如果没有教会同理心，教育是失败的。

燕原

晋惠帝说“何不食肉糜？”的时候还是很有“同情心”的，他同情百姓饿死，但是没有“合理性”。　　这个“合理性”可能就是孩子身上所缺乏的社会常识(common sense)。　

最近正在琢磨这个问题，“同理心”也许可以拆开为感情方面“同情心”，　和理性方面的“社会性”。　通过观察，思考，比较，疑问，体验等等一系列对社会的参与和关注中，会逐渐形成“社会常识”。　这样的“参与”，需要家长和社会提供条件，而“关注”，是孩子所需要训练的地方。

是一个大课题呢，先从哪里开始，什么年龄提供什么样的条件，我觉得单单是社交训练，还远远不够。