雨晨上学记

雨晨（爸爸）

2008年9月1日，雨晨上学了
精心准备了很久，今天终于实现首要目标。
而且今天表现很好，超出了我的预期，我很欣慰。
雨晨的表现，老师的表现，都是不错的，希望大家为我加油啊~！

雨晨（爸爸）

谢谢老郭的鼓励，一定会越来越好的；要说这一步迈的扎实，zouwen是功不可没的；正因为有了“随爱而飞”这样的许多家长，才得以让我信心百倍；随后我就要向521这样恭贺我们的家长泼凉水了，呵呵~
今天雨晨有了状况。
因为要照顾我家另一位需要我照顾的人，我下午才去学校，雨晨上午表现还不错，下午第一节体育课就就开始有了情绪，分析了原因，体育课的男老师比较严厉，也不知道雨晨的情况，想在雨晨面前显示一下自己的威严吧，但是老师没能得逞，呵呵~！也是我忽略的一个关键。下午前三节课雨晨一直再闹情绪，不上课，姐姐带着在外面怎么也调整不好他（姐姐是新来的，今天是第三天），还好，凭我在雨晨心里的威严加上我唐僧一样的话语，“制服”了雨晨，第四节课很安心的上到完了。
现在出状况不可怕，该出的都出了才好，可以逐一解决的。可怕的是他把状况留到以后慢慢出啊，呵呵
今天也有让我欣慰的地方。刚学校的大门，看门的大爷就象我“汇报”了雨晨闹脾气情况；在教室外等候时，另一个窥探的家长（他的孩子也属特出人群）告诉我，学前教育那个老师（教了雨晨八天，现在教四年级）特意抽时间来了几次，关照了雨晨；在放学时，班主任和我说了雨晨的情况，向我说了好几次抱歉的话，说自己工作做得不到位，没有提前和体育老师说清楚雨晨的情况。唉！我知足已~

雨晨（爸爸）

今天雨晨表现还不错，按时上下课，基本不会离开坐位了。
但有了个新问题。现在的老师也是，上课都偷懒了，用电脑投影仪讲课干吗，招的雨晨的好奇心就像小兔子一样，活跃的很。老师稍不注意他就想去探个究竟。下课总喜欢给老师关机。唉，也是，下课了在开着机多浪费电呀。
今天班主任找我说，体育老师找了她，说商量一下雨晨不上体育课成不成，我看班主任为难的样子，我答应了。因为我看了课表，每周只有一节课（今天新改了课表，每周好几节呢，当时不知道）。我给了我那个同学打电话（学校六年级的老师），他说他找过体育老师，体育老师怕对付不了他，情绪更糟，才这样想的。我想等雨晨稳定点再说吧。可快放学时，班主任又找到我说，他把情况和学前班教雨晨那个老师说了，那个老师准备去找体育老师，说不上可不行。班主任也表示，班主任抽时间要带着雨晨上体育课。看来这个体育老师还不能忽视，我要啃掉这个硬骨头哦，要么很多老师跟着劳神，明天就有体育课，估计还是可以搞定他。
今天值得一提的是，音乐老师我没有交流过，但是他已经在默默的帮助雨晨了。言行举止都有些关照，而且雨晨忘了带音乐书，老师还奉献出了自己的书，用书时就近从小朋友手里抄一本。
今天下午有一节课间，雨晨又不知从哪里找来个小篮球，高兴的在操场上投蓝，虽说我告诉他多次，不让他在校不要自己玩篮球，但是这次我没有制止（因为他下课后确实没什么可做的事）。只是远远的看着，还不错，小朋友们还知道让着他，他也能容忍别人玩两下了。我远远看到有个高年级的同学抢到篮球，我正在担心时，那个高年级同学抱起篮球投了两下后主动的把球递到雨晨手里，我的心放下了。上课音乐铃声想起后，雨晨边拍边走的进了教学楼，我尾随过去看个究竟，原来球是老师办公室拿出来的，还发现有两个老师在办公室门口夸雨晨真乖（可能是看到雨晨上课把球还回来了吧），看到那些我不知姓名的老师这样关心雨晨，我再次感动了……

