家有自闭症宝宝的育儿经历

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把给guolan的回贴搬过来：

下面是guolan的两个贴子：

“换个人带带如何”
今天早晨我去宫巷堂受洗，均儿跟爸爸一起去了桂花新村爷爷奶奶家。下午，我和均儿玩的时候，发现他有一些小小的变化，也就是和他玩的时候有“新花样”。我问老公，原来是上午他们就是这样玩的。老公说，还是我来跟他玩吧，果然同样的活动，均儿在此刻的表现非常好，和爸爸有很不错的目光和情感交流，远远超过了我刚刚和他在同一个活动的互动交流。我非常高兴地表扬了老公，夸他虽然没有学习过什么RDI,FLOORTIME，但是做得非常地道，效果太好了。老公一得意，就和孩子两个人蹦蹦跳跳的在家里面从这个房间玩到那个房间，我就在旁边继续鼓励着他，也鼓励着孩子。老公还拿出了一把伞，叫均儿打开关上，我惊喜地发现均儿已经能自己很自如地操作了。老公又继续“显摆”他今天的教学成果，他让均儿尝试了生的核桃肉，孩子不但接受了并喜欢上了，难怪晚上均儿吵着要吃核桃肉。还有均还学会了自己嗑瓜子，虽然上面沾满了口水，还剩下大部分的瓜子肉，但是嗑得还真像模像样呢。我不禁感叹，在短短的两个半小时，老公是不仅完成了带好孩子的任务，还让均儿学习到了新的本领，我对老公赞叹不已。他自然也是乐得找不着北了。
我想，有时我们真的不要总是一个人扛着这个重担，也让别人和我们一起分担一下。其实24个小时面对孩子，孩子面对我一个人，时间久了，真的会产生审美疲劳。况且一个人的思路难免狭窄，不同的思路和教养方式，让孩子去适应，其实对孩子也是好的。我有时觉得离开孩子一会儿都会觉得受不了，觉得我离开他了，他一个人能行吗？人家能照顾好他吗？他又要自闭了不是，太多太多的担心让我精神压力很大，甚至有时离开他一段时间我都觉得很内疚。上次在以琳的一次让别的人和他的互动的收获和这次老公和他的互动真的让我觉得其实我的想法是错误的，应该让他和更多的人互动，应该给予别人信任，这样孩子才能有机会接触到不同于我的各种人，这样他的社会性才能得到泛化。正如杨教授所说的，让他与不同的人接触，接受不同的刺激，说不定哪天就会突然开窍了。

“米疗”
均儿被为为一家授予了“永久家人”的光荣称号，很是开心，就不知道为为妈有没有准备好荣誉证书？这可是我们获得的第一个称号啊。
均儿和我都非常喜欢去为为家，因为在那里我们都得到了最好的接纳。为为的姥爷和姥姥虽然从来没有接触过6A，但是原则已经早就在使用了，所以直接的成果就是为为妈这个大开心果。为为家的游戏室我们去过了几次，不过这次真的是印象太深刻了。早晨，我对均儿说去为为家玩，他很痛快的答应了，他知道那是一个他可以随心所欲的地方。乘了一个多小时的公交车横穿整个苏州城，来到了园区的为为家。很高兴收到了最隆重的接待，就是为为家所有的人会笑脸迎接你的到来。为为妈把我们带到了二楼，打开游戏室，我和均儿每个神经都开始兴奋起来，因为在我们面前真的是满地的米，整个屋子的米。哇，真的是一个“米疗”室啊！我们在“米疗”室里面开心的把米撒来撒去，舀来舀去，实在是太过瘾了！在那里，你真的可以十万分的放松，完完全全的和孩子享受整个玩的过程。这样的地方，均怎么不喜欢啊？我对为妈说，你们家真齐全了，米疗加水疗，因为在那里，均可以肆意的玩水，而没有人职责他半句。中午，我们还吃到了正宗的朝鲜族菜，真的非常好吃。为为真是一个幸福的小孩，笑容一直出现在他的脸上。他和妈妈的亲热劲让我羡慕不已，同时也反思，自己有时给孩子的规矩太多了。有时，我会以成人的标准要求孩子要做到这样，做到那样，而且前一阶段从我口中出现的“不”字很多，所以难怪均儿会离我远远的。要向为为妈学习，少说“不”字，多鼓励孩子，信任孩子。
同时附上老郭给我们出的“玩米秘笈大全”，实在是太花样了。
1.把米摊平在平底大盆里，让孩子随意在上面画画、写字等等。
2.利用废弃的易拉罐（塑料瓶也可），在其底部开一个小洞，装进米，把易拉罐吊在一根细绳一头，推动一下易拉罐犹如钟摆一样摆动起来，这时米从小洞中漏出撒在桌上可成一幅很自然的“米画”。
3.给孩子准备一些塑料小碗、小盆子、玩具小铲子、塑料桶、一些小木片、小木棒等。孩子玩“盛饭”、“炒菜”的游戏。玩扮家家酒。
4.给孩子一些湿的米，让孩子当“工程兵”，打洞、挖井、搞建筑、建城堡等等。5
5.把湿米灌入一个个形状各异的小盆子内，然后把小盆子倒过来，可做成圆的、方的、三角形的、梯形的等模型。提升手指灵活度、手眼协调。
6.家长陪着孩子玩耍时，要解释实际操作，如包括温度、颜色、深浅、形状、多少、干湿等。
7.可吸引小朋友尝试不同搬运方式（拖、推、抱、背、扛等等）来运输瓶子。
8.进行有主题的游戏方式，玩法更为多变。以它作为游戏的媒介，对身心发展皆有助益。
9.制造沙包，可玩的方式更多。
10.将小玩具藏在米堆里，引导孩子去找出来。
11.装米、舀米
12.有关双手协调、工具操作能力、想像力、创造力、问题解决能力……
13.孩子在不断的感知、体验中，他们的发现会越来越多，这时我们要做的就是提供可以支持孩子继续探究的材料，提出有助于孩子思考的问题。
14.口大小不同的漏斗、纸卡、不同瓶口的塑料瓶、各种网眼的筛子……
15.在玩中,孩子会了解许多工具的名称、用途，并在使用工具中协商、合作、分享。
16. 在整理的过程中可以培养幼儿清理、打扫的技能与习惯。

好妹子，

   几天不见，又让我们大开眼见了。叫老公带孩子，好好好，拍手称赞一下，我现在就是老公在带孩子，自己偷偷上以琳来了。我们的世界：白雪皑皑，安静得掉一根针都听得见，静谧得让我以为：地球上就剩下我们一家人了。嘻嘻，这种体验还真别有一番滋味，可惜现在天已经快黑了，要不然去拍几张纯净世界让你瞧瞧!

    换个人带带，绝对有必要！妹子你干得好！我家老公也不懂什么ABA，RDI，FloorTime。每次我跟他讲，他全都点头称是，真正跟孩子玩起来，啥也不管，可孩子就喜欢跟他玩。记得有一次我去开会回来，他们三个在地下室的工作间，一人戴着一副护目镜，每人左手拿一块木板，右手拿着锯子，老公拿电锯，两个小的拿小锯子正在锯木板,声称准备做一个什么“project”。所有的木匠工具一字排开，什么鎯头斧子锯子尺子全都上桌。老公手把手地教他们怎么用尺子量，怎么design;怎么用锯子锯木头......那“酷”啊，让我这个自称“女中豪杰”的侠女，自叹弗如！男性思维跟女性绝对有区别，一定要让爸爸多多出手，然后记得：多多称赞，用ABA强化。赞美，每个人都不嫌多！

   祝贺你“受洗”！从今往后，你是上帝的子民，行事说话，都要按上帝的话语去做。在你陷入泥潭的时候，要记得上帝每时每刻都在“Carrying you!”把曾经送给石头的生日礼物转送给你：

   Footprints in the Sand

One night I dreamed I was walking along the beach with the Lord.
Many scenes from my life flashed across the sky.
In each scene I noticed footprints in the sand.
Sometimes there were two sets of footprints,
other times there was one only.
This bothered me because I noticed that during the low periods of my life,
when I was suffering from anguish,
sorrow or defeat,
I could see only one set of footprints,
so I said to the Lord,
“You promised me Lord,
that if I followed you,
you would walk with me always.
But I have noticed that during the most trying periods of my life
there has only been one set of footprints in the sand.
Why, when I needed you most, have you not been there for me?”
The Lord replied,
“The years when you have seen only one set of footprints,
my child, is when I carried you.”

