乐乐---上帝偏爱的那个苹果

香椿树

我也在这里记录一下孩子成长的小脚印吧

孩子成长从妈妈的成长说起，下面是两年多前，乐乐刚刚诊断不久，我发在社区论坛里的帖子。

与儿子一起面对孤独
一天，在图书馆里借书，无意中看见一本书叫：《我的儿子是雨人》。雨人，
   
就是几年前美国电影里很有名的那个rainman了，呆呆的，古怪的。随意翻看了几页，猛然间意识到：我的儿子，他也是雨人。那天，我一整天都禁不住发抖。

儿子会说好多歌谣，可是，不肯对我们说一句话；
儿子可以对小镇每一个垃圾桶唱歌跳舞，他也熟悉小镇的每一口井盖，可是，对邻居、小朋友的笑脸，他从来都是无动于衷。
他的名字像是从来跟他无关，即使在他的耳边大喊。
他很少生病，即使生病、受伤也是自己忍受着，不会依偎在妈妈怀里撒娇。

接下来，从网上不停地翻看资料，从好多书本里找寻，希望找出一句话能排除儿子患这种病的可能，可是，没有好消息给我，我，是医生，没有理由自欺欺人，我的儿子，他确实是雨人-----孤独症患者。

我知道整个家庭都要崩溃了；
我知道家里每位成年人都曾为他悄悄痛哭。

一万个儿童里面只有几个这样的孩子，他们大部分是男孩子，而且多数是出奇的漂亮。
他们不喜欢与人对视，不喜欢拥抱，他们喜欢旋转的、圆形的东西。

他们永远都不能痊愈，他们可能不能跟其他小朋友一起上幼儿园、小学，他们可能一辈子都要靠爸爸妈妈照料。
有人说，他们是外星宝宝；有人说，他们是仙女的孩子；
慢慢地
我愿意相信一种说法：
上帝在造我们时，把我们当成一只只苹果，每只苹果都是不同的，上帝对某些苹果会特别偏爱-----他越看越喜爱，会忍不住要咬上一口。我知道，儿子被咬了一大口。虽然，儿子被咬得残缺了，但是，他身体上留下了上帝的香味。他真的好可爱。
我愿意坚守这个信念：
上帝曾经这么喜欢他，一定不会遗弃他。（我不会有这种念头：要是我们没生下他该多好。）之所以上帝给了我们富足、给了我们温馨的家、给了我们善良的心，是因为他将要把他最喜爱的那个苹果交给我们照顾。

我们一定要把他照顾好。
已经没心思管理眼镜店里的事务，有什么事情耽搁我回家都会使我心存怨恨；老公也把外出的工作时间压缩再压缩，挤出时间来陪儿子玩。

我们都盼着儿子好起来，
我请求善良的人们为他祈祷。
现在， 每天驱车100多公里去训练，真的好辛苦。如果，有一天，我软弱了，希望有人能鼓励我坚持下去。
如果，有一天，您在院子里看到了这个可爱的孩子，希望您能让您的孩子跟他玩玩，对他笑笑，叫叫他的名字：小乐乐。尽管他可能会不理睬您、躲避您的目光，或者紧张地把您推开。
我期待着有一天，他漂移的目光会落在一张张微笑的脸上，有一天，他会感受到我们对他的爱---人类之间的爱，希望他知道自己是一个不仅仅被上帝爱过的孩子。

香椿树

现在翻看以前的帖子，心情就会轻松多了，乐乐，虽然像个小蜗牛，慢慢吞吞，但是，他已经进步很多了。

上面的那个帖子后来被点击了几千次，过后我都有些胆战心惊，怎么这么多人会关注此事！这下子全世界都知道了。不过，后来我深深感受到了邻居们的关怀和帮助，很多人为我出主意，鼓励我，连以琳论坛也是那时大家告诉我的，我受益匪浅。即使帮不上我的邻居，流露出对生活的感恩，表示回家好好亲亲自己的孩子，那也算是很积极的意义吧。

后来，我领着乐乐辗转了多个训练机构，他也一点一点进步，学会了这个，学会了那个。最后去了以琳。
去以琳之前，机构的老师说：去吧，得了孤独症不去趟以琳就跟上学不去美国留学一趟似的。话里透着无奈，听着有点心酸，不过，以琳真的是去对了，其实，如果不是因为家里别的事情，我都不想离开了。