雨晨（爸爸）

你的言行举止，都要表现出真诚~！
尤其是你的表情和肢体语言。其实我是个口闷的人，呵呵~
可能为了孩子也改变了不少了。

雨晨（爸爸）

和体育老师碰面了，还不错，雨晨从开始的不愿意站在那个队伍里，到最后的按指令操作还不错（我和班主任加上学前班那个老师，三个人在场啊，这个小成绩换了的不易）。
就是下午出了大问题，闹了几次，他真是在挑战我的极限啊。
看到把班主任累的样子，我都心疼了，人家刚教书就有这么大的挑战，真是难为人家了。。。。。
虽说挑战了我的极限，但是还没有超越过去，为了那些老师付出的辛苦我也不能认输的……

雨晨（爸爸）

昨天和老师商量好了，今天我没有让雨辰知道我在学校，我只是在大门外躲着，一直没让雨晨看到我，等雨晨上课时才进学校，在教室外看看他的表现。而且放松了对他的要求，上课不影响其他人时就没有严格要求他，下课时允许他玩篮球了（因为其他孩子都拿不到那个篮球，开始怕特出化所以没让玩）。
一天下来，情绪很好，按时上下课，上课了知道抱着篮球往回跑，把球放到办公室就去上课，做操站队也很不错。
我都替班主任松了口气，呵呵~！

雨晨（爸爸）

今天我去了学校，雨晨总体还是不错的，今天有过两次闹情绪，都不是很严重，很快能过去。
今天我观察到他上课时好像是没听课的样子，但是通过我的观察他在听，关键时老师让填什么数字，他的反映都很快，填好了就又不老实了，让我看到了一点可喜之处
但目前他的大问题还是情绪问题，老师一但要求多了就会以“嚷”来抵挡。现在也不知是否该加大管理力度了。在观察一下吧

雨晨（爸爸）

熊宝宝好，我知道我写太粗糙了，先来这里占块地皮啊，呵呵
学校名字我相信你没听说过，就在我们小区附近，对于我是天时地利人和的好地方。
谢谢Q_Q的鼓励，我会努力的。
今天为雨晨建立了观察本本。我要把它在校的第一手材料显现在纸上，也是为了更好的分析的问题，解决问题。这是个好方法。这也是邹大侠提供给我的好建议之一
今天学校老师通知，十月学校要组织跳绳比赛，让准备跳绳。我晓得雨晨的跳绳水平，去年在感统个训课上练了两个多月啊，还是跳到不好。今天表现还不错，下午课间竟然自愿的用跳绳代替了他酷爱的篮球，难得的很。课余时间我要辅助他挑好，争取拿个好成绩啊。以前学着难不代表现在还难，是不？呵呵，我在给我鼓劲啊，跳绳对于他真的挺难的~！

我现在有一点担心，担心他遇到问题时，用“嚷”表示抗议的方法会在学校无意中被强化，如果成为他的刻板行为就不好办了。
大家帮我出出主意啊，老师还是很愿意帮助雨晨的，但是也不要过多影响到老师的正常教学为好。
先谢了~！

雨晨（爸爸）

今天一家人和同学一家去了怀柔的雁栖湖。
因为总是说要带雨晨去玩，但总是不能兑现，今天虽然很困，但还是早早的起来了，为了圆自己一个愧疚的心愿（现在还有以前买的水族馆的票没用上呢，买了两个多月了，都快过期了）。
听别人说那里有不少游戏项目的，想看看雨晨能否适应，也为了去欢乐谷做个铺垫（打算去欢乐谷的，后来一想，一行几人都买了票，雨晨要是闹着回家可赔了，呵呵）。
到了那里项目还真不少，第一个游戏就是上了贼船——海盗船，离上次玩这个游戏已经好多年了，心里还有点害怕呢，所以大家都坐在了中间的位置，因为中间相对摇摆幅度要小些。一会海盗船慢慢摇了起来，我的心开始碰碰跳了……虽说幅度不是很大，一会我就感觉心提到了嗓子眼啊，我这时看看雨晨的表情，呀~！美的不得了啊~！
接下来我就看到什么让他玩什么，玩了很多，激流勇进、美人鱼、碰碰车、打靶……还要好多叫不上名字了，最后一项是划船。
快到中午时，我发现雨晨情绪低落了，有点发蔫儿，是累了？还是遇到什么不高兴的事了？好像没有什么不高兴的事情发生的。会不会他在此情况下就会由此反映呢？就是快到中午时；保持一段长时间的高兴心情后；可能在学校也是类似情况，以后再仔细观察一下吧，以前也有过这样的感觉，在学校出现状况时大部分都是后一两节课。
总体来说今天收获还是不小，我以后一定要多带雨晨出去玩，让他更多的感受到生活中的乐趣~！