    米疗，郭爸真是天才啊！很好的主意！小P的幼儿园老师，就是把米当作训练精细动作的道具。顺便说一下，还可以拿“面粉”就叫“面疗”吧。面粉加水后，就可以既当作玩具又当实验材料。最近，我女儿一放学回来，就做各种实验。其中之一，就是拿面粉加corn starch,还加糖啊，盐啊，小苏打粉，甚至醋，再加水，还央求我买food coloring (红红绿绿的食用色素)。加不同颜色的色素，和稀泥后变出很多种“muddy ”的彩色面团，还捏得叽叽地响，和得稀一些的话，也可以在大白纸上拿来画画。小P很喜欢，经常主动要姐姐magic呢！
   
   "正宗的朝鲜族菜”，我也像冯斑竹一样吊足了胃口，殷切期待让为为妈妈给我们来几个妙方？

小P妈
  

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     最近给小P讲了一本书“The Teddy Bear”(by David McPhail)。书的内容大致是这样的：有一个小男孩（小P认为跟他差不多年龄）从出生就拥有一只小玩具熊，他非常宝贝这只小熊，虽然也有其他几个stuffed animals,但每晚睡觉都只搂着它！（讲到这里,小P马上抱起那只被他冷落了很久的favorite小熊Max,还抱得紧紧的。）他们全家出去旅行时，他也带着这只小熊。有一次，在旅途中去一家餐馆吃完午餐后，小男孩睡着了，爸爸抱起男孩就走了，但那只小熊却被留在了旁边的椅子上。餐馆的工作人员打扫卫生时，就把小熊扔进了垃圾筒。小男孩哭着到处找，未果！这只被扔进垃圾筒的小熊非常害怕和伤心（写得很拟人化）！最后终于被一个长着很长胡子的老爷爷捡了出来。这位老人是一个无家可归的，靠捡垃圾生存的一位可怜人。夜里经常睡空的大垃圾箱；白天就把小熊塞进他的破长大衣的口袋里，到各个公园的垃圾筒去寻“宝”；累了就在公园的长椅子上坐坐，和小熊一起看看报纸。春天来了，老人脱掉了长大衣，他把小熊夹在胳肢窝下，日复一日地寻宝。这样过了大半年，小熊居然也开始习惯了这样流浪的生活。老人与小熊也成了相依为命的伙伴，他们相互爱着对方。再说，原来那个男孩，因为丢了这只心爱的小熊，尽管爸爸妈妈给他买了许多新玩具和新的stuffed animals，他仍然很想念这只小熊。有一天，他们全家路过一个公园。在公园的长椅上，男孩惊喜地发现了他的“小熊”。他一把抱起它就准备要过马路。当他们正等着信号灯变成“Walk”的时候，老人出现了，他大喊大叫“我的熊！我的熊！我的熊去哪儿了？”当信号灯闪烁着“Walk”的时候，那个男孩跑回公园，把小熊送还给泪流满面的长胡子老人。老人马上破涕而笑，用他粗糙地双手紧紧地拥抱着失而复得的心爱小熊。老人感谢男孩说“太感谢你了，如果没有这只小熊，我真不知道该怎么办？”；男孩答曰“我很理解你所说的，我过去也有一只跟他一模一样的小熊！”然后男孩一步一回头地依依不舍地回到那个十字路口去等信号灯过马路。
  

      这是一个“同理心”很强的故事，我自己都被男孩和老人感动得落下泪来。在一年前我曾给小P讲过这个故事，当时他没有什么感觉，也没有要求我再讲，虽然问了他一些问题，他根本就不答。如今，重温这个感人的故事，小P却发生了变化。他一再要求我给他读，每读一遍都会问一些看似跟此书毫无关联的问题，但我明白这里面的东西触动了他的情感。在书念了一半，讲到男孩非常想念他那丢失的小熊时，他会突然问我：“妈咪，Do you miss your grandmas and grandpas?”(因为最近老讲family tree,里面都是我们的家族成员，那些老人大部分他都不曾见过的。)我回答说“Of course I miss them! Almost everyday, especially your grandpa,就是你那去世的外公。”小P接着问“那你miss 你的哥哥吗？”我答“Miss！Sometimes，especially 过节的时候，like Chinese New Year and 中秋节就是吃moon cake月饼的那个节日。因为在这两个节日按中国人的传统是家人团聚的节日，就是whole family members reunite together!”小P还接着问“那你最miss 哪个brother,是大舅舅还是二舅舅？”我再答“Both!”小P有意无意地说“I wish I could move back to China! 我最miss 二舅舅！”我很惊讶地问“为什么要move back to China?为什么你最miss 二舅舅？”没想到，小P答“Because I want to stay with my grandma and grandpa!”我说“你还是可以visit 他们或叫爷爷奶奶来我们美国的家。你还没回答我为什么最miss 二舅舅呢！”小P接着说“因为二舅舅老让我坐他的motorcycle!”呵呵，这小子居然还记得2006年我们回国，我二哥经常带他去骑他的摩托车。我跟他说：“原来你不是miss 二舅舅而是miss 他的motorcycle!”小P申辩说“二舅舅老背我去玩！”孩子的心里可明亮着，我那二哥自己就还是个孩子，所有小孩都喜欢他！原来小P内心很清楚二舅舅对他的好！我看着这个有关“miss”的话题扯得太远，赶紧要拉回来。就问他“如果你是书中的那个男孩，你会把小熊还给老爷爷吗？”小P坚决地回答“NO！”我问为什么？他说“Because that’s mine!”(一点同情心都没有？)我不甘心，循循诱导：那只小熊是男孩的没错；老爷爷是在垃圾筒里捡到的，不是他偷来的。小熊跟着老爷爷已经那么久了，老爷爷很喜欢它，爱它，小熊也喜欢跟着老爷爷了，他们俩是一对 best friends。你看一开始小熊被男孩拿走后，老爷爷有那么大的泪珠掉下来（说着我翻到那一页指给小P看），他非常伤心！如果你把小熊拿走，他一定伤心得活不下去，因为他很lonely！（我又翻到那页，老人说‘太感谢你了，如果没有这只小熊，我真不知道该怎么办？’）这会，小P想了想说“那我买一个present给老爷爷！”（有点感动了？）我接着说“你买的礼物是新的，他又没有跟那个礼物在一起，象跟小熊那么久，他可能还是更喜欢小熊！”小P竟然接着说“那我买一个same one给老爷爷！”我不依不饶地说“老爷爷肯定还是更喜欢这个旧的，因为他们已经成了best friends!”小P说“那个teddy bear 也是我的best friends啊！”（还真有理！）我只好退一步“那倒是！但你能不能象这个little boy一样为老爷爷考虑，put your feet into the old man’s shoes?你就把你的best friend 让给他算了。就象你愿意把你的special chips 给你的best friend Alex吃一样！”这次我以为他会满口答应，结果还是很坚决“NO !”我跟小P说“如果你不能为别人想，那别人也不会为你想喽！”小P还是不吭声。

     第二天早晨在我的被窝里，我又问了这个问题，小P仍然坚如磐石！先生在旁边问他“如果那个老爷爷是你妈咪，你会把小熊还给妈咪吗？”他居然说“我可以跟妈咪Share 啊！”我晕倒！

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把给Ean妈妈的回帖搬过来：

下面是Ean妈妈的问题:

Ean目前的问题：
1。行为问题：老推弟弟，自己不开心拿弟弟出气，弟弟拿他的玩具他不乐意也推弟弟，看就弟弟的玩具也去抢，友好的时间比较少

2。Potty Training：虽然很快就明白了。坐上去就知道使劲尿，但是自己不知道有需要的时候往厕所跑，要人崔他去。这个Initiation是个

问题。第9天了，今晚突然自己说了一句“go potty！” 然后坐上去就尿了。激动的我跑楼下给他拿了一个棒棒糖。有些延迟，希望他明

白是对Initiation的奖励。不知道明天他还记不记得自己上厕所。。 。路过的姐妹请支招。

Ean妈妈，

    我认为：行为问题往往是情绪问题引起的。出现这种情况通常要先搞清楚：情绪不好的原因在哪里？老是采取“行动”，根本原因我想还是由于“语言”比较有限造成的。不会表达，并不代表他心里不明白，很有可能心里亮堂着，嘴上说不出来，只能采取行动。记得去年夏天，我家小P不会用语言来表达愤怒，只能“咬”我，来出气！总共连续两天出现了两次，每次我都很耐心地用他能听明白的话语跟他讲“道理”。这种道理不能用上纲上线的“大道理”，只能说“你看，妈咪的手背红了，是你咬的！很痛！Hurt了！”一定要给他看那只被咬红的手，这就是视觉提示，他才容易明白：hurt是怎么回事。有时候，给他提供这种视觉上的“观看”，他就很快理解了“到底发生了什么！”因为这种孩子太依赖于视觉，你跟他讲了半天“道理”不如给他“show”一下。经常跟我先生概叹：对于小P真是“百闻不如一见”！尤其在他理解力和语言表达能力较低的那段时间。Ean经常推弟弟，很有可能也是这种情况。因为弟弟比他小，也不会表达，两个都不会，碰到一起就很容易起冲突了，他推弟弟就成了家常便饭。这种时候，我觉得你要在旁边多多的疏导。比如，如果弟弟痛了，哭了，你都要提醒Ean:你伤着弟弟了，所以弟弟哭了。不要用评价性的词语去评价EAN，而是给他“摆事实”。我觉得更多的时候，你可以替EAN说出他为什么生气的理由，只要你帮他说出他无法说出的话，虽然他不表达，但是他心里是知晓的。我家小P要做错了事，我通常会把他“犯罪”动机全都替他“抖”出来，还有他因为“生气”（angry,mad......）才骂人或打人都替他说了。一定要说得他心服口服！经常是看小P的表情，我就知道他"心"服了,然后再给他讲讲下次碰到这种情况该怎么办，基本上强化几次后，下次遇到类似状况，他就不会再犯同样错误。比起，我那typical女儿还好教。这也是因为小P思维的“刻板”，他很容易记住我教他的一些“教条”，不过，这种“刻板”何尝不是一件好事？

