性格分析与职业发展和家庭关系

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海山老师：有人认为，AS的不同点多于他们的共同点，是否可以理解为，由于他们的性格的差异，对于同一个问题，所表现出来的“症状”会有所不同？以我儿子为例，典型的AS，和一些外向性格的AS相比,在情绪上所表现出来的不是歇斯底里的和有攻击性的。对于父母的管制，他多会用专制家庭，独裁者，共产国家或张贴一些如黑人民权领袖的名句以示反抗和情绪上的发泄。这是否因为他的内向和懦弱的性格才没有出现剧烈的情绪波动？

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刚才让儿子做了测试，几分钟搞定，再测一次，结果相同：
AS,18岁，在校高三。
Psytopic分析：您的性格类型是“INTP”(内向+直觉+思维+知觉)

对任何感兴趣的事物，都要探索一个合理的解释。喜欢理论和抽象的事情，喜欢理念思维多于社交活动。沉静，满足，有弹性，适应力强。在他们感兴趣的范畴内，有非凡的能力去专注而深入地解决问题。有怀疑精神，有 时喜欢批判，常常善于分析。

INTP型的人是解决理性问题者。他们很有才智和条理性，以及创造才华的突出表现。INTP型的人外表平静、缄默、超然，内心却专心致志于分析问题。他们苛求精细、惯于怀疑。他们努力寻找和利用原则以理解许多想法。 他们喜欢有条理和有目的的交谈，而且可能会仅仅为了高兴，争论一些无益而琐细的问题。只有有条理的推理才会使他们信服。通常INTP型的人是足智多谋、有独立见解的思考者。他们重视才智，对于个人能力有强烈的欲 望，有能力也很感兴趣向他人挑战。 INTP型的人最主要的兴趣在于理解明显的事物之外的可能性。他们乐于为了改进事物的目前状况或解决难题而进行思考。他们的思考方式极端复杂，而且他们能很好地组织概念和想法。 偶尔，他们的想法非常复杂，以致于很难向别人表达和被他人理解。 INTP型的人十分独立，喜欢冒险和富有想象力的活动。他们灵活易变、思维开阔，更感兴趣的是发现有创见而且合理的解决方法，而不是仅仅看到成为事 实的解决方式。

您适合的领域有：计算机技术 理论研究、学术领域 专业领域 创造性领域等

儿子在2000年做的智测（WISC）
分测验百分位：知识97.70  分类97.70  算术74.90  词汇90.80  领悟4.70  数字广度95.30  填图62.30  图片排列9.20  木块图案84.10  图形拼凑50.00  编码15.90
分析受试者的各种能力，与同年龄组相比：其一般实用知识的掌握程度，对事物的分析，综合及抽象概括能力，受试者的语言发展情况，词汇量及对词义的理解能力，听觉语言的短时记忆，心理转换过程的灵活性较好。掌握，评价和应用既往知识经验的能力，以及社会理解与适应能力，对行动的计划性，逻辑联想及知觉部分与整体关系的能力较差。受试者的言语智商较操作智商强，差异有高度的显著性。

以前见到一篇文章，推荐AS的职业为，计算机编程，牙医，图书管理员。我倾向儿子将来教书，起码不和成年人打交道吧：）
烦请海山老师，根据他的智测和性格，推荐一份适合他的职业。

lcy

海山老师：
  我儿子进入高中后，已有极端的文科倾向，理科基本放弃不学，数学也是摇摇欲坠，唯一学得好的就剩下几门文科了。高二选科前一直选政治，最后一刻才改选历史，勉强进了历史尖子班。由于数学的一塌糊涂，整体成绩总是被拉下不少。后改寄宿为走读，在家强化数学练习，成绩才勉强回升到原来的水平。
  你文中提到的7种智力，我感觉他的2和4稍好，其他的都极差。关于能力，感觉是他最大的内伤，如果沉迷也算一种能力的话，我还真的看不出他有什么能力：）基础性的科研工作肯定和他不沾边的，至于心理学，涉足过这方面的书，但似乎兴趣并不大，早放下了。他现在的主要兴趣还是在时事上，虽然老师认为他的研究性课题做的比较有深度，可搞历史的人哪来的钱途啊？

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下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

我的体会，对AS的管理，一定要以理服人，专制权威型的管理一定会带来强烈的心理反抗。　而内向的孩子在走入社会的初期，产生抑郁的可能性比较大。　要帮助他们用理性思维的特长来分析社会交流中的问题。　要注意的...