雨晨（爸爸）

今天一看到姐姐就问了雨晨的情况，姐姐说下午老师让抄作业时闹了脾气，大声说不超了，最后还把橡皮扔了（以前发生过一次）。随后跑道办公室了。
我随后就问雨晨：“不抄作业，闹脾气怎么办？”
他回答说：“不让玩电脑了~”（以前这样说过他）
我说：“好~今天就不许玩电脑了啊~！”
他脸色立刻就变了，重复的说：“不让玩电脑了~”
我连连应答他：“对~！不让玩电脑了~！”
他又确认的问：“写完作业干什么？”
我干脆的回答他说：“睡觉~！”
他小子还真会来感觉，嘴一撇，没有哭出声，可眼泪哗啦就下来了。
我下了下狠心，没有搭理他。
吃晚前后一直再问“写完作业怎么了？”我示意大家都不要回答他，因为我要是在这个时候提出不让他玩电脑，饭都吃不好的，可又不能同意啊。好不容易到了吃饭后，他拉着爷爷问个不停，爷爷顺口说出来了“写完作业，可以玩会电脑~！”没等他高兴呢，我就给否了“不行~！”
那叫一个委屈，那眼泪一把一把的抹啊。
从奶奶家吃饭回来时，我还确认了一下我的话是否管用了，他一边穿鞋我一边问他：“写完作业干什么呀？”她委屈的回答“睡觉~！”我暗暗窃喜，看来内容灌输进去了。
一进我们家的楼道，他看到有人在楼道里写的字，就总是笑，每天都是这样。一问他为什么笑，他就说那些字，还说不能乱画。我试过，他确实是忍不住的笑，我要是严肃的批判他时，他也知道使劲的克制自己，但是一会就坚持不住了。
今天又因为有“不让玩电脑”的事，进门又是哭又是笑的，眼泪下来可真快。
我立刻严肃的和他说：“雨晨干吗呢，又哭又笑的啊？”
“要不就哭，要不就笑~！”
看他没什么大反应，我就用命令的口吻说：“雨晨~！先哭，先哭给爸爸看看~！”
他来的真快，立刻就哭了，而且哭得很伤心的样子，没有往常的作假现象的。
我又立刻说：“现在不要哭了，笑给爸爸看看”。
他的反映让我都有些意外，立刻有改变成笑了，而且笑得也很真实。我有些抑制不住自己想笑，赶紧转过头去，偷偷的笑了。
这时我就想，看来他现在的心情真的是双重性的，“有喜又有悲”啊~！
再回来的路上我就在琢磨，今天虽说有“状况”，但是总体还是表现不错的，也不能太打击了他呀，怎么办呢？而且我又看到了给予他的惩罚对于他是多么的“残酷”。
忽然灵机一动，我就又一次把雨晨叫到身边，说：“不抄作业对吗？”
他立刻回答“不对~！”
“下次再不抄作业怎么办？”
“不让玩电脑”，随后眼泪又下来了，哭的好委屈啊。
“别哭了，爸爸今天给你一次机会，如果你可以把老师让你抄的内容写下来，今天就可以玩电脑了~！”我也想检验一下他的记忆力,更主要是给个台阶下吧。
他看到了曙光，立刻说好。我赶快给他找来了笔和纸。
当时我不知作业内容，也不知多不多，但是知道姐姐给抄到了本上了。而且是那个本子落在奶奶家了（就是小区里的临近的楼），姐姐去拿了。
她趴在桌子上，仔细的回忆着，写了一些拼音组成的词。态度很认真。其实我要的就是他的一个态度。真的知道错了就达到目的了。
一会姐姐拿回来本子我一看，内容还真不少，要是真的能都写下来不靠谱，一部分拼音组词，一部分数学的比较大小的题。
他小子看到姐姐的本子，就像看到了救星，上去拼命的夺，姐姐没给，他也不哭不嚷，就是拽着不撒手~！
这时我看在眼里，心一软，感觉有点欺负小孩了，唉~！
立刻过去和雨晨说：“你会写吗？”
“会写~！”（怕我说他的样子）
“会写你倒是写呀？”
“不会写~！”
“就是呀~！你要是不抄怎么记得住今天留的作业呢？明天让你抄作业，你抄吗？”
“抄~！”回答的那叫一个干脆。
后来，写作业的整个过程很顺利，少了很多平时因为不爱写作业，而经常说的废话，呵呵~！
我又一次战胜了他~！每当这个时候，我都有种幸福感。
随后给老师发了短信，告诉老师继续要求他抄作业~！

