是孩子

binfeng2000

不知道这楼主是这里的老家长,还是新家长,但不管是谁,先拿以琳的"打狗棒"抽一下,难受有什么用?哭有什么用?就这么点事就想到了将来,就这么没用?自闭症不相信眼泪,光自己哭没用,要学习,要自己动脑子,要自己想办法.

把这些行为说成是"攻击行为"也好,"任性"也好,都是言过其实的,这样的刻板行为而造成的情绪上行为上的"偏激"也是很常见的,不是他想这样,而是他的心理上,认知上,理解上的缺陷造成的.

比如说,他在电梯上的行为,可能是因为他知道如果他按那个按钮,这电梯就会按照他的愿望去停在那里去,但是如果另外来了一个人,他按了另一层,这电梯就到不了你儿子想要去的地方了,他能不急吗?他知道别人一站在电梯上,这控制权就少了一半了,他能让人家站进来吗?如果你儿子这样的心理你也体会不到,光知道"吼",这是你唯一的对策吗?那好,你儿子马上就学了去,认为在电梯上对别人的最有效的办法就是"吼",就是"打",你儿子马上不就学了去对待别人了吗?

这个故事不一定真的对,但是这不是一种很合理的推测吗?你从这里看到了什么呢?我想至少有这么几点:

1)你根本不懂自闭症,或是说你知道了很多的自闭症的知识,但碰到实际问题就不会分析了.
2)正因为这第一点,你给你儿子的行为起了"负强化"的消极影响.

打狗棒打了,也该给点主意了.就孩子的心理而言,至少有两点:一是他对行为和思维的刻板,二是他不理解别人会有和他不一样的想法,训练的办法各有各的主意,游戏就是很好的办法,在自己家里画上红绿黄灯,和他家里玩交通规则,他见多了,他在路口停下看红灯,是因为他知道有路口,这红灯就会一段时间后出现,这里面很有规律性,这点规律性在你眼里算不了什么,但对他是天大的事情,怎么办呢?你在家里和他玩多了,他就知道这样的"规律性"处处可见,不希奇的,以后他就不会死要在路口看真的红灯了,因为你已经在其他地方满足了他的"刻板",或者说"好奇心".

这电梯也一样,自己在房间里画些"电梯"图,妈妈和儿子玩坐电梯,以后再把爸爸拉进来,奶奶拉进来,一个去二楼,一个去八楼,家里玩够了,拉出去实战练习,别人来了,教孩子帮别人按楼层,别人到了,教孩子说"再见",儿子不会说,你自己说,看起来象傻子一样,可这样你儿子越来越"正常".

这是"正道"儿,没多少的奥秘,到"教育训练"里的"攻心为上"看看,道理全讲了,剩下的自己要联系实际,要动脑子.

要是讲得太冲,也请你原谅.