从以琳回来，自然有老师家长会问：乐乐哪方面进步了？我发现，我说不出来。我说不出来他学会了什么知识、技能，这些零碎的东西说出来也没有代表性，只是回想从前突然发现，乐乐变得积极了，活泼了，爱说了，爱动了，喜欢跟大人玩，甚至有了幽默感。
以琳那个课程最好哦？我也说不出来，这些课程设置在许多机构里都有相同的，但是，又觉得都很不相同，哪个课程都有特色。

乐乐回来后，进入幼儿园了，以后就记录他上幼儿园的小脚印了。

香椿树

刚入园的前几天允许家长陪同。乐乐挑食成了突出的一项问题。别的小朋友都吃得很香，乐乐却只吃白米饭，白面条。
再放任他挑食就不单单是他自己营养的问题了，还有对其他孩子不良影响问题。入园的第三天，在乐乐连续中午饭、晚上饭都一口不吃的情况下，（他不光不吃，还拒不接受老师的耐心讲解劝告，大声说饭不好吃，饭臭，是大便，那天一顿是咖喱饭，一顿是炸酱面。）我率先沉不住气了，我把学校的咖喱饭带回家，然后在家里做了丰盛的、都是他爱吃的晚餐。估计他该饿急了。然后，要求他
先吃学校的饭，然后才能吃家里的饭-----不吃....
只吃一口咖喱饭，就可以吃好吃的------不吃......
只吃一个粒咖喱饭，就行--------------不吃......
按着，往嘴里塞一个饭粒--------打死我也不吃，坚决吐出来了。
斗争了一个晚上，我彻底失败了。
第二天，乐乐清早起床，第一句话：我不上幼儿园，幼儿园的饭不好吃，不吃黄米饭，吃白米饭。
我投降了。乐乐上学的路上走路都没劲了。
很感谢老师，跟老师沟通后，老师建议采取先妥协的办法，先给他一个人饭菜分离（别的孩子都是搅在一起的）。这样，他至少一顿能吃个米饭饱，其他菜的进食一点一点来。
后来，老师们大概使了很多计谋，乐乐在园里吃得越来越多了，晚上回家也不跟我们加餐了。
这一关，就算对付过去了吧。

香椿树

教他弹琴的路老师说，乐乐对音乐的敏感一定与从小听姐姐练琴分不开，其实，是从胎教就开始了。
在以琳，每天课程虽然安排得挺满，但是由于远离了其他琐事，晚上的时间就全给乐乐了。教他唱歌，发现他很快就识简谱了，再教他五线谱，感觉他很明白这些小豆芽的意义。不学琴都“浪费”了。于是，乐乐开始学琴了。
他姐姐，每天安排弹琴一小时，其中就会有十分钟愣神，十分钟上厕所（其实是躲在厕所看书），十分钟喝水，十分钟凑到乐乐这里参与我们的家庭训练。....而乐乐，每天跟姐姐抢琴弹，在我的率领下一口气弹一个多小时还没有离开的意思，进步得特别快。我想，这也算是孤独症的好处吧，外界对他没什么干扰---对玩具兴趣也不浓，也不爱跟别人玩儿，因此一心一意。

前几天，给一个亲戚的小朋友送去几件玩具，两岁多，看着那个孩子这样那样地摆弄玩具，我心里那叫一个羡慕呀。这种动作乐乐从来就没有过。
晚上，看着乐乐弹琴，在练习曲子之间他会乱弹一会儿，按按这个键，听听那个音，自己“作作曲”，甚至把一个小曲子变个调弹。
忽然有了感悟，钢琴就是乐乐的大玩具。
我们的孩子真是好特殊，希望大家都给孩子找到自己喜欢的“玩具”。