雨晨（爸爸）

今天雨晨状态很不错，上课能很安静的坐在那里，而且能跟着老师讲的课看书了。最主要的是上课质量比以前提高了不少。
而且今天老师和我说让他写作业时，他没写，然后就跟雨晨说：“雨晨，爸爸说过的，不写作业回家怎么办？” 雨晨立刻就趴在那好好的写了。看来我前天的时间没白费啊，听了我也很高兴（前天晚上把这个方法用短信告诉老师的）。
还有下午时，第三节课间，以为上课铃提前响了，他也跟着大多数人回了教室，但一会又有好多人出来时，他也出来了，刚投了两个球，铃声又响了，我看到雨晨抱着球犹豫的左顾右盼的一会，发现身边没人了，也迅速的跑回教室（其实还没有上课呢，今天的铃声坏了）。看到他的表现我很高兴，知道观察周围的事物了，不是单纯的听铃声上下课了。
今天还有一件令我高兴的事。
我们放学回来，路过小区的车时，雨晨突然指着车的反光镜说“这是车的耳朵~！”
然后当他指到车前的车标没有说出话时，我立刻告诉他“这是车的鼻子~！”
随后他的表现更让我吃惊，随后他把整个车都说了一遍：
指着车灯说“这是车的眼睛~！”
指着车的前身说“这是车的脑袋~！”
指着车的中间说“这是车的肚子~！”
指着车的前面机盖处说“车的嘴巴~！”
随后就问我“嘴巴里面有什么？”
我赶紧说“有发动机，就是车子的心脏”
“发动机是什么？”
“发动机就是把车子发动起来的机器呀~！”
离开车时他又补充了一句“车轮是车子的脚~！”
我听了心里真的很高兴，因为我们没有教过他这些，孩子真的在进步……
等回来再次经过那辆车时，他又指着车的后备箱说：“这是车的后背~！”
看来孩子的思维有了不小的进步，太好了，因为没着重下过功夫就能会，确实感觉到意外~！
孩子的自主学习能力在不知不觉中提高着，以后真有注意了，千万不要再拿孩子以前的表现来判断现在的想法了。

雨晨（爸爸）

雨晨近几天表现多不错，尤其今天的表现非常好，老师们越来越喜欢雨晨了~！
今天家长会老师给的一句话“雨晨现在比其他小朋友都听话~！”让我欣慰了很多
的确，雨晨最近进步了不少，情绪也稳定了很多，也感觉懂事了
明天要“月考”了，希望雨晨能考个好成绩给大家个大的惊喜~！

雨晨（爸爸）

今天真的有点惊心动魄的感觉了
考试前因为学校主任想把班上的灯打开，光线暗。可雨晨认为白天要把灯关上才对，因此主任批评了雨晨，雨晨有了情绪。
都考试了，雨晨还是不想进去，我控制了会他的情绪就让他进去了。进是进去了，可是不做题，我当时没有着急，知道他平息后就可以做了，估计提也不会很难。果然过了会他就开始做了。老师念题他根本不听（一年级考试是老师念题的），就是自己在那里做。
不到半场时间，他停笔了，而且把卷子扣了过来，还翘起了二郎腿，我这时有点着急了，知道他的现在是什么状况，心不在焉啊。肯定有因马虎做错的题。这时老师过来告诉他检查一下，他用推的方法“谢绝”了老师的好意。
唉，看来是的不了高分了。
后来经了解，他的题倒是都做了，我的心才算放下来。
混个中上等也行啊，呵呵~！