    有关"Potty Training",就象甜瓜妈妈说的“他才刚刚三岁，能做到这些，很不错的！”我家小P在一岁半时，我就拔苗助长（当时因为有姐姐的经验，一岁半后两个月就搞定了peepee，想着弟弟也是可以的。）结果，搞了两年才真正搞定。尿的训练好像快。当时他怎么都不肯坐下去尿。后来，让先生陪他训练，也是让他先观摩daddy，然后让他自己“上阵”的，好像很快就学会了。（后来回忆起来分析，也是有视觉提示原因，所以学得快！）我建议，让你先生“出马”示范，因为男孩本来就应该站着尿的呀！那个POOPOO就比较麻烦，他一直坚决拒绝坐小potty,每次坐下去就站起来，一定要拉在裤子里。连续有好几个月都如此，后来有一天，我就拿他拉得很脏的裤子给他看，还让他闻一闻，连续几天我都让他“看和闻”。渐渐地他开始愿意尝试坐小potty,终于有一天他拉了一次在小potty里面。我们全家都为他高兴得大喊大叫，还奖励了一个什么吃的东西（我忘了是啥）。后来就变成"良性循环"，直至彻底可以自己主动坐到马桶上去poopoo才算完成了99%。快到四岁半时才开始训练他自己用卫生纸“擦”，也是训练了好几个月才成功。也是大人示范，蹲下去才容易擦得干净。就连用几张纸，我都教了。可惜他很教条，尽管poopoo很硬，大约擦一次就可以的，他还是要擦三次。这是最近被我女儿发现的“秘密”。

     不管如何，我觉得在他理解力还不是很好的时候，一定要多多的示范，给他“视觉提示”很重要！小P至今，我还是要经常给他“画”的，他的脑袋就象Temple说的“Thinking In Picture”。有一次，我让他回忆上一星期干的一件事，他居然跟我说“我要Play video喽！”我很惊讶地说“你怎么又文不对题了，你要去放video?TV?”他马上纠正说“我的brain，要放video了！”

     关于那个hide-seek的游戏，有时间我会写写。最近宝贝贝妈妈说他的贝贝对这个游戏比较能engage,让我回忆一下我们以前怎么玩的。

   加油！
小P妈

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   今天趁着姐弟俩放假前的最后一天，写一写宝贝贝妈妈交给我的“任务”：如何玩hide  and seek（藏猫猫，捉迷藏）。宝贝贝妈妈说她的贝贝最喜欢跟他姐姐玩这个游戏，但是家里可藏的地方就那么几处，一会儿就玩完了。

    我记得小P也是从刚学会走路，就跟着姐姐要玩这个游戏（因为姐姐老爱跟妈妈玩这个游戏）。感觉那时的他还没有退化，整个的一个跟屁虫，屁颠屁颠地跟着到处跑。轮到妈妈躲，小P就跟着妈妈藏；轮到姐姐躲，小P就跟着姐姐藏。大约两岁半后，他开始沉浸在他自己的世界里，每天把那些火车汽车全都排成一条直线，然后来来回回地推着走。任我跟姐姐玩什么玩具都一概不闻不问，唯有这个hide  and seek的游戏，他会主动来跟着玩。（那时我们根本不知道他有问题！）我觉得只要他愿意玩，就尽量跟他多玩这个游戏，省得他老陷在那些“车”里面。

     一开始我们的玩法很传统，就是一方躲，一方找。当时小P只愿意躲，不愿意找。每次都让他跟躲的一方一个team,但是他每次都憋不住，躲在哪儿都要发出声音。跟姐姐一组时，姐姐特不高兴，老要跟他“嘘嘘嘘”让他不出声（姐姐一定把手指放在他嘴唇上“嘘”了）。小P觉得很好笑，还更大声地笑（他一定没有搞懂规则！）我很快可以找到他们，但是为了营造“气氛”。我会故意装作没听见，走过头，错过他们隐藏之地。嘴里还嘀咕 “奇怪！去哪儿了？怎么躲得这么悄无声息？我怎么就想不出来家里哪个地方有这么隐蔽的地方？”一般这时姐姐也会憋不住，在那儿跟弟弟笑得把closet的门弄得“发抖”，然后还在那儿跟弟弟喊“嘘！”我看着那个发抖的门，接着说“哦！门都shake了，里面一定有‘鬼’！而且还可能是两个‘小鬼’！来来来，让我这个大鬼来抓这两个小鬼试试！”说着我会踮着脚走过去，突然把门一把拉开，抱住这两个笑得发抖的“小鬼”。经常是他俩都会滚到地上，笑得喘不过气来。渐渐地，姐姐也学会了我这一招。轮到她找我们时，她也会制造各种“恐怖”的声音，说“I’m  a monster! I have sharp teeth(有时说fang或说long tusk 之类的，越恐怖越刺激！)。I’m  going to catch you guys and gobble you up!”那时我想小P根本就听不懂姐姐和妈妈说的是啥，只感觉到那种被“延长”抓住的刺激而已。他还是乐此不疲地喜欢玩这个游戏。后来，慢慢地他愿意当“找”的那一方了，但经常是要姐姐跟他一个team。

  记得有一次，轮到我躲。那时天已经快黑了，我们故意不开灯，我家窗前有一颗很大的棕榈树，还有路灯和一点点月光从窗户里斜射进来，还刮一阵一阵的风，把树影照得摇摇晃晃的，吓得姐姐大喊“妈咪，你在哪儿？快出来！”我正躲在我们大床的被窝里，把头都埋进去了。姐弟俩一会儿找找closet，一会儿找找门背后，一会儿找找卫生间，一会儿去客厅的沙发后找，还去了阳台上找，翻了个遍就是没有。他俩看着摇晃的树影都不敢进我的卧室，站在卧室门口喊叫“妈咪，快出来！我们怕！”我硬是不出声，装作啥也没听到。姐姐发话了“小P ,你进去，看看！”小P那时只会说“Yes（NO）!”小P坚决地说了“NO！”一会儿姐姐又说“那我们一起进去！”只听小P低低地说“YES！”两个人壮着胆子进来了。当小P用他的小手摸我的棉被时，我一跃而起，把他俩吓得一溜烟地跑到客厅，还一边尖叫着！幸亏姐姐想起开灯了，姐弟俩看见我披头散发的出来，又把他们好一阵尖叫！这种刺激，他们后来每年的“万圣节”期间，都要重温几遍。还要故意把所有的灯都关掉。有时轮流拿手电筒当找的一方。今年的万圣节晚上，小P爸爸也加入我们的行列。我们大人一组，两个小的一组。小P爸爸还故意把客厅的灯一会儿开一会关，真的象“鬼火”，姐弟俩刺激得尖叫不说，两个人还要手拉手才敢来抓我们两个。搞得邻居打电话来问，以为我们家有“小偷”光顾，差点报警！

   记得当时还经常去公园玩（加州的天气很好，一年四季都可以去公园），经常是一开始姐弟俩玩，藏在树后面或藏在滑梯后面。玩开后，经常会有别的孩子加入。每次小P一玩自己的“火车”，我就建议他们玩“Hide  and seek”。不同年龄的都可以因为这个游戏玩在一起。后来小P迷恋数字后，他尤其喜欢当“找”的一方。可以一口气数到20，很过瘾！人多的时候，还把规则改成可以同时有两个或三个当“找”的一方。今年春天，有一次是姐姐的play date。跟她现在班里的那个AS boy在一个植物园玩。那个AS boy躲到树上去，小P眼尖，一下找着了。也因此，那个AS boy 还闹了一场情绪，就是因为小P太快找着他了。今年暑假时候，我们的三个邻居（其中一个都13岁了）跟小P姐弟俩玩这个游戏。有躲到我家后院的芦苇地里的，非常刺激！找着后，五个人在芦苇地里大声唱歌！还有一次躲到我家车库里，找着后就在车库玩游戏。刚好车库有一个玩飞镖的游戏，五个人玩得不亦乐乎！

