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如何提高孩子的语言理解能力 （转）
（一）
语言是人类的重要技能之一，三岁之前是人类语言发展的重要时期，儿童语言发展的过程是一岁半左右会模仿发音，二岁半口语形成，三岁后母语形成。但孤独症儿童的语言发展与正常儿童有极大的差别，因此对他们的语言康复训练，一方面要遵循正常儿童语言发展的规律，另一方面要根据个案特点寻找有针对性的策略，在对孤独症儿童的语言康复训练中有三句话非常值得我们借鉴：一、不断地说；二、一点一点地教；三、全面训练，综合发展。
不断地说指的是在日常生活当中，家长要经常和孩子说话，增强孩子对日常语言的理解能力，帮助孩子积累信息，增加孩子的知识储备，根据以往的对孤独症儿童的康复训练经验，认知接受力强的孩子出语言的机率就越大，所以说认知是语言发展的基础，但语言理解又是认知发展的前提，所以我们今天重点讲解和实践如何提高孩子的语言理解能力。
就我们机构目前孩子的构成而言，按照孩子能力发展水平划分成三个层次。
一、无语言（正在出语言）的孩子：如小琪琪，友友，远远，胖胖，瑶瑶等。
二、能基本表达的孩子：如鹏鹏，洋洋，然然，蓉蓉等
三、能进行基本沟通的孩子：如乐乐，乔乔，博博，宇宇等。
如何针对每个层次的孩子进行有针对性的语言理解能力的训练呢？
对于无语（正在出语言）的孩子的训练内容：
1、模仿：大动作的模仿
精细动作的模仿
口部动作模仿
模仿是一切学习的基础，而孤独症儿童本身一个比较显著的特点就是模仿能力差，所以我们在日常的教学过程中一直比较注重孩子模仿能力的培养。
2、游戏：亲子游戏对孩子社会性行为的发展尤为重要，在游戏中激发孩子交往的动机和语言交流的欲望，所以在日常生活中家长要多和孩子玩，让孩子高兴，建立良好的亲子关系。诸如：和孩子一起在音乐中跳舞
举高高
骑马
用床单荡
挠痒痒
上述游戏都是很好的，也可以借鉴的亲子游戏。
3、听指令：要建立孩子良好的听指令的能力，配合是训练的前提，如果孩子不配合，再好的方法都实践不了，但每个孩子情况都不一样，所以针对孩子的配合能力的建立，家长多和自己孩子的主训老师沟通。
4、理解物品名称：目前这些孩子需掌握的基本物品命名量需30---50个。在日常生活中，家庭中的日常物品为孩子的学习提供了丰富的资源，从周围的东西开始认，先易后难。（后续）
（二）
我们今天讲的主要是针对我机构二组的孩子，这组孩子的能力都比较接近，主要包括：鹏鹏，洋洋，蓉蓉，小鱼等，这组孩子的主要特点：
1，有语言，能表达自己的基本需求。
2，具备一定的认知基础和语言理解能力。
3，行为较稳定，有一定的配合能力。
针对这组孩子的特点和现有能力，进行那些内容来增强他们的语言理解能力：
一、积累词汇。
他们目前需要知道的词汇大概需要150——200种，在日常生活中，各种场所为我们给孩子积累词汇提供了丰富的资源，如：带孩子去超市认一认超市里的各种物品，去菜市认一认各种蔬菜，去家电城认一认各种家用电器，去家具城认一认各种家具，去游乐城认一认各种玩具，去公园认一认各种花草树木等等，只要努力去思考挖掘，到处都是我们教孩子的资源。
二、游戏：
对于孩子来说游戏是一个永恒的主题，通过游戏我们来增强和培养孩子交往的愿望，产生内在动机，游戏的内容： 一、亲子游戏；二、各种玩具；三、户外活动。如：游览，参观，玩水，玩沙，爬山，儿童乐园等。
三、听指令的训练。
主要训练孩子对日常语言的理解和听语的长度。
1、理解日常语言指令的训练：
如：把杯子去给妈妈拿来；
给爸爸送一块糖；
去厕所把小手洗一洗；
把遥控器放到电视上去；
把衣服扔到洗衣服机里面去。
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狗仔卡
发表于 2008-8-21 13:42:47
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