雨晨（爸爸）

今天是十一假期后上学的第一天，很是担心雨晨会出现状况。
因为昨天上了夜班，真的很累，所以上午回家后也没去学校，到家就睡了，刚睡没多会修微波炉的又来了，唉，折腾半天也没修好，把我宝贵的睡眠时间都给我浪费了，这叫一个冤啊~！
一直在猜测雨晨的状况，但是，坚持住没有和老师联系，在等待着下午去学校时雨晨表现能我个惊喜~！
到了学校第一个看到的就是看门的大爷，我赶紧上去就问：
“大爷，今天雨晨表现怎么样？”
“好~！”大爷说
“啊？表现很好吗？”我有些不敢相信的追问了一下。
“嗯，很好~”
我这时心里的阴云散去，亮堂了许多。
这时是课间，雨晨在操场上玩球呢，和小朋友们一起玩的很不错，上课音乐响起时，雨晨跑过来还球，我看到他的表情很开心的样子，我的心才算真的落了地。
看了一会他上课的表现，还不错。这是学前班的梁老师（关心雨晨的老师之一）过来了。
“今天雨晨表现的很不错~！”梁老师迫不及待先和我说了雨晨的表现。
我只有频频的点头了。因为梁老师一直主张不要在学校陪着雨晨，要放手。
一会在楼道里就碰到了学校的王主任，把我和另一个家长叫到了主任室。
说给我们看孩子的考试卷子，我当时的心非常迫不及待。
数学79分，语文98分，和我想的差不多，看到出主任对雨晨的感觉还是不错的。主要是和另一个家长谈话了，那个孩子只作了20分的题。我看了卷子，雨晨马虎的地方多，有一道题有些绕，要是听老师读题应该好些。
首次考试还算成功的，因为老师们对雨晨有了正确的概念——雨晨不只是个“问题孩子”，他还有很多优点，我的目的达到了。
下次一定要考得更好，等老师们都认可了他，分数再低点就没事了，呵呵

雨晨（爸爸）

谢谢楼上给位的鼓励~！

雨晨（爸爸）

前几天雨晨他们又一次考了数学，可能是班里考的吧，雨晨这次考的不错，得了96+10分。那十分是拓展题，他居然都做对了。
我仔细得看过题后有些质疑，其中的一道题对于雨晨来说太难了，他怎么做会的呢？题如下：
八个人在玩老鹰捉小鸡得游戏，老鹰捉住了六只小鸡，问还剩几只小鸡？
后来带着质疑问了老师（以为老师辅助了），老师说雨晨的卷子没怎么注意，就知道考的不错。我提到这个题时老师说班上有两个人是做对了，忘了是谁了。
怎么可能呢？连姐姐都做错了。今天才想起来怎么验证雨晨是否会做，明天试试他吧(还是怀疑）。

雨晨（爸爸）

11日的家长聚会确实没怎么准备，把工作都推给了别人，呵呵，检讨一下自己。整个组织过程自己感觉很不理想，离期望值差得很远，下次一定用心组织一次。
但是，刚才我看了当天得录像，又感觉到很欣慰。因为我看到家长们对聚会得期望，也看到了大人孩子的笑脸。一定要多组织类似得活动。
我会抓紧时间把录像制作好，让大家都感觉一下那段欢心喜悦的场面。

雨晨（爸爸）

看了楼上各位的回帖，我几乎晕倒~！
知道我为什么晕吗？
其一：你们高估雨晨的能力了~！
其二：你们也高估雨晨爸爸的智商了~！
我晕的主要原因是因为看到这个题后，我的第一反应就是：“老师怎么出这样的题呀？刚上一年级的孩子吗，都没学应用题呢，这不是误导孩子想成‘8-6=2’吗？能想成1也太不容易了”！
哈哈。。。。。。
考完试，老师居然和我说：“班上能写1的只有两个同学，其中一个是雨晨，雨晨真棒！”
唉，我要无语了，就像manyou所讲啊，这样的题出的有些离奇了
幸好还没有个更“厉害”的人出来回帖说：就是八个人晃来晃去的吗，哪有鸡呀~！

雨晨（爸爸）

上帝啊~！我刚才把这道题发到了20个QQ群里，答2的，答1的，答0的，居然还有人答6~！太可怕了，真的有“厉害”出现啊~！？
还解释的说，小鸡都还存在呀~！一个也没少啊~！
我又一次晕倒！

雨晨（爸爸）

我真的怕了你们了~！