阳光总在风雨后,豆豆上小学啦！

DOU

好办法，谢谢扬扬妈：）

DOU

    自理能力是个大问题，小子脾气很倔，又很懒，不被逼到份上了，是不会自己干的。所以说还是自己带比较好，豆豆被外公、外婆惯坏了：（

    昨天的豆豆又被孤独恶魔缠上了，可爱的小眼晴没有太多神彩，注意力不集中，情绪也不是特别好，感觉小家伙无精打彩的。就基本没有上课，让豆豆早早睡了。
    孤独是恶魔，妈妈要用所有的力量帮你赶跑恶魔，豆豆我们一起努力吧！


BTW：豆豆昨天数了5辆车，也能够正确的说出是5辆车了，估计对报数有一些理解了。

DOU

    豆豆昨天真是累了，晚上九点过就上床睡觉，一觉睡到了今早八点，好象我记忆中豆豆从来都没有睡这么久过，不过由于这一觉质量太高，今天中午豆豆在幼儿园失眠了，老师怎么哄都不睡觉，只好由外婆早早的领回了家。

一、又一个幼儿园的第一次
    豆豆在幼儿园又有第一次了：第一次在幼儿园拉臭臭，呵呵：）一定把老师臭死了！妈妈问豆豆是哪个老师给你擦屁股的？豆豆第一次说了陈老师、第二次说吴老师，豆妈再确认，然后后面两次豆豆都说是陈老师，也不知道到底是不是？明天让豆外婆去幼儿园确认一下。

二、老师表扬豆豆了
    豆妈刚赶到儿童医院，豆豆就下课了，看起来老师和豆豆都挺开心的。老师说小家伙现在话多了很多，人也可爱活波了很多。今天老师开始让豆豆握笔填色了，豆豆最开始没有拿好笔，没等老师纠正，就自己说“不是这样拿笔的，外婆说要这样拿”，然后就自己纠正了拿笔的姿势。不过老师说，豆豆还是存在思维转换的问题，经常提的问题换一种说法，他就又不知道该如何回答了。记得在一个网上看到方老师也这样说过。现在问题是知道了，但如何引导呢？

三、谁让你玩火柴的
   豆妈拿了两张因果关系的卡片让豆豆说，豆豆学着妈妈的样子说“为什么书烧起来了？”“因为哥哥玩火柴把书烧起来了。”后面还自己加了一句“谁让你玩火柴的，好危险哦！”
    然后豆豆自己要求找小熊，再之后就不配合了，总跑去照镜子，或者拉抽屉（这两天刻板行为又增加了拉抽屉）。豆妈只好再次把豆豆拉回座位，让他串珠子，豆豆自己说“这个串完了，就下课。”考虑到小子今天中午没睡觉，只好同意了。叮铃铃，下课了，豆妈摇了下课铃，豆豆自己跑了出去，给外公说“下课了”。

    外婆移了门铃，豆妈怕门铃离开关太远了不能接收，就跑到门外去按门铃试一试，结果豆豆听到门铃声，赶紧走到门口，嘴里说着“爸爸、爸爸”。小家伙一定是以为爸爸回来了，妈妈赶紧解释不是爸爸，是妈妈按的门铃。看来豆豆是真的很想爸爸了：）

四、豆豆的两点社交进步
    游完泳之后，每次豆豆都是骑着自行车在小区里绕一圈然后回家的，有时候妈妈就跟豆豆玩大鲨鱼追的游戏，以前每次都只能妈妈追豆豆，但今天豆豆能够追妈妈了，而且还能主动发起说“追妈妈”，还知道说“追到妈妈了”。应该是对这个游戏有进一步的理解了[EM01]
    在儿童医院上完课，豆妈在跟个训李老师沟通，旁边可爱的小崔老师也领着包包哥哥从训练室出来了，包包哥哥拿着一袋好吃的，崔老师让豆豆去找包包哥哥要，当时豆妈没太注意到豆豆是怎么说的，但看到包包哥哥给了豆豆一块糖。包包哥哥被爸爸领着去旁边屋做脑超去了，手里还拿着糖，崔老师对豆豆说“豆豆再去找包包哥哥要糖吃。”豆豆马上就跑过去了，后来真的要外婆的提示下，向包包哥哥要糖吃，整个过程两个小家伙配合的挺好的。感觉小家伙在社交方面开始有一点点的小进步了。