记得当时小P大约两三岁时，我们家有那种泡沫积木（共有36片，26字母加10个数字）。每块积木的数字和字母都是可以取下来的那种。小P迷恋数字，我和姐姐把6片积木搭成cube，小P就老去抠那些有数字的积木，数字抠掉后就有了一个洞，我们就把对面那块积木的数字或字母也抠掉，这样就可以两头都可以“窥视”对方。老用这个做道具，玩“hide  and seek”。小P极喜欢把他的眼睛和脸紧贴着那个“洞”，我们就从对面的“洞”看他或消失让他找。

  今年暑假的时候，姐姐还跟小P玩另一种形式的“hide  and seek”。这次不是“躲人”，而是“藏物”。姐姐先把小P喜欢的小玩具什么的藏起来，让小P找。小P会先走一步看看，如果接近藏的地点，姐姐会说“Hot”;如远离了，姐姐就说“cold”。这样每次在姐姐的提示下：有时说 a little bit colder，就是有点远了； hotter 就是越来越接近了，hottest可能就是在你眼皮底下了；通过调整走的位置来找那个东西。最终找着为止。很好的一个“hide  and seek”！

最近姐姐又发明了一种新的“hide  and seek”。我家有一个只能容纳一个人进去的帐篷。进去后就可以把拉链拉上。这种帐篷有两面是那种带细小孔的net状的布料做的，里外都可以看得见人。另外两边是比较密实的布料做的，没法看见人。姐姐给小P制定的规则是：我在tent里面后，在地上翻滚（滚得真象个球！），你要从这两面net 来找我，要看到我的眼睛，看到一次可以积一个point,积够5分，算你赢！说完，姐姐进入tent拉上拉链就在客厅打滚。滚得飞飞快，很有挑战性。小P求胜心切，通常就自己也在地上打滚地找姐姐的眼睛。后来是小P在帐篷里，让姐姐找。训练眼神注意力及感统，全都上了！我不得不佩服我家女儿的创造力！玩出精来的！

  总之，这个hide  and seek的游戏可以泛化的，就看你如何就地取材，还有要“延长”刺激，因为孩子们都喜欢刺激的。玩出健康，玩出乐趣就是宗旨！

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deleted.

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睿睿妈妈，lixiuzhen，guolan ，ewlan ，Ean妈妈，sxy ，小新妈 ，清潭 ，宝贝贝 qingNan

  这几天以琳网很不顺畅，一会儿就断，今天好不容易逮着了机会。
  谢谢你们的真诚祝福！也祝你们全家新的一年：

  孩子眼神比水晶还要清亮;
  孩子爹的工作比泰山还要稳;
  妈妈的头比初恋还要晕,生活比蜂蜜还要甜,心情比地中海的阳光还要明媚....（这是我的一个好妹妹送给我的新年祝福，转送给你们这些努力的妈妈们！）

  小P妈

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      说起圣诞老人的“神话”，我家女儿早在几年前就已经彻底“幻灭”；小P以前只管收礼物，从不过问礼物"来自哪里？"

      今年可不同凡响！昨晚，他主动告诉我：“今天是Christmas Eve!”我问"你怎么知道？"小P答"Because today is December 24th!"我说"很多人叫Christmas Eve为平安夜。你知道什么叫‘平安夜？’"小P笑而不答。我自言自语"平安就是 your mind feels very peaceful!"小P问"什么叫‘peaceful’？"这个词感觉只能意会不能言传，我只好说"就是你不感到害怕scared,也没有愤怒angry悲伤sad;你的心里（我指着他的胸膛）feel 很安静，就象在这个雪夜里，静悄悄的，也很safe安全的，不用害怕有坏人来；你的心里还感到很warm,就象你知道爸爸妈妈姐姐都爱你的感觉，你很满意satisfied，对生活life还充满了希望，就是说你有hope，但你知道该怎样去实现这些希望！”不知小P听懂了几分？
   
      昨晚给小P讲了6本书（有三本是他读了几十遍的，另外三本是我让小P爸爸专门挑的，从图书馆借的，不曾读过的。不知小P接受新事物的本领，啥时候提高？每次让他自己去选书，必定是拿那些读了几十遍的书！），他还言犹未尽地说“妈咪，我们聊聊天吧！”因为我自己想早点睡觉，就催着小P赶紧去睡觉。小P抗议道“才7:20！We have lots of time!”(平时9点上床)我就跟他聊了几分钟，又催他上床去。小P说“圣诞老人会送礼物给我吗？”我答“Of course!”小P问“How he can go to our roof and climb down from our chimney? ”我说“Because 他会飞，飞到我们的屋顶，然后从烟囱口下来！”小P说“他那么胖，how he could enter into our chimney?”我只好说“可能圣诞老人有magic，可以变小，然后爬进烟囱！”(因为昨天下午刚看了Harry Potter,对magic迷恋着呢！)小P对这个回答比较满意，还说“I wish I could do that too!”我说“你想要什么礼物？”小P想了想说“I have no idea!”我又催着他快去睡觉，否则圣诞老人不敢进来送礼物！小P又问"为什么他要等我睡着才来？"我答"圣诞老人喜欢给人惊喜，如果你看见他送来礼物，你一定马上去打开礼物，那样明天就没有surprise了！"小P还算满意，点点头！我又催着他"如果你再不去睡，圣诞老人就进不来了！赶快去！"小P依依不舍地问"Why you sleep with daddy? Why you don't sleep with me?I want you to sleep with me!Just once!"我跟小P说"Because mummy and daddy are a couple.They're supposed to sleep together!When you marry with your wife ,you 'll sleep with her too!"小P很不情愿地走了，我却在心里嘀咕"啥时候他开始关心这个睡觉问题了？"

      今天早晨起来，小P飞快地下楼去看圣诞老人的礼物。看见礼物没有包装（这几天忙昏头，没来得及包装，而且小P那个赛车的盒子极大，来不及找到合适的包装纸。），小P抬眼问我"为什么礼物没有wrap?"我只好狼狈而答："圣诞老人忙着给那么多kids送礼物，太忙了，可能他来不及包了！"小P也没有抱怨，连忙拆盒子，一脸的笑意！

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把给Ean妈妈的回贴搬过来：

Ean妈妈，

   看到你有讲到Ean的自言自语问题：

“转眼一个半月过去，Ean在语言上的进步也是有的，但是问题也来了。很可怕的问题--自言自语。以前听OY说起时我还不太明白，我现在体会到了。随着他重复和记忆句子能力的增强，他可以整首唱歌了，几首已经数不清了，也会背书了，从此开始自己背，自己唱，看起来很沉醉自己的世界里。还有说莫名其妙的话。这种现象把进步的光环都遮盖了。我知道很多孩子都会自言自语，不知道这种现象会消失吗？那些恢复的很好的孩子，比如Kven，Melon，小P 。。。他们有过这种现象吗？先谢妈妈们的指点！”
   
     首先我要告诉你：不要害怕，应该欣喜！我家小P也有这样一个阶段，其实到现在他还经常：在我们都不理他的时候，他会沉浸在自己的世界里说一些他的“语言”。那些语言大部分来自他玩的计算机game里的对白或他看的video里的一些他特有印象的句子。重复地背诵或仿说，这些算是“delayed echo”吧！只是，随着他语言理解力和表达能力的提高，这种现象会越来越少，至少小P是这样的！

     一个孩子从不说到说再到仿说最后到自己主动造句，应该是比较正常的一个过程。因为我女儿也是经过这样一个过程的，只是我们小P的每一个阶段都比姐姐要“长”，简直是“漫长”！这就是zb孩子与正常孩子的差别所在。小P的实时copy 的阶段比delayed echo要短得多，大约持续了半年左右。当时，我问他“你要玩计算机吗？”他也来一句“你要玩计算机吗？”那时我还不知道他有问题，也不太管他。后来我有了这些ZB的背景知识后，我就有意地去纠正。他之所以会这样“鹦鹉学舌”，就是因为他不完全懂你所说的。他脑子里有那些字词，但是他不会组织，也经常没法连结到具体的某一物。我认为他的词汇量累积到了一定的程度，才可能会出现这种现象。所以我觉得这是一个快要“飞跃”到自己造句之“前夜”，也就是说他的语言有了进步才可能有这种现象。但是，如果你不干预，不帮他弄懂他不理解的词句，他就有可能比一般孩子要花更长时间“跨越”到自己造句。所以，当时，我对小P做的就是：每次他实时copy我的时候，我都尽量要帮他搞明白他copy的那句话的含义。比如上面提到的“你要玩计算机吗？”我会牵着他的手，走到计算机前面，先指着他的胸说“我要”；接着用手敲敲计算机键盘说“玩”；然后指着计算机说“计算机。”几次强化后，他基本上搞清楚这句话的真实含义。渐渐地，当我再问他“你要玩计算机吗？”他会回答“我要玩计算机！”有时他自己还指着自己的胸膛，非常可爱！所以一开始对于语言能力程度低一些的孩子，先教名词对他们最容易，选些图片很大字也很大的书，对照实物比如水果蔬菜家具厨房用具等家里有实物的东西开始教，要教得每一个词都能明白为止！代词也一定要提到前面来教，否则涉及代词 “你我他” 的句子就没法让他明白。然后要教动词，很多动词是可以示范给他看的，比如跑跳走吃拉拖等等都要做给他看，就容易记住。我觉得小P主要是他的记忆力很好，每次我示范过几次后，这些东西就储存在他的脑袋了，好象可以一劳永逸！介词也要示范，under, on, in, front, between等等都是可以通过摆实物来学的。最难的是那些连词同音字同义词多义词和抽象性很强的词，需要多次重复，至今还在积累！总之慢慢积累，总有一天他会开始自己造句。我都不记得小P自己造句的确切时间，大约也就是半年之前吧。但至今一碰到不熟悉的topic，仍然会疙里疙瘩地说半天，才表达出那么一点点，有时可能还只有我能听得懂。最近他老说“Mummy ,you can read my mind!”这条路长着呀！
  
