有无进行专门训练的两个孩子的比较,困惑中

宁静致远

最近相认识了两个孩子
一个是J,12岁,曾在某著名机构进行训练,回家后由妈妈一直ABA训练中,幼儿园毕业,小学没有毕业,三年级被退回,目前语言发展可以讲长句,但是一问一答中习惯短句短语,曾经教过的会回答,没教的就茫然了,比较刻板;数学,两位数的加,减,乘会做,会摆竖式子.配合力较好,能在家长附近玩,喊他或自己回来.行为问题:斜视,撕手,兴奋时爱蹦,自言自语,背广告,迷电脑.
另一个是H,11岁,小时语言不清楚,一直没有在专门机构训练,目前小学五年级,由爷爷在教室外陪着,能独立上完课,基本学校规则能遵守,我观察他的语言比较生活化,与人的亲昵感较好;数学是20以内的加法可以做,其他不行.行为问题:有咬手,固执等(因为我只见过他一面,接触不长).
也许有人会说每个孩子的程度不同,他们两人小时据家长讲程度差不多的,现在我感觉也是各有千秋,并没有说是因为H没有专门ABA训练就程度变坏了,他在自然的学校的环境中仍然也很好,当然学业上是不作要求的.
有些困惑,是不是我们过于强调了ABA,过于强调去训练.