DOU

谢谢鱼儿妈和依依妈的鼓励，我们一起努力！
思维转换确实是这类孩子的通病，依依妈的建议非常好，再次感谢：）

DOU

近期豆豆会进行自我表扬，而且这两天豆豆在串珠子的时候，会说“豆豆自己拿（珠子）”，在进楼栋大门的时候，一边关门一边说“豆豆自己关门”。
这算不算豆豆开始有一点原始形态的“自我”意识萌发呢？

DOU

一、跟小朋友的互动
    这两天有小朋友到我们家来玩，看得出豆豆是很开心的，会坐在小朋友的身边，但他仍然是不太会玩，不知道该如何参与进入，仍是自己玩自己的，最后我设计了一个非常非常简单的游戏“两个人轮流跳海洋球池”才开始有一些互动。
    其中最喜欢第一天晚上到我们家的小哥哥（快5岁了），哥哥在我们家玩到了十点，豆豆虽然很困了，仍然坚持陪着哥哥一起“玩”，看到哥哥走的时候，还自发地依依不舍的对哥哥说“哥哥明天再来玩”。（总结：明显的哥哥比豆豆会玩多了，而且语言、粗细动作都非常棒。豆豆只能在乐感方面比得上甚至超过哥哥，不过豆豆能够勇敢的面对着哥哥、阿姨表演唱歌、跳舞。总体感觉和哥哥差距巨大呀）
    第二天是一个比豆豆小两个月的小妹妹到我们家来玩，交流、语言都比豆豆强。在接连两天接触了正常孩子以后，明显的感觉到豆豆的差距，感觉正常孩子的接受能力比豆豆强。不过，豆豆在他自身的基础上确实有很大的进步。
    在楼下跟一位四岁的小哥哥玩“大鲨鱼追的游戏”，这才算是豆豆第一次跟小朋友真正的互动，整个过程豆豆很专注，甚至在某些时刻能够短暂的发起游戏（没有语言，只是跑到小哥面前装“鲨鱼”呜呜的叫）。可惜时间不长，哥哥就跟家人上楼回家了。豆妈一定要多做功课，打听到这位哥哥的名字和地址，尽量让豆豆多和这位年纪差不多的小哥哥一起玩。

DOU

二、小海龟训练
    小海龟的主任董老师从以琳回来了，跟豆豆打了招呼，豆豆也能够跟董老师对视并打招呼，董老师感觉并观察了一阵，对豆妈说“豆豆现在的眼神好了很多”。
    董主任这次去以琳主要是听杨宗仁教授的PCI课程。其实小海龟不是专门针对自闭症的训练机构，但她们也看到越来越多的自闭症孩子出现，所以这次董主任就自费报名去听讲座，打算在小海龟开发PCI课程，我真的很感动，感谢她的付出。跟董老师沟通的时候，看到了以琳的照片，真漂亮呀，规模这么大，有三百多个孩子，近两百个老师呢，豆妈更向往十月份的短训了。
    再说说豆豆的事情吧。小家伙到了小海龟就找跟他上课的杨老师，一边到处张望，一边嘴里说“杨老师，杨老师到哪里去了？”杨老师听到小家伙的声音，从一间屋里走了出来，说“杨老师在这里。”小家伙赶紧就跑过来了，而且很开心的。。。。。。但今天上课是另一位老师，豆妈和外婆感觉不如杨老师教的好，课程和教具设计太复杂了，而且来回重复，时间也拉的很长，上了一个小时，最后豆豆也渐渐失去了耐心，不停地说“要下课了”。好不容易真的下课了，豆豆出门又开始找感统老师“陈老师在哪里，陈老师到哪里去了？”妈妈说陈老师在感统室里，小豆赶紧往感统室里跑。不过今天豆豆大滑板不太配合，只想跳蹦蹦床和荡秋千。还不许陈老师、杨老师把他抱上滑板，只让外婆一个人抱，豆妈也不让（真是累死外婆了），陈老师想过来帮忙，小子就急着大嚷“陈老师到那边去！”（推球那边）。

三、主动性提问
    这两天最让豆妈感觉欣慰的是，豆豆的主动性提问比较多了。看到杨老师手上带了一个手镯，很好奇，问老师“这是什么？”老师说是手镯，小家伙就说“杨老师的手镯”又跑到陈老师那里指着陈老师的手镯说“这是陈老师的手镯”。
    在家里也经常问“这是什么？”。当然也有明知故问的情况，会指着自己的脚或妈妈的脚说“臭不臭？”豆妈反问他“你说臭不臭？”小家伙就会自己回答“臭！”。
    不管怎么样，多提问是好现象，这证明豆豆已经能够感觉到这个世界了，以前是不闻不问，现在开始能够有自己的观察力、和思维能力，开始愿意感知这个世界了，这对于他是一个非常大的进步。希望豆豆能够提出更多更复杂的问题？

