请秋爸爸,F版T版指点迷津(不是很BORING的问题)

秋爸爸

楼主的问题上面都说了很好的意见。我刚看到，画蛇添足两句。
这类问题，两条线，都要抓，一是孩子有感兴趣的东西，当然好得很，该顺着他。二是那些他不感兴趣的，但却是必须要学的，更要教。
前面的好办，后者难办，还往往因大人自己得不到强化，常打退堂鼓。
这两条线自然应该考虑结合，最简单的，就是把项目穿插着来，也可以从前者扩展后者。
社交最核心，也最难教，需要抓，但社交技能本身的提高，需要包括认知等其他能力为基础。

秋爸爸

感谢楼上3岁半的孩子，我该是她的粉丝，她已经够棒的了。更盼着有朝一日宝宝贝贝有能力给做她的护花使者，就算是拿板砖给小沈阳当保镖那样的也可以啊。

从楼上描述中看，孩子的口语能力不错的，能提要求，还能描述。如果你想进一步提高她这种交流，就放松一些，鼓励她那么做，应允她的拒绝。这种口语沟通的社交能力对于自闭儿来说，比大肌肉或认知等能力的训练，通常要重要，要困难得多。
若觉察出事展示食品是贿赂，那就采取让她任务完成后意外获得奖励，那样强化才更有效力。
而对于拒绝学习，首要考虑的是怎样把这个学习过程搞得更有趣有吸引力，比如采取项目穿插，时间上渐进式拉长，中途允许充分放松。但也要有计划逐渐立好规矩，没完成项目，或没到时间，逃避不掉。

秋爸爸

楼上说的不够具体，情绪不好，自己做主..这要具体事例。说孩子发脾气的问题吗？发脾气应根据不同的场合不同地应对。
精神好时反倒不愿意听指令。一是指令简单任务容易些，二是稍难的话就立刻辅助，三是任务和指令的完成要有奖励，要能比他自行其事还好玩。让他有求与人，从而得到新事物，就是一种由物到人的训练。一起疯有兴奋点，就很好，这中间教语言，教表达的效率会高。

秋爸爸

对于他，这些都不算啥大错呀。完全没必要一下子合在一起解决掉。如果你认为该定些规矩，教他“听话”，那就先只挑一两项，坚决不退让。只要是态度坚定就可以，另外找别的好事做。比如他若想玩煤气灶，那他怎么闹也不会让他得逞的吧。