香椿树

下面引用由[U]星星_月亮[/U]发表的内容：

在加拿大这边的数据是现在是150个孩子中有一个孩子是自闭症，我的家庭医生也是这么说，他手头上就是很多孩子是。

没错，我也相信了，那是我两年多前的帖子，孩子刚刚诊断，对这个病不是很了解。今年，刚刚在我们居住的小区里就又有两个妈妈跟我们接上头，以后共同奋斗吧。

香椿树

下面引用由[U]luchuntang[/U]发表的内容：

香椿树，你家乐乐是现在才开始学弹琴，还是早就开始了？我家岩岩好像也喜欢弹，他现在三岁半，我不知道是不是可以学琴了？另外我也担心会不会有老师收他？

乐乐是四岁多学的，他个子很矮，手小得可怜，要不我也许早早就让他学了。
可不可以学琴，这个问题不好回答的，你也知道咱们每个孩子都不一样。我让乐乐学琴，是因为他对音乐的喜爱，对乐谱的理解甚至比他无比机灵的姐姐当年的程度还好。这样，学起来妈妈就不会太操心。学琴对所有的孩子都一样，需要坚持，需要家长的坚持。如果孩子坐不住，就需要老师妈妈付出更多的耐心，把定位找准，别像一般孩子那样，每次课留许多曲子，让孩子有很大压力，咱们孩子一般特别没有自信。学琴也要从兴趣入手，慢慢来。对普通孩子可以软硬兼施，好像咱的孩子只能来软的。
另外，孤独症训练的技巧也可以在学琴中运用啊，老师不会你就教老师呗。比如，乐乐视觉优先啦，每天练琴的任务我都事先列好，完成一项给个笑脸、小印章、小糖豆，都可以。他就格外认真，每项不会多练一次，也不会少练一次。对他姐姐当年就没用过这招，她是能记住老师的要求的，练习也有弹性，多弹少弹都可能。

香椿树

下面引用由[U]zxxaylf[/U]发表的内容：

予乐妈妈来顶啦！经常写啊！

记得哄小乐乐多吃点，呵呵……

他上幼儿园啦，我就闲下来了。在以琳，每天吃到最后的总是咱们几个哦。乐乐现在长高一些了，不少吃哦。予乐现在好吗？

香椿树

下面引用由[U]tina6873[/U]发表的内容：

乐乐妈，因为知道我的孩子有类似问题，我一个朋友告诉我他社区网站上有个香椿树，所以两年前我就看了你的那个关于苹果的帖子，没想到在以琳网又见到了。感慨。

往前看是两年，往后看，以后的路还很长呦，咱们互相鼓励着向前吧。

香椿树

乐乐象个小精灵，总是会冷不丁给我们爆出笑料。

吃饭时，拿出煮鸡蛋给他吃。
“为什么鸡蛋是白色的，颜色跟以前的不一样？”
“今天吃的是柴鸡蛋，姥爷说今天柴鸡蛋特价，所以就买来了。”
“为什么呢？什么叫柴鸡蛋？”
“柴鸡生的蛋，就叫柴鸡蛋。”
“为什么呢？”（他的口头语）“什么叫柴鸡？”
一边剥鸡蛋皮，一边沉思……

“是不是柴科夫斯基（鸡）？”

香椿树

我最近总是有一种想法，孩子们的脑子会不会有某种窗口期，就是，某个阶段对某种东东特感兴趣，过一段时间，这扇窗就关了，可能会有另一扇打开。
乐乐有一段时间对汉字极其感兴趣，见到字就念，还分析结构，什么旁加个什么旁，很快就能写出很多字。别的精细操作都差点劲，字却写得有模有样，家里人看他喜欢字，常常给他出一些字谜，喜欢极了，即使他情绪不好时，出个字谜吧，马上就好了。而且，兴奋的时候都会主动给邻居或老师猜字谜。
现在不问字了，又开始迷数学了。简单加减乘除都明白了，既然他感兴趣，我又当玩似的，给他讲些数学知识，前后也没花多长时间，现在整数小数，正数负数，分数，四舍五入，十进制二进制，乘方开方都明白了。上次，他边跳蹦床，我边给他讲数学，其实是想让他多跳一会儿，讲的鸡兔同笼问题，他还真搞懂了。
他总是沉迷在数学里，经典的问题举例：
妈妈，一亿减一亿亿，等于几呀？负的九千九百九十九万九千九百九十九亿。
99+99，等于198.怎么算的？百位上加一，个位上减一。
1/3加1/6，约等于1/2.他坚持认为是约等于，因为：1/3就是零点许多3，1/6是0.1后面许多6，所以就等于0.4后面许多9.四舍五入了才是0.5.（他用计算器算出算的），搞得我都没法给他解释了。
最近两天把两位数的乘法都会了。
我想，他喜欢就多教点吧，不定哪天就又不感兴趣了。也不知道这种想法对吗。

还得等着，不知他对周围人感兴趣的窗户会不会打开。班里可爱的美女抱着他亲，他都没反应，唉。不过，也应了杨宗仁老师讲课时的一句话，即使咱孩子社交方面很差，学习出一些特长，女孩子就会自己围上来。（录像里一个女孩往男孩呼啦圈里钻时讲的。）女孩的妈妈说，女儿在家里还常提起乐乐，说佩服他加减乘除都会做。

