好姑娘求学记

zhenghao520

这几天全家去了朱家尖、宁波玩了，阿好出去玩的状态不错，同去的有几个小孩子都非常喜欢阿好，经常围着阿好转，这对阿好或多或少有些帮助，偶尔阿好也能和他们对上几句话，这令我非常开心。

zhenghao520

    这几天的进步也是看得见的，比如能拿着话筒在大家前面表演唱歌了，能结合想象进行正确表达了，能接受一些交互性的训练了，如互猜谜语，互相提问，等等。
    小家伙超强的表现是，能使用夸张的语言了，“正话反说”（如乱七八糟——糟八七乱），“胡言乱语”（我昨天在飞机上钓鱼，钓着钓着结果钓到了一只海鸥）语言游戏已经非常熟练，尤其是正话反说部分，她的正确反映速度已经超过了大她两周岁半的哥哥。

zhenghao520

今天最值得高兴的事是局领导终于同意让请假三个月了！这样一来，去以琳的前期带孩子问题基本解决。

zhenghao520

下面引用由[U]圆月豌豆[/U]发表的内容：

阿好的进步真大，各方面能力也很好，我现在就可以断定，将来她一定能像石头一样，成为一个正常的人

多谢浩天妈妈美言和鼓励，说的我心里那个乐呀，我一定会更加努力的，哈哈。

zhenghao520

这几天阿好跟一个小阿姨（5周岁）在一起，由于小阿姨是个开朗活泼的小女孩，游戏组织能力极强，这对阿好帮助很大，今天晚上小阿姨就跟阿好玩了7个类似RDI游戏，如新娘新郎、木头人，输了跟我走，龟兔赛跑，火车头，老狼几点钟，大家来扫地，等等，阿好表现还好，由四个游戏是主动投入的，玩得也不错，只是笑声不大。

zhenghao520

    第一次掉到了第四页，呵呵，写点什么已经变成即兴发挥了。
从知道阿好症状开始到现在，心里已经平静了很多，发现即使如此，很多事情该过的还是得过，生活仍得精彩和继续，只不过时间得更有效的去利用和发挥了

    今天阿好早上起来要去好又多超市，我开始说明了很多理由不能去，但阿好就是不让，还哭了（这种为期待性的要求哭闹还是第一次，说明阿好的自我意识得到了进一步成长。

     最近游戏做的不错，因为有一个好玩伴，阿好有了被动投入，主动发挥。

    阿好的语言表达和理解力进一步提高，用词造句的本事也越来越好，日常沟通表达也没有那么生硬了。

zhenghao520

    好久没上来种菜了，这段时间实在是辛苦老婆大人了，于是今天晚上亲自下厨做了几个自夸的“好菜”，吃得全家很开心。
   
    阿好最近开心多了，原因是玩伴多，当然最大的功劳要归功于阿好妈妈，母爱本身就具有不可思议的力量！
    今天上午在百度上找了一堆幼儿谜语给阿好猜，结果阿好的表现可以说超级棒，基本难不倒她，可见她的语言理解能力开始了质的变化，下一步语言表达能力的提升应该会很快。
    有一种常见的观点是：3周左右的自闭症孩子识字再多，也是机械的，不理解的。因为一直在致力于阿好教育，我始终不认同这一观点，我一直认为阿好认字和理解字面意思是同步的，因为我参与了阿好认字的全过程。我觉得只有先理解语言才可能正确表达语言，所以从今年5月以琳回来后，我刻意不让阿好认识更多的字（实际上对于这么大的孩子，认识再多的字没有意义），而是在阿好已经认识的1000常用字上狠下功夫，帮助其理解，消化。现在阿好对于幼儿读物，已经能够自己看字做题了。
    实际上阿好现在的理解能力已经超过了按要求做题目这样的层次，像上面提到过的猜谜语，更高级的有幼儿笑话，再高级的表演相声，阿好对于关键词的把握也非常到位，一些笑话和表演让她非常开心。
    偶尔发现阿好对于一些漫画也具有一定的理解力，有时候也能在理解了关键点后大笑。