DOU

    替小豆谢谢两位阿姨的鼓励：）

    其实小豆的情况是好一天歹一天，昨天豆豆注意力很不集中，不听指令，豆妈和外婆被儿童医院的老师批评了：（
    有时候教的真上火，教小豆抛球，可他怎么学都学不会，无论怎么教都是拿球往下扔。晚上个训课也注意力很不集中，嘴里还不停的嘟嘟啷啷或者乱吼，最后豆妈实忍不住了，打了豆豆嘴巴几下。有时候真的很羡慕可爱的小鱼儿，他能够拼这么多拼图，豆豆什么时候才能够有这个能力啊？

DOU

孤独症儿童需要提高的能力：
    语言能力
    提升“自我”
    动作能力
    注意力
    观察力
    思维能力

任务艰巨，以上几项缺一不可啊！
        

DOU

谢谢lijiaming，已经收到了石头的故事，但都是10岁以后的，真想能够有石头再小时候的，不知道在哪里可以找到？

豆豆这几天时不时唸叨“爸爸，爸爸出国了”，我想豆豆是想爸爸的，但他不知道怎么表白出来。如果我趁机问“豆豆，你想爸爸吗？”“想”答案是肯定的，豆豆在回答的时候不会犹豫。我亲爱的儿子，爸爸还有几天就会回来了，到时候你一定要多亲爸爸几口啊：）

DOU

心里好难受：

    下班回家，豆外婆跟我说了这样一件事。说旁边小区的邻居，叫到外婆说“其实有件事早就想跟你说了，建议你们带豆豆去看医生，我觉得他不是特别正常......语言很落后......”。其实，豆豆不正常是肯定的，但第一次从人家口里这么直接的说出来，我真的好难受，这证明豆豆的症状太明显了，一般人都能看出来。
    神啊！请你帮助我和豆豆吧，这么可爱的一个孩子为什么要这么折磨他！

DOU

豆外婆跟那个人说“我们已经带孩子去医院看过了，其他没什么，就是语言落后，感统失调，不过治疗了两个月现在已经进步很多了。”
豆外婆是一个超级爱面子的人，我知道她的心里一定也很难受。

鱼儿妈，虽然有豆外婆在帮忙带宝宝，但豆外婆又要忙做饭，又要忙着带宝宝去训练，很辛苦的，我打算放弃我的工作，等豆爸出差回来之后就具体商量这个事情。

DOU

感知觉知识摘要

这时期幼儿的心理发展依然很迅速。视觉方面，能分清各种基本颜色如红、黄、蓝、绿，不仅能判断圆形、三角形、正方形等，还能判断椭园、长方形、菱形、多角形等复杂的几何图形。听力方面表现在词音的辨别上更加准确，这为语言发展创造了条件。

随着幼儿心理的发展，知觉进一步有所发展，具有概括性和随意性，他们可以利用词把知觉的对象从背景中分出，如用“小狗”一词把“小狗”从其他玩具中找出来，用“眼睛”、“耳朵”等词把小狗的眼、耳等认出来。随着幼儿动作和活动的发展，特别是随意行走的发展，各种复杂知觉也就初步发展起来了，这时期的幼儿已出现了最初的空间知觉、时间知觉。两个东西分别放在不同的距离，他能知道哪个近哪个远。如果把他常用的一些东西和玩具改变了存放的地方，开始他仍会到原来的地方去寻找，这说明他对一些物体的空间关系有了一定的了解。时间知觉方面知道“现在”和“等一会儿”，知道了“马上”和”很久”的区别。但这时候的空间和时间知觉还是很不准确，表现在乱用“今天”、“明天”、“后天”等时间概念上，明明是很久以前的事也会说成“昨天”和“刚才”，有时还会伸手要楼上窗口的妈妈抱。

还能在大人言语的指导下去感知事物，使感知表现出随意性的萌芽，这可看作是“观察”的萌芽。他们能粗略地感知物体时大小、形状、光滑粗糙、软硬和弹性等特性。在大人的引导下能够短暂地观看图片，进行初步的观察。这时期的孩子，家长要多让他们走出家门，在外界广阔的天地里除了让孩子学习运动、语言，以及与人交往的能力之外，也让他有充分的时间观察外界的花草树木，五颜六色以及环境的变动，以锻炼他视听和观察的能力。

