家访记录

羊唱

下面引用由景霞发表的内容：

3月29日，周一
乐乐，格格，楠楠
方老师给三个小朋友上了一堂合课，乐乐是第三次了，也是特意让楠楠一起做参照
开始在黑板上写上三个小朋友的名字，做的好就奖励五角星，不好就画叉
开始上课

...

看到这个实在很受启发，发现音乐训练中的视唱练耳其实跟这个有异曲同工之妙，但同时又有音乐性。
1.说数字，老师说一个，小朋友复述
老师唱旋律：5 [U]36[/U]|  5 3 ||，孩子重复

2.      老师在一串词语中要是说到“动物”词时举右手
这个我在音乐教学中尝试过，带孩子听“献给爱丽丝”，当听到6这个主音时往前走一步。举一反三可以做很多。


3.视觉上的：数字对应符号1——（），2——（），3——（），找到符号就写到后面的括号里，数字连线交叉着，用不同的笔标出来容易看，
这个也是在教学中尝试过的，在地上放几根不同颜色的彩带，交叉在一起，每种颜色代表不同的乐器，老师用手指哪根，孩子就要演奏相应的乐器。当手指到交叉处时孩子要观察换到哪根颜色的彩带了，并选择相应的乐器。


4.倒说词语，“七上八下”倒过来说“下八上七”
将旋律做倒影，如：老师唱5321 孩子唱1235

5．数“B”方格里有很多B，数有几个B
老师唱一段旋律，让孩子听里面有几个5（sol)。
..................