    最近阿好还乐于改歌词，一拿起话筒，整个一个麦霸，还对歌词中的关键词乱改一通，居然还不走调，哈哈。

    社会性方面，阿好的进步依然缓慢，但随着关注力和语言理解能力的提升，阿好的主动语言开始多起来了，一些非生理需求的要求也提多了，随着玩伴的不断介入，阿好开始留意玩伴的部分举动，有时候也能完全跟着大孩子模仿。

zhenghao520

信心很重要，有信心才会使自己的情绪安静下来，才能真正帮助孩子，要记住孩子是无辜的，谁都没有错，我们之所以一直在努力，因为我们憧憬更加美好的明天。

zhenghao520

入园准备
献给阿好的启蒙老师们，如获关注，由衷感谢！

关于阿好小朋友的强弱项和性格行为特征分析及特需干预说明

2009年8月25日

阿好，女，2005年12月24日出生，现3周岁8个月。
总体来说，阿好是一个性格内向的乖宝宝，因为好安静，所以不淘气，可能是我们早期教育片面的原因，阿好的优缺点显得非常明显，甚至显得特别。为能帮促阿好更好的全面发展，现对阿好近段时间各方面特征详解如下。作为家长，希望自己的点滴努力能给老师们因材施教的教育带来参考和帮助。
1．强项
认知
阿好对于文字和色彩有着天生的好感，特别喜欢看书的她具有超强的认知能力，目前识字量在1000以上，基本掌握了拼音认字的方法，经过近段时间的针对性训练，已经完成了从机械性记忆认字到理解性认字过渡。因此郑好现在已经能轻松组词，造句和猜幼儿谜语。
阿好还具有较强的色彩辨别能力，三原色到三间色再到各种常见混合色，基本都能轻松辨别。
数学
阿好已经基本学会20以内不进位加法，10以内的减法，能初步具体运用到生活中。能按规则点数，按3以下的群计数。
音乐
阿好有着不错的音准，能唱歌不跑调，还能自行改歌词，目前能正确认识和感知中音组简谱符号。
逻辑和假想游戏
阿好最近开始了逻辑思考，能进行简单明确的归纳和推理。
阿好还能进行丰富的假想游戏。
2．一般弱项
自理
阿好大小便能提示大人（但需要大人表态，说“自己去”或者拉她去厕所），能自行在家中使用成人马桶大小便，但大便不会自己用纸巾掐抹，还不能独立穿好短裤和裤子。
啊好能自己用餐，但非常缓慢，不会使用筷子，调匙的使用还不熟练，整个用餐过程需要多次强化（如“阿好，你吃完了吗？快吃，吃完了就可以玩。。。。）。
阿好的其他方面自理项基本正常，如刷牙，穿脱鞋、宽松上衣等等
精细动作
除书写缺乏力量外，其他基本正常。
大动作
阿好体能一般，对于复杂动作（两步以上的舞蹈动作），连续大动作，模仿能力明显偏弱。
感统
阿好视觉较强、听觉正常，但触觉和嗅觉偏弱。前庭、本体控制能力偏弱，安全感安全意识偏低。还有阿好平衡能力较弱等等。
3、特别弱项
注意力
由于阿好双眼聚焦存在一定程度的困难，加上前庭本体感偏弱，因此阿好在上课时容易疲倦（经常会晃动身体，或做小动作来进行自我刺激），但经不断提醒（如，阿好，坐怎么做？小手放哪里等等），能坚持30分钟以上。
社交
社交是阿好最严重的弱项，我们已经在为加强阿好的这方面能力而努力，也恳请老师给予特别关照。
由于性格内向，阿好喜欢独处，喜欢一个人看书，不怎么搭理人，也不会捣乱去伤害别人，很多人因此认为郑好很乖，但我们知道缺什么应该补什么，所以，如果老师们能多跟郑好交流，经常把她从一个人玩的状态中拉出来，多引导小朋友为她创造一些引发社交的机会，作为家长，我们将为阿好这方面的进步而非常感激和骄傲。
规则
阿好游戏规则意识不强，因此反应总要慢半拍，需要经常给予语言刺激（阿好，快来啊，快啊，谁动作慢了？）

4．常见行为问题干预

对指令缺乏反应或反应迟钝
干预方法：大声重复指令，如：阿好，快过来一起做游戏了！如还没反应，使用辅助性语言：“快，大家在等你， five，four, three,two,one,zero（该英文倒数朗读最有效，一般都会立刻对指令作出正确反应）

情绪反应
阿好一般情绪良好，偶尔会莫名哭闹，一旦大声哭闹便很难干预，但只要及时注意情绪爆发苗头，郑好的情绪控制也非常轻松。
阿好酷爱鸟类，曾经有恋物（小鸟的玩具）的刻板行为，但现在的刻板体现在语言上，一旦任其自说，就会爆发情绪。
唯一的刻板语言是：没有小鸟，只有。。。。 没有小鸟，只有。。。。。（说着说着就会害怕伤心起来）
这一刻板语言最有效的干预方法是接话仿说三个回合，如：
阿好：没有小鸟，只有吃饭
老师：没有吃饭，只有蛋糕（蛋糕或者其他什么可以随便说）
阿好：没有蛋糕，只有小鸭
老师：没有小鸭，有绿色的苹果
阿好：有绿色的苹果，也有黄色的香蕉（到这里阿好的情绪基本会好转，如果再跟她接几个回合，有可能会转为高兴。