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1、静态视觉训练：拼图，点数。这两个项目的练习要做到频繁，每天都有，但每次持续时间不要太长，不超过15分钟。康康对这一类型的练习已经觉得厌倦了。
  2、动感视觉训练：没有发现康康在这方面的能力不足。但是这方面的练习项目也没有。这种训练形式游戏性较强，可以调节康康的情绪。目前有三种可能的活动方案，第一是吹泡泡，由训练者或康康吹出满屋子的泡泡，再要求康康追打泡泡，这一活动最好多人参加，可以作为亲子活动，并引人“比赛”的概念——看谁打的泡泡多，在比赛时训练康康每打一个泡泡就数数。活动过程中引入训练项目要循序渐进，不要一开始就提出很高的要求，游戏还是要保持“游戏”的首要特性。第二是推打乒乓球，在门框上吊一个乒乓球，让康康先用手推球，慢慢过渡到用拍子推球。第三是吹乒乓球（或跳珠），在光滑的桌面上两人对吹，训练康康集中视觉注意力及对气流的运用。
  3、视觉辨别能力：需要一些图片资料。目前康康对于颜色的辨别能力不能得到肯定的判断，不清楚是因为他不能从生理上分辩，还是因为认知上不能分辩，即对颜色的概念不能判断。所以需要转换一种形式，先检验他能否从生理上辨别。需要一些彩色图片，要求康康从图片中找出隐藏的动物（注意选用康康熟悉的动物）。
  4、分类训练：需要几个纸盒子或别的容器。一开始可以是积木和跳珠放在同一个盒子内，然后训练者带着康康进行分类，要求康康模仿训练者将不同的东西分别放到不同的盒子里。完成一次分类之后，进行别的活动（大概5分钟到10分钟左右的活动），不要马上让康康再分一次，他也许会厌烦。之后，再要求康康分类，根据康康的训练情况，从训练者提示，到完全自己完成。慢慢过渡到两种不同颜色的跳珠、不同颜色的积木、不同形状的积木，再过渡到三种不同，四种不同。这一训练活动切忌操之过急，一定要反复练习，不断巩固。同样做到频繁，但每次训练时间不要过长。
   

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    5、听觉辨别：在家庭亲子活动过程中进行。家庭成员围坐一圈，康康站在中间。用一块手绢蒙住康康的眼睛，康康可能会觉得害怕，这个过程要让康康慢慢熟悉，不要太过强迫。由妈妈先开口说：“康康，到妈妈这里来。”注意康康的反应——是否能辨别声音的来源，妈妈的呼唤声不要间断。如果康康不能正确反应，则妈妈应该伸出手牵引康康的手，让他走到自己面前并抱住他。如果康康能够准确反应走到妈妈面前，妈妈应赞扬他并拥抱他。康康正确反应之后，马上由爸爸开口：“康康，到爸爸这里来。”程序相同。替代形式：家庭成员围坐成扇形，康康坐在圆心的小椅子上，手绢蒙住眼睛。妈妈开口说：“康康，谁在说话？”重复两三次，如果康康反应错误或没有反应，则由妈妈说“康康，妈妈在说话。”并上前握住康康的手。然后，由爸爸进行。如果康康在这一活动中受挫较多，则每次活动不要超过15分钟，并且在每次活动之后要给予他很喜欢的食物或活动（如上街）作为奖励。这很重要，否则康康不会努力进行该活动，甚至变成抗拒。一旦康康在这一活动中的表现能达到90％的正确率，则活动就该停止。
   6、听力理解：由于怀疑康康对视觉刺激进行了过度选择，在进行听力练习时，先用手绢蒙住康康的眼睛。训练者与康康面对面坐下，告诉康康：“我说一句，你跟着我说一句。”先从最简单的听数唱数开始，然后是一句话，再到一段话，最后是一个故事。每次练习时间不要超过20分钟。
  7、触觉练习：在日常生活中进行练习，帮助康康理解“冷热、软硬、甜苦”等概念，也逐步建立反义词的概念。

DOU

是啊！万里长征第一步才开始呀！

    昨天深圳台风，豆豆没能上幼儿园，豆外婆就带着小豆到楼上找四岁多的小哥哥玩，后来把哥哥请到家之后，豆豆与哥哥的交流交不多，两个小家伙各玩各的，最后在外婆的引导一下，两个小朋友一起轮流跳圈、跳海洋球池，这才算有点交流了。玩了半个上午哥哥被妈妈接走的时候，豆豆又自己对哥哥说“哥哥再见，哥哥明天再来玩。”