我以宽容为主，有时，理也服不了他的，甚至在事实面前，他也会把你说成是“奇技淫巧”。要使他折服，可能是一个漫长的历程。焦虑是他的常客，抑郁还看不到。

lcy

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

如果有条件，我建议AS的孩子还是要争取到国外发展，中国的人情环境，对他们是一个巨大的挑战。

我觉得无论是国内国外，挑战都是相同的。除非入学前就把他送到国外去：）

lcy

燕原：关注到你“对社会的强烈怀疑和批判”的言论”，浏览了一下大小都的帖子，才知道你把自己定位在AS上了，对你的成长历程正好奇呢。请不要在意我用了“好奇”，我是希望能够找到一些共通点，找到一些可借鉴的经验。我想在大小都的帖子里和你交流一下，如果你不反对。

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下面引用由[U]niuniuma[/U]发表的内容：

我有点悲观，觉得AS在工作和生活中挑战都很大，选择对了专业有帮助，但还是会困难重重。

比如做学问，如果是纯的教书匠还可以，或冷门专业还可以，但是涉及到研究经费，跨院合作，都要拉关系，竞争激烈，至...

基本赞同你的观点。
AS步入社会后有一个良师益友非常的重要，一个好的导师，几个能够宽容他的好友就是最理想的了，呵呵。但绝对不是他的亲人，在他看来，父母亲人都是和他作对的。
我觉得，在AS的群体里，高端的可以去做研究，中低端的可以选择一些程式化的工作。可他们的自视过高又使他们很难找到理想的职业。据说，三个AS中有两个留在了家里。

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下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

“对社会的强烈怀疑和批判”，我觉得来源于AS的完美主义。　如果孩子喜欢时事的话，多和他讨论问题，多进行社会实践。　　小石头在这方面做得很好，我觉得和方老师的细心耐心，还有方老师身体力行办以琳，对小石头...

AS的完美主义，是因为他的刻板，思维的混乱造成的？
以我儿子为例，三年级后功课开始多了，晚上9点前情绪开始波动，大哭。经了解，原来在他规定的作息时间前作业还没完成，在他看来，不完成作业是绝不允许的。我告诉他，明天早点起床把作业完成了不就两全了吗。有了这个经验，以后有作业完不成的时候就第二天提早起床，也不再为这事焦虑了。
通常他只接受可预知的变化，不可预期的变化是他情绪波动的主因，他认定了班主任是可以拖堂的，因为班主任经常拖堂。而数学老师的偶尔拖堂他就无法忍受了。
我觉得，一些低级的刻板会随着年龄的增长被克服掉。
“对社会的强烈怀疑和批判”，极容易被人利用，也是我最为担心的。记得儿子初三时，无意中发现了他的书包内有法X功的小册子，收藏夹上也出现了法X功的网址，当时真的是如临大敌啊！当即对其进行恐吓，作拔打110状，硬是把他唬住，然后是长达半年的洗脑，幸亏陷的不深！

lcy

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

海老师举的例子里，这个心态很重要：“没有什么远大抱负，安于现状，心存感恩”。　天才毕竟是极少数，大多数人的目的就是正常地生活。　　为什么AS的孩子在走向社会的时候会“自视过高”，我觉得家长可以在这方面...

我真的不敢向孩子挑明他是个什么人。不过，我家的AS资料对他是不设防的，估计他也隐隐约约的知道自己有问题吧。他经常说：我是一个特殊的人。我想，他既然不为自己的怪异行为苦恼，我何必去捅破这层纸呢？

lcy

如果你是一个AS，你的老公还真的是你的良师益友呢。
我以前曾经幻想，将来要给儿子找一个“农村出来的，善良扑实的”伴侣，现在看来只是我一厢情愿了，他的同学他都看不起呢。

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下面引用由[U]zhj[/U]发表的内容：

对于AS,我觉得真实难于教养啊，我10岁的儿子厌学，极端反对考试，每次考试都说：难道学知识就是为了应付考试吗？学东西是为了用的，不是为了考试的！
对于我们的管教，他总是说：难道你生我出来就是为了折磨...