害怕的声音和隐藏的数字6
阿好对室外鞭炮声会害怕，躲闪，蒙眼。（如果阿好在室内听见，则一般不会有以上行为），室外害怕只要抱抱她就可以了，这种害怕随着鞭炮声结束自然消失。
阿好还对隐藏的数字6（明着数数如123456，或直接说6都不要紧）有着激烈的情绪反应，如老师说：小鸡，小鸭，小鸟，小狗，小熊。如果老师说到这里停住了，阿好的激烈反应立刻开始，马上她就会自言自语：还有六个什么呢？或说：第六个是什么呢？然后就泪哗啦啦流下来。
有效干预方法：避免说5、6个名词就停住。如果无法避免，就迅速带她离开一分钟，转移注意力，然后返回，基本也没问题。
还需说明的是，如果是阿好自己念，一般没情绪反应。

再次感谢老师认真阅读此文，阿好在园期间如有其它行为语言问题，还烦请老师及时告知，作为家长，我们会尽最大的努力！

zhenghao520

    突然感觉自己非常的肤浅。除了徒有的强烈的责任心。
    见了陈医生，见了杨教授，我经常问自己，收获用上了吗？
    和语晨妈LISA姐聚了一次小餐，回到温州后，规则的工作、生活和没规划的阿好教育使我依然困惑。我还需要付出什么样的努力？
    工作不忙，但白天依然不得，浑噩过去。家务没烦(父母包办），但黑夜仍需探索，胡乱成章。
    阿好没进步表现，我担心。老婆没灿烂笑容，我揪心。我没多少能耐，可我还想用心。
   
    我经常多心，但很少灰心。生命中的最重要的两个女人，女儿和妻子，就是我的责任，我的一切。


   

zhenghao520

下面引用由[U]圆月豌豆[/U]发表的内容：

zhenghao520 ，你算好了，我老公什么都不管，对儿子，他可以说是持放任自流的态度。所以只有我自己一个人在努力，在拼命，因为我深知道自闭症的危害对儿子的未来意味着什么。你还好些，起码是两夫妻齐心...

谢谢浩天妈，我不会灰心的，只是怪自己还没真正入门，很多时候不知所措。但是总体上，阿好还是在不断进步着，只是我已经少了心中要随时对阿好进行干预的强烈感觉和狂热。

zhenghao520

谢ibelieve 和晨妈的善言、鼓励、指点，实际上所有的问题都在我身上，只是最近睡眠很差，感觉精力不济，不过现在好了，感觉又可以回家和阿好大玩特玩了，呵呵。

zhenghao520

今天晚上开车带阿好去外婆家，路上我发现月亮非常明亮，我突然在车里说道：哇，好大好圆好亮的月亮阿！没想到阿好接着说到：“啊！外婆家的西瓜怎么跑到天上去啦！”说完后还笑不停！真是乐。

zhenghao520

总体来说，带孩子出去要比在家做个训好很多，如果能随时利用外面不断变化的景色给孩子进行pci练习，自是最佳。
今天阿好心情很好，因此表现也很棒。上午我带阿好从外面回家，快到小区的时候，我故意放慢了车速，等待阿好的反应，结果预谋得逞，阿好突然看着我说，“先不要回家，我们先到其他地方看看。”听到此我也立刻兴奋起来，于是我就说：太好了，我也想去其他地方看看，你说去哪里呢？“先去一鸣〔奶吧〕，再去乐邻〔超市〕。”我呵呵笑了，就陪她，之后的阿好更开心了，干预起来也非常轻松。

zhenghao520

    阿好今天最好的表现是去秀山公园小博士乐园，晚上7点，当我们带着她到了小博士乐园的时候发现已经关门了，我就等着她的具体反应。只见阿好有点生气的说了声“啊，错了”（已经有进步了，以前非哭闹不可)，然后跑到售票的地方，后又回过头对我说：售票员下班了。这时，我想起杨教授所说的“错误的信念”，于是我接着说了句：“我以为还有的玩的，没想到他们却已经下班，早知道这样，我们就不来了”，阿好似乎听明白了什么，说了句：我们可以去喂鱼，买鱼食喂鱼吧。
   
    去小博士之前我们还碰到了同事一家，道别的时候，阿好一改以前逐个道别的习惯（如叔叔再见、阿姨再见，妹妹再见），直接说了句：“叔叔一家再见”（这种省事的话一出，说明阿好在语言的使用上已经有了自我选择的意识）