      
   另外宝贝贝妈妈提的“教他如何回答which who 问题”：记得小P的ABA老师曾给小P专门做了一个游戏。小P喜欢玩有指针盘的游戏，因为我们家有很多这种有指针盘的游戏，他经常转着玩。他的ABA老师设计的游戏图片上下面的网站看：
http://farm4.static.flickr.com/3116/3136138721_06d76870a4.jpg?v=0

http://farm4.static.flickr.com/3131/3136138859_41798feba4.jpg?v=0



   有了这个指针盘，再拍些小P的情境照片（都过塑了）。先选一张照片，两个人可以轮流玩，指针指着“who”就问“Who are in the picture?”；指针指着“Why”就要问“Why  are Little P and Cherry hug with each other?”(比如姐弟俩互相拥抱的那张照片)；指针指着“What ”那就问“What are they doing?”；指针指着“？？？”就随便选一个问句问，比如“What color  scarf do you like in this picture?”一开始都是小P熟悉的人物情境照，后来就泛化到他不熟悉的那些照片。基本上训练了半年，我和姐姐在家也经常给他示范问这些问句，慢慢就学会了。真是一步一个脚印啊！

   好在，终于有一天他是可以学会的。所以，还没有学会的孩子妈妈们，不要着急，一定要耐心地教，相信这一天会到来，只要我们有信心！

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贝贝妈妈，

   你问“比如该说open water bottle， 他有时会说open door，有时用的正确。little p 可有这种情况？”他曾经也有，但是很少。一般他要不copy；要不就不说，用手指。如果贝贝这种情境较多的话，我觉得当场你就得把“water bottle”和“door”show给他看，让他真正明白这两个词到底是指的啥？几次强化后，我相信他是可以搞明白的，因为这两个东西都很具体，具体的东西对我们这种孩子并不难！重要的是积累，多多地show他，你的“任务”就是帮他把实物跟词语语句connect起来,渐渐地他就可以联系起来的。不要急，是最重要的！

继续加油！

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     今晚想给小P泡个澡，在等放水的时候，小P自己刷牙，我在旁边观看。他对着镜子横刷竖刷斜刷，一会儿就完成了。不知啥时候开始不用那个沙漏了（以前每次都要等沙漏大约三分钟漏完，他才停止刷或即使没刷完也要停止，很可笑！）。刷完牙，那缸水还没有放满。我就跟他玩击掌游戏（High five）。我先伸出我的右手说“High five”（举得很高）,小P踮着脚来拍我的右手，拍完笑眯眯地盯着我的眼睛，还时不时地看看我的手。我出其不意地伸出我的左手说“Low five”（放得低低的）,小P也伸出他的左手来击我的左手，他还哈哈大笑起来。我又伸出我的右手说“Middle five”(刚好放在小P头顶那么高)，小P也伸出右手来拍。变化着左右手和高低玩了几次。

     浴缸的水居然还没满，这次小P主动开腔了：“妈咪，我来teach you a high five game!”说着小P高高地举起右手说“Up high!”我马上去击掌，接着他又把手放得低低的说“Down low!”我马上迎上去击，结果他把手逃开了还说“Too slow!Try again!”接着我们又重新来了一遍前面的几次操作.这回我密切注视着他的手，总算逮着了。接下来他出乎我意料地说“Cut the pickle!（一般指“腌黄瓜”）”(说着把他的两个食指对在一起成一条直线)。我不明其意，他让我模仿他把食指对在一起，然后他用手猛地从我的两个食指中间“砍下去”！他还抬眼问我“Do you understand?”我点头不答！他笑眯眯地说“Now you can cut my pickle!”我就去砍他的“腌黄瓜”。我正得意砍完呢，他却说“tickle tickle......”说着就来呵我痒，把我惊得跳起来！小P诡秘地笑！我问他从哪儿学来这个好玩的游戏？他很干脆地说“从我的best friend Alex啊！”我说我从来没见你们玩过，你们在哪儿玩？小P笑着说“就是在学篮球和足球的gym class啊！”哦，原来如此！这算是小P的第一个社交成果吧，学了还主动教我玩呢！

     进了浴缸，我们母子接着玩这个游戏，tickle tickle 弄得水花四溅，好开心啊！

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把给DD妈的回贴搬过来：

DD妈，你好！

    感谢你的辛勤劳动，我已经下载你的劳动成果：游戏与文化介入（Play and Culture Intervention,PCI）杨宗仁 国立台北教育大学特殊教育学系（摘要）。

   这几天在“猛啃”这个鱼妈给我的PCI（以前从没接触过它）,虽然感觉上对小P有些低一点了，但里面的指导思想还是值得一用（强调：如何跟孩子“沟通”，如何延长沟通时间和如何让孩子有更多的表达机会和学习大人的示范都是很有用的东西）。就如昨天我跟他玩的“High five”的游戏，就采纳了一些杨教授的“思路”。昨晚跟小P爸讨论我和小P玩的这个游戏，小P爸说“在他玩熟这个游戏后，你可以故意出错，或象Simon says 一样，把它变得更有挑战性。比如把规则改成右手出‘High five’的时候，让他出左手或者High five’的时候我故意做‘Low five’等等，不断变化规则，一级一级地提高难度，宗旨是延长他跟我们engage的时间及训练他的眼神和反应能力！”我觉得小P爸说得非常有见地！

    PCI我还没有看完，但他的思路跟“RDI”还是很类似的。希望与你能有更多的心得交流！

继续加油！
小P妈

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鱼妈，你好！
   刚在DD妈地里留了言给你。我觉得你已经超级合格了！
   "心情愉悦"是我最强调的，如何在宽松愉悦的环境下让我们的孩子"接受新事物"是最关键的。这也是我在训练小P过程中，最成功的经验之一。
继续加油！
小P妈

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把给鱼妈的回贴搬过来：

下面是鱼妈的贴子：

宝贝贝，国内和国外恰恰相反，我们都主张家长要学会自己教。我的观点是，开始一定要去专业机构由专业老师指导；家长自己则拼命学习，然后在生活中泛化他。
      小鱼是个起点很低的孩子，没训练前，什么都不会。今年，我们在杨教授的指导下，做了一年的PCI(中间还在另外一家机构全天培训），小鱼的进步非常非常的大。我自己不大看的进理论书，我就听讲座，看观摩，再大量的看帖。我的心得就是：孩子怎么高兴，你就怎么陪他玩。而且，我们还有学会让自己“三八”起来。你越“三八”，孩子的反应就越好。前面提到小鱼很喜欢玩“吃臭臭”。每当他一发起这个游戏，我就积极的配合。虽然“吃臭臭”非常的不雅，但这只是我们成年人的观点。所以，当我不以成年人的观点看待这件事，而是每次热烈的响应他时，小鱼就觉得我值得信任，觉得我很好玩，对我的感情也就越来越好。当他信任你，喜欢你时，他的心扉就慢慢的打开了。我们平时在家，一般也不特意设定什么游戏，就是陪着他玩。他怎么玩会开心，我们就怎么陪着他。
     杨教授有个比较得意的个案“戴维”。戴维的起点也是很低。戴维的妈妈辞职专门训练孩子，并让戴维的哥哥天天陪他玩，结果，戴维的进步非常大。所以，我经常在想，戴维的哥哥知道什么是“ABA,RDI，地板时光，结构化”呢？他就是用最自然的玩法逗戴维玩。我读书时看了很多的武侠小说，尤其喜欢古龙的。古龙很不擅长写武林招式，经常都是一笔“谁都没有见过他出手”带过，既是我所理解的“无招胜有招”，也是戴维哥哥用的手段了。

    鹏仔妈妈，你这句“尊重这么小的小孩的天性，玩中乐，乐中带，带中学，学后厚积薄发”，也是精华中的精华啊！

    清潭，再次感谢你一字一字的敲出了杨教授的精髓总结！

鱼妈，你好！

     我们的客人刚走就上你地里来了！

     你说的“杨教授有个比较得意的个案“戴维”。戴维的起点也是很低。戴维的妈妈辞职专门训练孩子，并让戴维的哥哥天天陪他玩，结果，戴维的进步非常大。所以，我经常在想，戴维的哥哥知道什么是“ABA,RDI，地板时光，结构化”呢？他就是用最自然的玩法逗戴维玩。我读书时看了很多的武侠小说，尤其喜欢古龙的。古龙很不擅长写武林招式，经常都是一笔“谁都没有见过他出手”带过，既是我所理解的“无招胜有招”，也是戴维哥哥用的手段了。”我非常同意你说的，因为有小P姐姐的明证！我经常跟小P爸说“小P的进步，80％都是姐姐的功劳！”