我觉得我儿子比你儿子更AS,在他看来，考试是必须的，学了就是为了考的：）
不知道你儿子为什么厌学，对于一个10岁的孩子，能说出“难道学知识就是为了应付考试吗？学东西是为了用的，不是为了考试的！
对于我们的管教，他总是说：难道你生我出来就是为了折磨..”这样的话确实不简单。

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下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

学习来着，顺便问个傻问题：
孩子提出这样的问题了，摆出了辩论姿势，咱怎么应对呢？
把咱自己的思想智慧提高，以理服人？一个一个辩论会辩下去吗？
好像石头的结，方老师都是一个一个去解开的。

从小时候的阅读大量的非小说的书籍，不顾同伴的感受滔滔不绝的讨论一些事实和数据，到现在的摆出辩论姿势，我觉得是进步的表现，因为辩论是互动的。但是，有时会因为一个问题他会纠缠你半年，我觉得他要的不是结果而是过程哪。我们做父母的总有一天会被他踩在脚下的：）AS有一个好的导师非常重要。
方老师在帮助石头解决人际关系上的困惑下了很多苦功的，令人敬佩。

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下面引用由[U]海生[/U]发表的内容：

我再举一个例子吧，道理的话，大家自己领悟喽，呵呵。

上海有一位自闭儿的母亲，她有个弟弟，大学辍学在家，30多岁了，父母很是抓狂。为什么呢？这个弟弟太自私了，根本没有办法跟大学同学相处，只好回家...

这位辍学的弟弟，因为太自私根本没有办法跟大学同学相处？个中的道理没领悟出来啊。也许他是个退缩型的自闭症？
回到我儿子这里，他很自我，以我为中心，事事强调我的重要性。高一寄宿，宿舍6个人，有4 个来自下面的一个县，他就很看不起人家：这些人经常扎堆，说乡下话，作息时间异常（人家是早睡早起），我不与他们为伍。呵呵。即使是看不起他们，可也没和人家产生摩擦啊。

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海老师：我想起来了，记得是在他9岁的那年，羊城晚报刊登了一篇邹小兵关于自闭症的文章，当时还是他自己读了以后对号入座的，“爸爸你来看看，这三条我符合了两条，所以我不是自闭的”第二年我们找到了邹教授确诊了。自此，家里多了有关的资料，对于他，我们是不设防的，估计他多少也是知道一点的吧。但是，这些年来他从不和我们讨论这个问题，可见，他的内心是不愿意接受这个事实的？
我认为，国外的孩子通常都知道自己的问题，家长，心理医生，老师都会给予支持和辅导，但遗憾的是，这并不能改变他们的发展轨迹，核心问题还在。所以，我觉得我还是应该慎重一些。即使要挑明了，是否应该再等一下，等他的思想更成熟一些？

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燕原，你的悟性太高了！我儿子只承认自己是一个特殊的人，让他做一个受人欢迎的另类，我看他还接受不了。

lcy

父母的责任我是尽了的。
据说，AS首先向他们的爷爷奶奶发难，然后是父母和亲人？

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暑假，儿子很热衷这个话题，经常在intp组浏览。
他和同桌很投契，据班主任说，这人也是怪怪的，结果儿子让他测试了，infp！
请教海生，这两者是否容易接近？

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我没告诉他：你是as。
一直以来，他总是以自己的性格与别人不同来解释自己的行为。即使是在比较艰难的初中阶段，学业压力，老师的批评，同学的嘲笑和捉弄，他都化解了，传说中的心理关也平稳的渡过了。这得益于intp吗？

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请教海山，intp们和家庭的关系都很糟糕吗？
儿子在intp是找到知音了，他们有被家长压迫的同感＠
真的是这样吗？

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如此看来，as具有了intp的特质就更烦了！