想聚在一起，彼此温暖。

适彼乐土

      针对CYH的情况，方老师提了几点建议。我凭我的记忆写下来，供家长们参考。可具体对照他的情况。
      CYH的表现很真实。多动，没有规矩感。但能做到答应的事情就做，语言有训练的痕迹，但还算自然。最让我担心也是方老师最担心的就是长时间沉浸在自己的世界里。几乎是只要一不干事，一不玩游戏，一不吃东西，就开始不停地自己背台词。到现在持续已经快一个月了。希望伴随我们的关注和引导能很快减退这一现象。

1、      语速减慢，让孩子打拍子说话（针对他的语速过快，吐字不清。今天试了一下，果然语速一慢，清楚多了）。
2、      多进行比较静的运动，精细，穿珠子，插小棋等。不宜过多增加兴奋性的游戏（针对多动）。
3、      多关注他沉浸在个人世界中的时间，尽量缩短。现在的表现很危险，应加大关注。把他无意义的刻板行为变成有意义的活动（4月25日的家长培训有详细的建议，“以毒攻毒”）。
4、      增加自理能力。以孩子的能力让他做事情。
5、      教授一些需要推理的，想象的，推理方面的东西。例如对动作卡的使用。可以做目的猜测，行动的结果等，同时增加孩子的词汇量（4月25日的培训上有详细的描述）。

适彼乐土

又有更新！真高兴！再次领略方老师精确的记忆力！

适彼乐土

  谢谢方老师的鼓励，其实我真的不会教，尤其是桌面，心里不停的打鼓。绝对是方老师手下留情了。一天不停的在电脑前转悠，被元爸笑焦虑。尤其看到您表扬他，他大有翻身做主人的感觉。按他的话说，事关网上的名声，呵呵……

  今天元元早上就说，要跟方妈妈坐火车到青岛。再三要求。我很奇怪。第一，我们都喊方老师，只是方老师几次自称方妈妈，元元就粘上来了，方妈妈方妈妈叫得……第二，为什么那么喜欢青岛，要去，而且要坐火车去。晚上看到火车玩具，还说，要坐火车去青岛，找方妈妈！看来，我在青岛带他，还算给他留下了比较美好的印象。不过可能真的对他太宽松。检讨中……
  
   补充一下，元元读的不是认错书，而且每天的日记。由我写下来，然后教他读，读会了就去跟爸爸和阿姨读。他那天突发兴致让贴起来，我就照办了。我发现对扩长他的句长和回忆能力都有帮助。开始都是我来写，方老师读到的那段第一句话已经是他自己叙述的了。今天自己表达的更多一点了。孩子喜欢认字的家长不妨试试。

   再补充一下，我觉得元元没有方老师写得那么好。还是个问题多多的孩子，比如多动，很难安静。没有规矩，脾气大这点我检讨。他对人的关注是有的，但缺乏社交技巧。封闭环境还可以，今天带他去水游城看万圣节游行，人多嘈杂，立刻人就呆掉了，根本就不愿意待，后来就带他去吃薯条去了。

   回来之后，再见到以琳的老师和家长，感觉真亲啊！看到王逊小朋友那么厉害，真的特别高兴。哈妈还是那么青春亮丽，能说会道，有了她在吃饭绝对有声有色。方老师更厉害，比我在青岛时间见更年轻了！童爸童妈沉稳干练，小童是那么活泼可爱。可惜，元元这次没有和那么喜欢的小童姐姐一起玩，否则一定开心疯掉。在青岛，元元就喜欢小童。

   谢谢以琳，谢谢方老师，谢谢关心元元的家长们。除了说谢谢，还真想不出别的什么来讲。路还长，只要孩子在慢慢进步，我们就坚持一路陪伴他。

适彼乐土

好丫头很爱看书，但是爱看书不见得就会就书的内容沟通和交流，在好丫头身上这点也被体现。
她很快看过去，但是不想和你一起讨论讨论，她按自己的需要接收所读内容的信息，而我们则是希望书中对她有利的内容能够让她内化然后再外显。

这段也很象元元。不太分享书里的东西，只是在他自己想起的时候说，在什么书里看到过什么。

元元不如好姑娘那么敏感，对外在的东西似乎没有那么在意，但是情绪上欺负也很大。也是容易哭的，声音稍微大一点，有时就会哭，还会问，“妈妈，你还爱我吗？”
虽然回答了千百次，还是要问。