香椿树

有时，天天盯着自己的宝宝看，看着他进步，自己感觉还不错，搞不清他真实状况。
这不，最近，又受打击了。
假期里，家里来了个三岁的小妹妹，我很高兴，也期待着乐乐和她发生些交叉。（别老跟小朋友们平行）
不比不知道啊，三岁的孩子，发音还不清楚，小嘴那个厉害，那个自我意识，跟乐乐发生纠纷时，虽然论体力是下风，可是那自我保护，争抢，告状毫不示弱，几次发生不是这个大哭，就是那个大哭的局面，可是小家伙大哭明显有目的性，目的一达到，两秒之内继续兴致勃勃地玩；吃饭，游戏，小手那个灵。尤其是玩玩具，乐乐现在对骨棒结构的车着迷，可以照着说明书拼出十几种车，而且很快就可以记住方法自己拼插，但是，不允许有丝毫跟图上不一致的地方，任我们软硬兼施，坚决不自创方法。而那个小妹妹，抄起零件，奇叱咔嚓就自创一个四轮的车，虽然不像个样，可那也是原创呀。而且，太爱模仿了，我教乐乐跳绳，因为班里的大多数同学都会了，小家伙也跃跃欲试，显然，跳绳对她太难了，所以我也没打算教她，但是，她还是自己学着做出很棒的分解动作一摇一跳，跳了好多来回都信心十足，兴趣盎然。

不免一声叹息：我们苦苦教的，正是别的孩子轻而易举就具备了的。我们苦苦追赶，却被拉下越来越遥远。

香椿树

谢谢wxf,也是啊，正常孩子之间也怕比较呢。
想想乐乐的闪光点吧：
他喜欢弹琴，可是，超小的手真的很吃亏，我禁不住帮他挨个手指拉一拉，拽一拽，嘴里叨念着：快快长长。
乐乐给我来了一句：你这是拔苗助长。-----前两天给他讲的成语故事，用这儿了。他话虽不多，用词还蛮准确的。

香椿树

乐乐生病了，爸爸妈妈一起领他去医院，路上，爸爸牵着他的手，行人很多，爸爸在人群里穿行，有时光顾着自己钻，而乐乐是个低头慢吞吞的家伙，不时被对面行人撞一下。我心里很不满，责备他爸爸：光顾着自己躲闪，也不给孩子多留出点空挡。他爸爸听见后，反倒松了拉着乐乐的手，把他推到自己前面，没人照看的乐乐自己走在前面，再一经提醒，反倒知道不时看看路，走得好一些了。
反思，爸爸带孩子就是不一样，需要多多学习他们的思维方法。

香椿树

最近食欲太好了，感觉腰部迅速加粗，或者说：腰，消失了！乐乐弹琴时，我决定不再坐着陪练，而是站在一旁来回胡乱扭腰。乐乐终于发现了我异常举动：你干什么呢？我：我在锻炼，减肥。乐一边弹，一边：能行吗？一会儿，又来了一句：减肥，你得少吃饭。顿时，我晕倒了，太受打击了，连他这个什么都不关心的家伙都....。

晚上接的时候老师给我讲乐乐白天的趣闻：老师领着孩子们直立弯腰够脚尖，乐乐显然偷懒不用力，老师来帮助他压，把他弄疼了。眼泪在眼圈里打转。辅助老师一哄他，反倒哭出来：疼死我了！**老师这是不好的行为！不能这样做，本来我的胳膊就没有腿长！
唉，现在觉得好可笑，要是上了学还敢这么说，等着老师罚他吧。

香椿树

遍了一些年龄问题，由易到难，都搞明白，就过关了。分享给大家：
1.乐乐5岁，姐姐比他大10岁，问：姐姐几岁？
2.姐姐10岁，玲玲比姐姐小3岁，问：玲玲几岁？
3.乐乐今年3岁，8年之后，问：乐乐几岁？
4.小刚5年前是4岁，问：今年，小刚几岁？
5.小华今年6岁，问：三年后，小华几岁？
6.今年妈妈比小丽大22岁，10年之后，问：妈妈比小丽大几岁？
7.今年爸爸比妈妈大2岁，小霞10岁，问：小霞15岁时，爸爸比妈妈大几岁？
8.小妞12岁，小刚8岁，问：当小刚到了小妞的年龄时，小妞几岁？
9.5年前，我比舅舅小20岁，我今年14岁，问今年舅舅几岁？
10.姐姐是我年龄的2倍，我六岁啦，问：5年之后姐姐几岁？
11.我今年12岁，5年前，妈妈是我年龄的4倍，问：妈妈今年几岁？
12.我三年前10岁，现在妈妈是我年龄的3倍，问：妈妈今年几岁？