    小P姐姐也象戴维的哥哥，根本不知道什么是“ABA,RDI，地板时光，结构化”，她只是凭她小孩的天性“好玩”来跟小P玩，怎么玩得有趣就怎么玩，所以记得在这个以琳网有人提出“贵人”理论，我非常赞赏！我家女儿就是小P的长期“贵人”，坚持不懈地玩，玩出精来。玩得越带劲，小P的进步就越大。有很多同类孩子，看上去跟大人交流起来很顺畅的，可跟同龄孩子交流起来就会比较有障碍。究其原因，大人比较主动，会随时调整自己的步伐来“迎合”孩子，当然这种时候“训练的痕迹”就很明显；而一旦跟同龄孩子玩的时候，同龄孩子完全随顺他们自己的步伐，不会主动来“迎合”我们的孩子，不经常在自然情境中训练，就很难合拍起来。我的意思是：你最好多多地帮小鱼找到这种“贵人”来跟他自然的玩，光是跟大人的交流还是会欠缺的。

    今晚请的客人中有小P的best friends Alex一家。小P姐姐成了“孩子头”，引导他们玩各种游戏，玩得热火朝天，把衣服都脱了，按Alex爸爸的话说“把你们家大闹天宫了！”。最后客人要走了，小P主动跟每一位客人说“再见！晚安！”一直笑眯眯的，还约了今年夏天要去他们家sleepover呢！可见，大家玩得特开心。等到要上楼去洗漱，小P破天荒第一次主动去帮姐姐把牙膏挤到姐姐牙刷上，还主动跟姐姐说“我替你挤牙膏，That means I am nice to you!我要把这个bathroom 让给你，我到妈咪房间的bathroom 去刷牙！”说着还没等姐姐回味过来，就主动去我房间的卫生间了。第一次没有跟姐姐争着要同一个卫生间，还主动帮姐姐挤牙膏。刮目相看啊！一定是小P认为：今天姐姐的表现让他觉得有自豪感，姐姐对他很好，他反过来觉得应该替姐姐做些什么了。姐姐也开始对他更好，等小P刷完牙回来，姐姐居然替小P拧好了毛巾，还替小P端了一盆热呼呼的洗脚水。小P高兴地说“姐姐，We are nice with each other!”说着笑盈盈地接过姐姐递过来的热毛巾。姐姐还替小P拿lotion 过来，还帮着把盖子拧开。小P又说：“姐姐，You are so nice to me!”满脸地感激之情。姐姐说“We are supposed  to be nice with each other!”看着这一幕幕，我的心溢满了感恩，也真正明白了“手足之情”的内涵！他们姐弟俩象放电影一样在我面前晃，我如坠梦里，久久不能自拔！这种一问一答根本谈不上任何的“训练”和“玩乐”，却让我感念：人的幸福，其实只在那小小的“一幕”！多年以后，我会在他俩都有孩子的时候，把这一幕当故事讲给孙子辈听！

    我的心里流淌着这条小河，在这雪白静谧的冬夜，无声无息，把幸福的感觉流向万里迢迢的你.......

小P妈
   

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把给ewlan的回贴搬过来：
                           
ewlan，你好！

     仔细看了你的贴子。为你的努力感动着！

     我对AS不在行，只是跟我女儿班上一位AS男孩有过交往。为了辅导女儿能更好地跟他玩，我看了几本关于AS的书。你的霖霖是幸运的，这么小就被诊断出来。通常AS是很难被诊断，因为他们的语言交流看起来是很顺畅，而且通常在某些方面是很有天赋，极聪明的。我看过一个AS人的自传，她到36岁才被诊断出来。少年时代尤其是青春时期吃了很多常人无法忍受的苦。被老师同学所唾弃，上高中时就逃学辍学，被人殴打，到街上当流浪女。最后竟然连父母都只帮她租了一间公寓，每星期仅送一次吃的给她。后来她不辞而别，历尽艰辛去当了舞女。接着差一点被人骗去同性恋。最后她自己逃出了魔掌，去一家动物园当了喂养动物的zookeeper。在动物园，命运发生了变化。她开始对gorilla大猩猩（与人打交道有困难，却与这种有着极富灵性的灵长类动物，有心与心的交流！）产生了浓厚的兴趣，钻研劲极大，被研究大猩猩的园长看中。鼓励她去函授读完了高中，本科，还去瑞士（还是瑞典，忘了！）读了博士。现在西雅图一家大学当教授，专门研究大猩猩。这是一个极其辛酸的真实故事。她这本书的前言里有写“我直到在36岁被诊断出AS，才知道为什么我以前的人生是如此的失败！”但也有一点写到“我现在知道该如何去走我以后的人生！”这个故事说明：AS人并不是那么让人难以捉摸的，是他们的特质与我们一般人不一样。只要引导得当（就象那个鼓励她去读书的动物园园长），照样可以活得很优秀！（就象她现在有丈夫还有两个孩子，还当了大学教授！）
  
    霖霖妈妈，我当时几乎天天含着泪读这个故事。尤其是里面的英文小诗，经常让我为之哭泣，而且到现在都没有读完此书。告诉你这个读了一半的故事，只想让你对霖霖采取不同常人的忍耐力和永恒的爱心，来成就他的一生。相信你会有这种爱心和毅力！只要想到此，你就会少一些烦恼，少一些冲动，少一些抱怨！方法都是人想出来的，所以要充分地信任自己，去尝试，一个一个。你给他编的故事不是很奏效吗？有效就继续，无效就放弃！你在这一帖中写到“昨天晚上看<特殊儿教育宝典>,还是颇有收获.

第一,首先了解孩子的状况.霖霖好象处于第四个里程碑.

第二,以孩子为主导,通过游戏教他所需要的东西.这点做起来有点难.

要在快乐中进行:情绪主导行为.情绪和行为主导语言,好象是这么说的.”

最后这一句就是精华：“要在快乐中进行:情绪主导行为.情绪和行为主导语言”。看了那些AS的书，我深深觉得情绪就是AS的致命伤！一旦他情绪发作，任你如何做，他的偏执会进行到底！所以我觉得“对付” 霖霖这种AS孩子反而比象我家小P这种孩子更艰难。也难怪你经常说“真是没有办法啊。”所以，我的观点是：你尽量要“防患于未然”不要触动他来脾气，或在他即将一触即发的时刻，赶紧想出对策来终止他的脾气。这是非常有挑战性的“活”，作为父母就要慢慢学会把握他的“思路”摸准脾性以及在何情况下采取何种方式他比较容易接受。

   比如霖霖的刷牙问题。不要每天等到要刷牙的时刻来跟他“讨价还价”！在他心情愉快的白天某一时间，你可以跟他好好交流一番：先准备点有关蛀牙和健康牙的照片图片之类的（就在google的image就可以搜索到）。如下面这几张对比很强烈的：

            





    虽然AS孩子的语言听起来比自闭孩子要好得多，但对于比喻隐喻同义词多义词还有俚语俗语成语对他们一样是天堑。所以他们也很依赖于视觉，喜欢直观可视的东西，读书也喜欢有图片的。因此，你在准备给他讲“大道理”前，一定要给他一些“视觉提示”，这样他就一目了然。他的语言逻辑思维发问基本都没问题，我相信他看了这几张图一定会发问“为什么牙会烂会黑会黄？”你就顺势诱导到“牙体变色是因为牙体龋坏——其实就是蛀牙。口腔中有细菌，有糖类，发生了酵解反应，产生酸性物质，牙体受到腐蚀，形成黑色龋洞。”（当然要根据他能理解的语言去讲这些大道理！）如果是小P，我就会告诉他这个cavity的形成，是因为你每天吃很多food，牙齿缝里有很多germ ，细菌喜欢吃甜的food， 最容易钻进牙齿里面去，爬进tooth tree(曾经给他讲过牙齿象一棵有根的树，也给他看过图片：http://www.kofoo.net/Article/UploadFiles/200804/20080430212751136.gif)的root，然后在里面安家做窝，在里面吃了甜食，还在里面生很多baby，还拉poopoo。(小P一定会大笑，还会说“stink!”)那样牙齿就开始rot象rotten egg（臭鸡蛋) 腐烂，牙就变臭，也变得象这两张图片那么黑，最后不但全都变黑烂光还会掉光，象老爷爷老太太一样掉光牙，再也咬不动你爱吃的…；要不,装假牙，假牙也很麻烦，每天都要拿下来洗，否则也会发臭的！（最好给他show一下身边有装假牙的人，给他看看假牙，还要让那个人来讲讲：没有牙的“不方便”!让第三者佐证，更易说服！）所以，为了不要把霖霖的牙变黑变烂掉光，我们有一个很好的办法（语气一定要夸张）：就是每天坚持刷两次牙！如果吃了很甜的东西，更要多刷几次。刷牙还要用正确的方法刷，比如横刷竖刷斜着刷，还要给他示范！如果一次讲不了那么多，可以分几次讲。讲完后，一定要强化，比如把这几张图片贴到他的枕头边，每天都可以看见。每次刷牙的时候，再把这个牙怎么会变黑的故事重温几遍。多次反复后，我相信对这个牙，他就开始“敬畏”起来，也不敢“造次”说“即使我吃了糖也不要让我刷牙！”