晚间吃饭的时候豆妈给豆豆聊天（其实是妈妈问豆豆回答）
    豆妈：豆豆今天上幼儿园没有？
    豆豆：今天不上幼儿园。今天外面刮好大的风啊，不上幼儿园。
    豆妈：豆豆，再过三天爸爸就回来了，你高兴吗？
    豆豆：高兴，我喜欢爸爸（天啊！这是豆豆第一次自己主动说喜欢爸爸）
    ......

豆豆的进步：
    豆豆终于会抛球了，虽然不是每次都抛的很高，但比以前每次都扔到地上有很大的进步，看来这两天的突击训练还是有效果的，希望豆豆今天下午上感统课的时候好好表现，不要再被李老师批评了。
    外婆说小豆拼图也有进步了，今天在外婆稍微的辅助下可以拼火箭（10块）了。
    看到豆豆进步，妈妈真开心，加油宝贝！

DOU

一、幼儿园
    今天宝贝在幼儿园没有睡午觉，老师说小子趁老师管别的宝宝的时候就爬起来，老师喊同学的名字，小家伙也跟着老师喊，不知道小家伙学老师喊同学的名字这是好事还是坏事。

二、家里来了一个孙阿姨
    今天晚上妈妈的同事孙阿姨来家里暂坐了一会，一进门豆豆就打量孙阿姨，然后怯声声的小声问妈妈“这是谁？”妈妈介绍说这是孙阿姨，让宝宝跟孙阿姨抱抱，但小家伙拒绝了。后来孙阿姨逗小豆豆，教他打电话唱歌，最后走的时候豆豆愿意亲亲孙阿姨，还给阿姨飞吻了，不过不愿意说“阿姨明天再来玩”。显然在豆豆眼晴，阿姨远没有楼上的小哥哥这么受欢迎。

三、个训课
    豆妈送走了孙阿姨，给小豆上了半小时个训课，温习了“厚、薄”，分了颜色，完成了两个三步指令（明天让豆豆做三步模仿），后来在豆豆自己要求下玩了一会胶泥，豆豆现在会搓面条，然后用小工具切面条，还有点会揉汤圆了，而且表现出对玩胶泥很感兴趣。
    真好，妈妈真希望豆豆以后会对越来越多的东西感兴趣，玩法也越来越多。

四、小海龟上课
    豆外婆说豆豆今天在小海龟表现不错，个训课的时候数了十个球，而且说对了，还用十块积木垒了高高，跟着老师做律动（大致是让宝宝跟着儿歌用小手做上下左右前后）也表现不错。看来还得让豆外婆跟小海龟的董主任反馈一下，以后都让杨老师教豆豆，杨老师的课每次都很简洁明快，豆豆也愿意学。而每次上另一位老师的课时，豆豆必然生气，因为那位老师每次教具都很复杂，而且总是反反复复的，让在一旁观看的家长都着急。

这两天豆妈开始策划带着一家老小到哪里去玩，豆爸后天也就回国了，真好，希望能够过一个美妙的国庆节：）

补充两点：）
1、今天豆豆洗手的时候没有说“小乌龟唱歌哇哇”。针对豆豆洗手闹情绪的问题，豆妈在豆豆洗手的时候跟着一起洗，而且还编了洗手歌唱给豆豆听，豆豆很喜欢，甚至能够很好的观察妈妈是左手搓右手，还是右手搓左手。一直都没有闹情绪。
2、豆豆自己刷牙了。豆豆最近不喜欢刷牙，豆妈引用了巧虎刷牙的故事，豆豆就不抗拒刷牙了，在挤牙膏的时候还说“豆豆自己挤牙膏”，豆妈自己也拿来了牙刷，跟着豆豆一起刷，豆豆开始模仿妈妈，特别是最后吐水涮口的那段，妈妈涮一次豆豆就跟着涮一次，非常棒！

点评：看来家长注意正确的引导方法很重要。

DOU

备课：
一、游戏（至少完成两个）：
1、红灯停、绿灯行
2、“跑跑跑”追逐游戏（豆豆目前处于第一、第二阶段//目标：第三阶段，豆豆自己说“来抓我呀”）
3、可笑的坐下或绊倒摔跤了
4、大泡泡、小泡泡、泡泡破了

二、个训课
1、利用教具分形状
2、串珠子 + 数数
......