    在之前我们去超市，阿好能想到给妈妈买东西了（可能是自己喜欢在妈妈脸上贴涂东西的缘故），拿了两大张面膜放在购物篮里，我问：“买面膜给谁啊？”
阿好：给妈妈（说着的时候又拿了另外一种面膜替换了篮子里的）
我：为什么要换掉？
阿好：要买大的，给妈妈贴大的。

zhenghao520

杨教授的方法果然不错，他说阿好酷爱文字，多给文字提示会增加她的安全感。
昨天上午起来，由于是第一天上幼儿园，我担心会有情绪问题，所以一早我就和阿好共同（先强调要上幼儿园，然后问她要写上什么的）制作了文字提示卡，结果阿好拿着纸卡高兴出门，到园表现不错（我离开时自然跟我道别，老师反应说室内表现不错，安安静静，服从指令，情绪稳定，室外活动课也还可以，玩时也能按次序排队，就是集合时不听指令，喜欢到处跑）。纸卡文字内容如下：

今天是星期一 要去幼儿园

早上5点起多我就起床了，刷好牙，洗好脸，梳小辫，出门吃早餐。天气真好呀

时间还早呢！先去十足超市逛一逛，吃了早餐去学校，我的学校是龙湾区###幼儿园，我的班级是小（2）班。我的老师是郭老师和张老师。


儿歌：

爸爸妈妈去上班，我去幼儿园，也不哭，也不闹，老师夸我好宝宝！


谜语：
一把刀,顺水漂,光有眼睛没有毛

一粒米,打三截,又没骨头又没血

zhenghao520

今天是2009年9月8日，星期二，要去龙湾区第一幼儿园。

昨天我在幼儿园里认识了新的小朋友，好开心。我还记住了一个男孩的名字，他叫张俢齐。我可喜欢记名字了。哈哈哈。

今天上午7点不到，就被“爸爸猪”叫醒了，我睁开眼睛，哇，今天跟昨天不一样啊，太阳都出来了，记得昨天起床时没有太阳哦！

今天奶奶在家，早餐就吃粥吧，吃完饭我会让“爸爸猪”送我去幼儿园，嘿嘿嘿。

爸爸猪说：在家要听爸爸妈妈的，在幼儿园要听郭老师、张老师和阿姨的

儿歌：
爸爸妈妈去上班，我去幼儿园，也不哭，也不闹，老师夸我好宝宝！

谜语：

先修十字街,后造八卦台,主人中堂坐,恭候客人来
骨头骨脑骨眼睛,骨脚骨手骨背心

zhenghao520

    今天上午去幼儿园，阿好先迅速找到自己的存包抽屉，然后卸下背上的书包放进去。转身见到随班阿姨，阿姨说了声早上好，阿好没有给予立刻反应，我给了非语言提示（用手指在她眼前一晃，然后指向阿姨），阿好就说了“阿姨早上好”。随后又见到郭老师，这时阿好反应主动了，立刻说：郭老师早上好！这话使得郭老师开心了：“好棒哦，你会打招呼了，真棒！接下来跟爸爸说再见吧。”阿好这下反应比较自然，说：“爸爸再见”。
   
   

zhenghao520

    昨天我在接阿好的时候，我特意留意了同伴其他孩子的表现。大部分孩子在见到亲人来接时都哭了，阿好在见到我时面露微笑（有表情还算不错），G老师说，由于是第一天，很多孩子的性格还看不出来，大部分孩子室外活动也不积极，大概都是上午入园时亲人离园哭累的。所以，用G老师的话说，阿好第一天能这样已经不错了。她有信心帮助阿好达到社交方面的教学要求。
    G老师人很好，她鼓励我的话也让我非常感动和回味。实际上我内心非常矛盾，阿好很可能每天都是这样，由于我还没有透底给G老师，但愿阿好在园不会有其他的麻烦。
    放学的时候，小朋友依次排队等候爸妈来接，阿好配合的也好，还背着一个重重的书包，不同的，别的孩子都仰着头找亲人，阿好只是偶尔瞟一下窗外。
    回家的时候，我先入为主，让阿好说明去幼儿园的好处，阿好说，幼儿园里有老师，有阿姨，有好多的小朋友，还有可以玩沙子，还有可以玩滑滑梯等等。然后我就问阿好那是不是还想去，阿好就很自然地回答说：还想去（实际上阿好主观上不愿意，我接她出来的时候她就说要快点离开幼儿园，我采用一个正强化的干预方式来消退她主观上的消极情绪）

    昨天和今天，我都试着跟其他孩子打招呼，几乎还没有孩子愿意跟我说话，但有一半以上的孩子在我说话的时候有自然的眼神注视。
   
   

zhenghao520

    枫叶16，不好意思，这两天比较忙，待我理出头绪，再回答你的关于阿好语言理解力提升的问题。