       总之，你要去理解造成他情绪问题的“根本原因”，那是关键之中关键。霖霖不想刷牙，有可能是你只对他讲了大道理，而他对你的话根本就是充耳不闻或者根本就不理解你在说什么。那样如果你把握不住自己，脾气一上来火冒三丈的话，他当然比你更嚣张。As孩子的脾气经常是谁都“拧”不过他啊！我认为：平心静气，不动干戈，和平解决是对付他最好的“要诀”！我们要“蹲”下去，站在他一般高地看待问题，往往容易迎刃而解！

继续努力加油！
小P妈
   

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     这几天小P的变化让我眼花缭乱。

     第一，餐桌上的变化。一般晚餐，先生回来得晚的话，我会让姐弟俩先吃饭。姐姐比较picky,一上桌肯定先挑她喜欢吃的菜。在以前，小P只顾埋头吃，不会在意姐姐在吃啥。最近，只要姐姐一把盘子端过去，小P马上对着姐姐叫“姐姐，不要吃完了，给妈咪daddy和我留一点！”等我和先生坐下来，刚把饭碗端到桌上，小P立马把他认为好吃的那盘菜往我碗里拨，接着叫他daddy拨一些过去，最后才往自己碗里拨。把我们夫妇感动得：没有白养这个儿子！

    第二，开始关心他人了。最近老出去play date。因为他禁食，每次我都让他带上他special snack。前天去他同学家，带着一袋rice cookies去。我扔下他就走了。后来去接他时，同学的妈妈说“小P太懂事了，吃snack时，不但分给我儿子吃，还主动拿了两个给我女儿！”要是在以前，他不会主动拿东西给别人吃（今年九月开始偶尔会主动给他的best  friend  Alex吃），而且那是他同学的妹妹。


   第三，主动替同学擦眼泪。今天，他的同学小E来我们家Play date。小E吃完午餐，要求吃橘子，小P还在吃午餐。小E剥橘子时，橘子皮的汁溅进了眼睛。小E用衣袖去擦眼睛。小P见状，立马放下饭碗，绕过我的椅子，迅速地拿了一张餐巾纸，跑过去替他擦眼泪。我们夫妇相视而笑！

   第四，下午，小P和小E玩两辆赛车，小P说”Pretend  they  are  bumping  cars!”说着两人就开始通过遥控器来使它们相互碰撞。玩完了，我建议小P玩一个board game,小P很明确地说“No ,Thank you!”我也没有说什么。正要把那个game放回原处，小P跑过来，抬眼笑嘻嘻地说“Thank you for asking me , anyway! Mummy!”哦，以前他说完前面那句，通常是不会有下文的，更不会特意跑来跟我道谢。我的小P真的变了？


   第五，开始关心我小时候了。今天傍晚给小P讲了故事，小P照例要“聊聊天！”他主动问我“妈咪，你姐姐死的时候，你有没有哭？”（最近他对我们的family tree特感兴趣，我们重新画了一张巨大的family tree，贴在小P的房间。那棵树上补画了我的九个月就夭折的姐姐。）我说“我的姐姐在我还没出生的时候，就死了，那时她才九个月！”小P 说“那你什么时候知道你有一个姐姐？”我答“很大了，成人了吧，我也记不清了！”小P接着问“那你知道她死了，你有没有哭？”我说“我很悲伤，就是感到很sad!好像没有流眼泪，但的确觉得很sad,尤其是替你外公外婆难过！”小P接着又说“Sad不哭吗？”我答“人感到sad的时候，不一定要流眼泪的，就象妈咪以前给你讲过‘欲哭无泪’。人在很悲伤的时候，反而可能没有眼泪了！”小P”哦！”了一声。（似懂非懂？）接着又问“你爸爸的爸爸死的时候36岁，你妈妈的爸爸死的时候46岁，他们差10岁对吗？”我答“我的爸爸的爸爸，就是我的爷爷，你要叫’Great grandpa ’；我的妈妈的爸爸，就是我的外公，你也要叫‘Great  grandpa’。他们俩不是年龄差10岁，而是死的时候的年龄正好差10岁。他们死的时候多年轻啊！一个跟妈咪现在一样的年龄，一个刚好跟你大舅舅一样的年龄！”小P说“Why  they died?”我又接着答“因为都生病，医不好！”小P说“医生没法make them well  and they died ,right?”我说”Yes!”小P还说“How  poor they are ! ”(同情心？)小P又开始问“人为什么要die? Because  too old?”我只好说“人老了，就象machine一样，零部件象lung, liver, heart….都会用得太旧了，没法再用，body就要die了。但是人的soul不会die!(这个理念以前灌输过，每次讲到人要die,他都要流眼泪!)”今天出人意料的是：小P说“我来invent一种battery电池,装进人的body,就有energy,就不会die了！”（肯定是最近老看Power ranger看的,各种东西都有power!）我感叹地说“说不定小P将来真能发明这种电池，大家都可以长生不老了呢！”说完跟他击掌！小P高兴得手舞足蹈！

   第六，开始特“黏”姐姐了。刚刚我在写此文，姐弟俩钻进了姐姐的被窝，姐姐主动给小P讲故事，念了两本书。已经过了睡觉时间，怎么没声音了？等我去检查时，才发现两人都在姐姐的被窝里，还在悄悄地聊天呢！我过去，一把抱起小P扔进了他自己的床。小P大哭着央求“Only once! I want to sleep with 姐姐！ ”我好说歹说，才搞得他不大哭了。并答应他明天晚上我陪他睡一晚，他还是坚持要跟姐姐睡一块儿。我说明天你要问姐姐，看她是否同意？这会儿，小P 还在被窝里抽泣呢！

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Xiuzhen,
    你可以上下面的网站去看RDI，也可以到这个以琳网上这页最顶上有一个“搜索”功能，输入“RDI”或“人际关系介入”或“人际关系发展法”来搜索中文的资料：
http://www.rdiconnect.com/rdi/default.asp

   这几天以琳网很难连上，总是见缝插针地能进去一会儿，经常写了一半又断了！是我们家的网络不行，还是大家都不好用？但明明看到大家都在用啊！小P爸还幸灾乐祸地说“好了，网络不好，你才可以死心休息！”

   新年来临，祝大家在新的一年都取得突飞猛进的进步！

小P妈

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    甜瓜妈妈，谢谢你的新年祝福！祝福你家的甜瓜在2009年，更加甜蜜可心！

Bluelove, 谢谢你推荐的鱼油，已经订购，买的是original的那种。不知你的意儿吃的是浓缩的还是original的那种?

Ean 妈妈，宝贝贝，bluelove你们都提到要跟我一样学佛来保持“好心态”！其实我觉得学佛之前，另外有一个儒家的东西《弟子规》最值得我们先学。下面有个台湾小学老师蔡礼旭讲的《细讲弟子规》的网站，如果有兴趣可以好好看看。

http://www.dizigui.net/clxjz/xjdzg.htm

我曾给好几个朋友提到：

《细讲弟子规》，极力推荐！我在学习了很多圣人经典后，才觉得自己非常渺小，才开始懂得要谦卑！我对小P的训练说实在的，很多原理原则我都采用了我的佛法，尤其是佛法的四摄法，简直跟ABA，floor time ，RDI无二无别，那时我根本还没有接触到floor time，RDI这些先进理论。所以，我相信有信仰的人更容易生活得幸福！对于我女儿就采用了儒家经典《弟子规》，看起来效果很好，连老美都接受呢！这部细讲弟子规，是一部非常好的社交教材，很长但非常值得一看。是一位台湾的小学老师叫"蔡礼旭"讲的，这篇东西我几乎逢人便推荐。我曾经看过三次，看得我热泪盈眶，然后才开始教女儿。这位蔡礼旭老师比我还小一两岁，但他专门拜学于台湾一位儒学大师叫“徐醒民”，他自己在台湾有过几年小学教学经验。后来又从师于台湾的杨淑芬老师专门学习中国的儒家经典。2004年在中国的海口创办了“孝廉国学启蒙中心”，教了一大批学习“弟子规”的学生和老师，他还四处演讲，北京很多高校请他去讲过，杭州上海深圳许多地方，后来去马来西亚，香港，等海外也演讲。他讲得非常平实易懂，跟实际生活紧紧相联。看过三遍后，我跟先生感叹：读了那么多年的书还不如看他的这一篇演讲稿有用。因为这才是“做人的根”呐！