DOU

    豆小宝、豆妈、豆爸、豆外婆、豆外公，呵呵这么大一家子，这几天可是玩疯了：）
    去了河源镜花缘，住了小竹楼，看了万绿湖，爬了山，穿了红颜洞，品了客家风味，人生是多么美好呀！
   
    小豆精彩细节回顾

一、英雄小豆
    在镜花缘里玩的时候，小子居然自己跑去玩拓展训练用的爬网（60度4米高）、走木筒、走晃梯，小人儿可英雄了，自己一步一步爬、一步一步走，看到旁边哇哇大叫的大人们，真替我的小英雄高兴。

二、饿肚子的小豆
    疯玩了半个下午，小家伙一定是饿了，看到妈妈点菜，着急的叫着“妈妈，点快一点！”妈妈点完菜，又跑去冲着服务员阿姨说“阿姨，快一点”。

三、豆豆的新问句
    姨婆想买新房子，约着我们一起去看看，豆豆看到小姨没有在车上，以为我们要去接小姨，很开心的说“我们去小姨家”。可后来，看到爸爸没有往小姨家开，就问“我们去哪里呀？”呵呵，小家伙又会一个新问句了。     

四、找小姨
    跟姨婆一家从光明农场回来，十岁的小姨（估计想看电视，在自己家里妈妈不让看^_^）就吵着要到豆豆家玩，于是姨婆让小姨跟着我们回家了。小家伙可喜欢小姨了，跟着小姨在小区里骑了一圈自行车，然后小姨惦记着她的电视节目就先上楼了，小豆玩了一会也回到家里，进门就嚷“小姨、小姨呢？”后来找到小姨在书房里，凑到人家面前，想跟小姨疯打，结果被小姨哄出门了：）
    不知道为什么？豆豆最喜欢跟十岁左右的小朋友玩，看到小区里有这么大的哥哥，就要凑过去，抱着人家亲热的叫“哥哥好”。可人家看他是小毛孩一个，谁跟他玩呀。就楼上的十岁哥哥还能逗逗他，所以小家伙每次下楼都要到处找楼上的大哥哥，可惜大哥哥要做作业很少下楼玩。这次小姨到家里来玩，最开心的就是豆豆了：）

DOU

    昨天上午和豆爸带着小豆到银行办点事，妈妈跟豆豆说“豆豆下午我们要到小海龟去上课了啊”。豆豆就跟妈妈说了几次“陈老师回家了”。当时妈妈没明白怎么回事，回家问外婆“豆豆说陈老师回家了，你知道吗，她是不是回家了？”外婆说“没有啊，上节课陈老师还在。”下午豆外婆和豆妈带小豆去小海龟，小家伙进了门就又说到“陈老师回家了”。这时候小海龟的主任董老师、杨老师就觉得奇怪了，陈老师也是头天下午才打电话给董老师，说要辞工回老家的。这事其他人不知道，连组长杨老师也是上午来上班的时候才知道的，但豆豆怎么就能够知道呢？大家都觉得很奇怪。
    董老师和豆外婆说，刚进小海龟的时候，老师们都逗小豆，让他叫人，小子有一周多没见到老师们，叫了一声就羞的用双手捂着小脸，赶紧跑到教室去了。真可惜，豆妈当时跟豆爸去买东西了，没亲眼看到，那个时候豆小宝一定很可爱吧：）

    理解假装的意思了：
    兴趣来了，想逗妈妈就开始“55555”哭起来，当然是干打雷不下雨，小嘴里还说“豆豆假装哭”。
    摔倒了
    妈妈给豆豆看卡片，一个小妹妹抱着玩具走路，被电线绊倒了。豆豆自己走到一旁，跳了起来，然后趴在地上，一边说“唉哟！豆豆跳起来，摔倒了”。
    讲两个故事
    睡觉前，爸爸给豆豆讲故事，讲完一个，豆豆说“爸爸，再讲一个”爸爸说“是不是要爸爸再讲一个故事啊？”豆豆回答“要讲两个故事”。
    休息一会、不要偷懒
    妈妈让豆豆跳圈。小家伙跳两次就要跑到沙发上去坐着，还不停的说“休息一会”，妈妈说快来跳圈，小家伙又讲价“休息两分钟”。
    小子有时候趁着妈妈不注意，不跳，在圈里走，被妈妈发现了，自己就说“不要偷懒”。