乐乐基本上让我绕来绕去，都绕明白了。

香椿树

9月一号那一天，把乐乐叫醒，问他：想想上幼儿园还要拿什么东西，想出来要拿被子。
又问：想想在幼儿园里还需要什么？拖鞋牙刷都带了。
乐乐懒羊羊趴在床上说：需要你！
感动死我了，一个妈妈最需要的就是这个了，记得刚结婚时，二人世界，看见邻居家孩子一进家门就喊：妈妈，我饿了！我俩相视一笑：妈妈多幸福呀！

香椿树

他们日托的饭后就刷牙。

香椿树

下面引用由[U]niu123[/U]发表的内容：

香椿树：
　　原来你在这儿啊，这么长时间了还没更新，帮你顶起来。
　　看看我们的乐乐多可爱，那可是个天才哟。
　　你编的那个年龄的问题，妞妞估计能答到第5题吧。唉，要是他们俩能综合综合就好了。

比较懒，好长时间没写了，真的想跟妞妞综合一下。交往，交往，还是交往！太是个问题了。

香椿树

许多家长对上小学的时机犹豫不绝，按照甄老师的分析，因为心智落后，尽量晚一两年上学，根据情况选择留在幼儿园、学前班、小学一年级。我们选择留在幼儿园，感觉在这里他会进步更多，当时选择留下来的时候，幼儿园的老师们都很不理解，因为小学的课程有些项目比如：数学，拼音，汉字之类可能对他来说没啥大问题，甚至有为家长夸张地说：乐乐直接上三年级都行。
经过了一个月，回头看来，感觉选择没有错。乐乐最欠缺的是交往，目前还停留在对交往不太感兴趣的阶段，（好像下个阶段是感兴趣却不太掌握方法），到了新班级，连老师都感觉到他整体的心情更好。

大班的玩具他都比较了解，而新升班的小朋友却不会玩儿，乐乐会很有成就感地去给他们演示，创造了许多交流的机会。乐乐原来在班里是倒数第二高的，现在，他竟然高兴地告诉我：我比班里的一些同学高了，而且不是一个两个，.....我也不是最高的。透着骄傲。
班里的活动他也比较熟悉，跳绳也练会了，不再是班里拖后腿的，常常要别人照顾的对象了。他更自信了，还经常有声有色地给老师讲笑话。前两天班里老师说，看见乐乐跟同学你一言我一语地交谈，这是去年不曾有过的情景。（没听到谈话内容，但是，我想，就算是吵架，抬杠，那也是进步呀）

香椿树

最近，不乐意弹琴了。

从弹琴到现在大约两年了，一直都是很主动很积极的。别的家长夸他天才，我嘴上谦虚，心里还是美滋滋的。天才说不上，但是乐乐在音乐上还是颇有天赋的。比如：有一次，在学习新曲子的时候，（他都是独立学习新曲子），弹着弹着，突然指着一个音符说：这个5，要是6就又好弹又好听了。还给我讲了一些理由，我自然是两个西瓜掉井---不懂，不懂。等老师再上课的时候，说给老师，老师试弹了一下，很肯定地把这个音改成了6。
最近突然不爱弹琴了，而且每天都有不同的理由，唠唠叨叨的，每天都不重样：
我都弹烦了。（这个理由比较贴切）
我的手越练越不灵活了，手都弹麻了。
我把钢琴都弹疼了。
钢琴都让我给弹出血了，钢琴都弹坏了。
我最不喜欢的就是弹琴了。
姐姐怎么不弹琴！姐姐跟我一样不爱弹琴。
我再弹琴就要死了，钢琴里有死气。（不知道是啥东东）
........
最可气的是昨晚，弹着弹着，因为感冒了，有些哮喘，他就说：
我一弹琴就这样了，不能弹琴了。

还有可恨的是，乐乐姐姐在一旁冷冷地说：我就是这样被扼杀的，该我弟弟了。

坚持！真难呀！
又要威胁；（吹胡子瞪眼掐屁股）（忘了我没有胡子）
又要利诱；（就是强化物喽）
还要转移；（改变一下常规顺序，请“伟大的音乐家”给做个曲之类的，绞尽脑汁耶）