其实，无论学佛还是学圣经，基本思想都没有逃出中国儒家的思维，道道相同，只是表现形式不一样而已。如果我们都能真正做到《弟子规》，我们的世间就会变得非常美好！所以经常要以身作则，自己先学好了做到了，才能来教儿女。每每我和先生做得跟我们说的有出入的话，小P姐弟俩就会责问我们：你们自己都没有做到，怎么让我们来做？是啊！自己都没做到如何能去要求孩子，他们不服气啊！即使口服，心也不服！所以这个虽然叫“弟子 ”规的东西，我们成人也一样要对照有无做到？当年我第一次看到里面有一句话“兄弟睦，孝在中。言语忍，忿自泯。”当场，我的泪就无声无息地流下来。因为我父亲重病的2004年，我回国没过几星期，就在重病的父亲面前，和我最亲爱的大哥，大动干戈，和他大吵一架。我说话尖刻，把他气得脸色发白，对着我吼叫“你滚回美国去！”当时的父亲是多么虚弱！我却和从小感情很好的大哥，在他面前如此张狂地大吵大闹,父亲的双眼看着他的骨肉自相伤害，是如何地心痛？这是我这辈子做过的最后悔莫及的一件伤心事！每次看到《弟子规》里这句话“兄弟睦，孝在中”，我自责不已，发誓这辈子再也不和我的兄弟吵架。当年我看到后，马上给我大哥发信忏悔。大哥回信也自责说他太不孝，作为长兄，没有尽到责任反而对着弟弟妹妹吼叫。发誓以后再也不会做这种蠢事！是啊，如果我和大哥当时都做到了“言语忍”，再大的愤怒也会自然消失。这就是“言语忍，忿自泯”这句话的真正含义。人在情绪占上风的时候，说出的话句句见血，那种伤害不是时间能医治的。就象我给小P姐弟讲的故事：钉过钉子的柱子上，永远都留下了钉子扎过的痕迹，不可磨灭！对照《弟子规》中的很多话，我都没有真正做好。所以，就和小P他们一起学！非常受用！人总是以“自我”为中心，顺着“习气”来主宰自己，而不是用自己真正的本性来生活。佛说的本性就是每个人都有一样的佛心：“慈悲喜舍 ”心；人人具足，因此在佛眼里人人平等，只是分别执着把心镜蒙上灰尘，无法显露！经常被与生俱来的“贪瞋痴慢”的习气所左右！我之所以每天要对照佛经经文来检点反省自己，就是让自己时时提起佛说的要“用我们的本性”来生活，而不是随顺“习气”，把周遭的人搞得“鸡飞狗跳”，大家都不高兴！

有关佛法的精华很多，其中之一就是「四摄法」。当时我看的是用此四个方法来让夫妻和睦。第一个方法叫「布施」，白话叫多请客、多送礼。第二个要「爱语」，多讲一些关怀的话，夫妻之间的言语不要太冲，不要太直接。第三「利行」，就是处处让他做什麽事都很顺，推他一把。第四个是「同事」，跟他一起成就一个事业，而这个同事的前提一定要建立共识。

上面这段话对我的影响巨大，学习之后，慢慢地开始感激先生，不但用言语还用行动做出来给他看，久而久之，先生就被感化了。不但如此，我把这四个原则用在教育儿女身上，尤其在得知小P是自闭症后，把这些原则发挥得淋漓尽致！拿他最受诱惑的东西来改变他很多固执重复的行为（布施）；只要有一丁点儿进步就猛夸他(爱语)；他想做什么哪怕重复了一千遍的事我总是“顺情而化”（利行）；小P要玩什么我也跟着他一起玩，即使我已经玩得无聊透顶也要很投入地跟他玩（同事），这样我才能理解和走进他那孤独的天空……后来看了许多老美的训练自闭症儿童的书，基本思想就是逃不出这几条，尤其是Green Span的floor time，简直和我不谋而合！教育女儿也用了这四条原则，所以感觉教起来比较轻松！

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Ean妈妈，

    总算能进来一会儿，新年快乐！

    有关你的问题“小P妈在教人称代词上面有经验吗？”我曾经在我的第一个帖子里有专门讲到，copy过来给你看看：

    作为母亲，那段时间每天都啃那些Autism 和Speech Therapy的书。发现Autism孩子之所以语言这么delay ,是他的脑部结构与正常儿童不一样。所以，我们得静下心来想办法：如何让他在宽松愉悦的环境气氛中学习很重要。记得，那时，几乎每周都带他们去湾边骑自行车和picnic,这两项是他当时的最爱。每次回来，他都非常happy.然后，我们一家人开始玩game.在玩game的过程中，他就开始有要表达的欲望了。印象最深的事，每天都要玩那同一个memory game，而且表达最强烈的是：爸爸要在他的左边，妈妈要在他的右边，姐姐一定要在他对面。每天我们的位置都要“各就各位”，否则就来个tantrum. 无论怎样，在玩耍的过程中，渐渐地开始话多了。所以，这个family time绝对重要！有一天，我和儿子坐下来玩那个game。我突发奇想地拿了当时她和姐姐非常疯狂地Perler Beads做的两个小熊,一只pink，一只brown。我告诉他：假装pink的小熊是姐姐，brown 的小熊是爸爸。我按他的要求把他们都“定位”，然后开始用手指着我自己教他“I”；用手摸摸他说“you ”；再用手摸摸pink 小熊说“she”；最后摸摸brown 小熊说“he”。我重复了五遍。他看看小熊又瞧瞧我。突然，他摸着“pink”很大声地说“she”，又摸着”brown”说“he”，再用手touch 了我的头说“you ”，最后还拍了拍自己的腿说“I”。我拥抱着他喜极而泣。第二天，再接再励，如法炮制，定位后开始玩game.。轮到我时，我又拍了拍我的手（引起他的注意）指着我的胸说“my turn”；轮到他了，我拍拍他的腿说“your turn”; 轮到pink小熊，我把小熊扔到空中扔了几次（也是引起他的注意）大声地说“her turn”;再轮到brown 小熊,我又在空中扔了几次大声地说“his turn”。如此反复了一上午，他乐此不疲地玩着那不知玩了多少遍的game。第三天，第四天…….持续了两星期，终于有一天轮到他时，居然自言自语地说 “my turn”我及时地说“your turn”他很疑惑地看了我一下，又说“my turn”我马上用手指着他说“your turn”.他接着玩。下一次，又轮到我，我指着自己说“my turn”又拿起他的手指着我的胸提醒他说“your turn”他居然马上copy了一遍。我立刻hug了他，并对着他耳朵说“Right! You did great job!”不知他有无听懂，那已经不重要了。因为接下去，他给了我更大的惊喜：居然指着“pink”和“brown”主动说“her turn”“his turn”还抬头看看我，似乎要得到我的肯定。我的幸福在那一刻得到圆满！我抱起他在空中转了几圈。他好像也得到了鼓舞，在接下去的game，他全说对了，而且每次都会象我教他的一样，用手指着大声说出。我怕他不能generalize，拉上爸爸和姐姐坐下来玩，居然也可以准确无误的说出来。不到三星期的努力，终于把“你，我，他”这个问题解决了。从此，我开始信心大增！认识到：这种孩子只要想出适合他的方法，一定能教，只是学得较慢而已。千万不能把他跟别的孩子比，只能自己跟自己比！后来，我们抓住这一原则，总想方设法让他处在身心愉悦的状态下，教他新东西，屡试不爽！

  我觉得关键是要找到他感兴趣的东西来教他这个难以理解的人称代词，教的过程一定要指着他身体让他明白“我”的含义，说完“我”你也可以加上他的名字。比如你指着他的胸说“我，EAN”。多次重复后，他会明白“我”就是他自己的，然后慢慢教“你，他或她，我的，你的，他的她的，它的”。

   最近我给豪豪妈妈的回帖里也有讲到，copy过来给你看看：

   当老师说“豪豪，苹果给你。给谁啦？”豪豪会说“给你”，这个过程中，你一定要在旁边帮忙。你可以蹲下来跟豪豪差不多的高度，然后指着他的胸前（这个指的动作一定要做！）帮他一起回答“给我！”下次你可以同样做，帮他说“苹果，给我！”再下次你可以帮着说“你的苹果，给我！”慢慢扩展!在家里要多此这样强化，可以让奶奶或爸爸帮忙配合练习！一定要找一个他最想要的东西或最感兴趣的东西来练习，这样他比较合作！记得我们小P去年，他也是搞不懂“你我他”，我就是跟他玩一个游戏中，拿他最喜欢的那几个perler beads做的小熊训练出来的。当时，我也是这样指着，每次都要指着才容易让他明白。
   
     不要着急，一定要非常耐心地教，相信他一定会学会的！
小P妈