李宝宝的自然教法

坚持到底

每个父母都是伟大的，特别是存在问题的孩子的父母，楼主还能在百忙中把经验总结出来，非常让人敬佩。
偶家近一年来在行为方面坚持的方法和楼主的大同小异，只是偶家孩子没进过机构训练，应该说这类方法对孩子进步确实帮助挺大的。
在训练的实践中，我们也深刻体会到，对自闭症孩子行为训练是重要的，但还远远不够，必须根据孩子情况综合采用各种手段。
目前，偶家孩子和正常孩子基本上能正常交往了，尽管不是那么自然，幼儿园老师反应也很好，应该说是坚持综合训练的结果。根据偶的经验，建议以一种方法为主，综合辅以各种对孩子有效的手段。特别要提的一点就是，要尽可能创造条件，让孩子切实体会到外面的世界比他自己的世界更有趣、快乐、安全...，总之是外面的世界更好，才能让他越来越多地关注周边而逐步抛弃自闭的世界。

坚持到底

下面引用由[U]dfmtplf[/U]发表的内容：

   我们孩子的问题是现在幼儿园上课坐不住，一会儿就跑了，东摸西摸，或者去拿玩具玩。老师给拽回来一会儿又跑了。他好像也不明白老师说的罚站是什么意思。但是跟我们出去吃饭如果别的桌没有小朋友他还是很听话的...

对于多动，行为干预训练的效果是很有限的，应主要从生理上着手。

坚持到底

下面引用由[U]dfmtplf[/U]发表的内容：

   154楼的，请问怎么样从生理上着手？我们孩子是最近才发现他有自闭的，以前太大意了没发现。所以我对怎么引导还是不太清楚。

身体不正常，精神就很难正常。正常人尚且如此，何况有问题的孩子。
生理正常的基本标准是吃、喝、拉、撒、睡要正常，建议你先从食物和运动着手，针对孩子情况进行选择、调节和安排，但营养上要注意平衡不能走极端。矫正的过程本就比较漫长，食疗更缓慢一些，必要时可适当辅以药物。

坚持到底

楼主最好这样想：凡事都存在两面性。
偶始终认为，如果父母从心底里认为自己的孩子有问题甚至有病，孩子也认为自己问题，那别人也多会以别样的眼光看你的孩子，这种氛围对孩子的“康复”肯定是弊远大于利。
在孩子尚小的时候，偶认为告诉他世界上每个人都和其他人不完全一样，都可能有自己的特别之处，只是他和多数孩子比，特别之处更多一点，或者说某些方面更特别一点，这种特别本身无所谓好坏，但在多数场合不克制自己的特别之处就是容易被别人认为是不好，所以在和其他人一起的时候，他应该和其他人遵守同样的规则，努力避免自己太过特别的行为，尽量跟上其他人的行动，争取和其他人表现一致或类似。
至于孩子大一点怎么处理，偶没有经验也还没仔细考虑过，基本认为应该看孩子那时候的情况如何。

坚持到底

在如何让孩子比较容易地接受教育、取得学习效果方面，偶的一个经验是，每次训练之前先让孩子做一定的运动，他那扇窗就能开得大一点，我们教起来就轻松些，孩子学习起来也容易得多，孩子的情绪也稳定得多。

我后来为此看过一些材料，这可能有生理或医学上的一些道理，哪位要是相信又没这么做过，可以试试。