快乐宝贝

宏宏和妈妈

早就想发贴记录宏宏的成长过程,但苦于文笔有限,在宏爸的鼓励下,我也来记录我家快乐宏宏的成长,我的愿望就是希望他能够快快乐乐的长大.
宏宏是2004年3月出生的,直到两岁多都不会讲话,在儿童医院诊断孤独症倾向,接着就去机构训练,现在孩子情况还不错,有主动语言,会算术,会提问,可以很好的跟家人交流,主要的问题就是语言重复,有少许的行为问题,在孤独症孩子家长看来是个正常的孩子,在正常孩子家长看来是个奇怪的孩子.

宏宏和妈妈

2楼的妈妈您的这个要求对我来说太高了,宏宏的主动语言我并没有刻意让他怎么说,只是给他一个愉快而宽松的学习环境,带着他玩,只要他快乐了,我相信他就愿意与妈妈交流,(还是不太跟小朋友玩)不去排斥了.呵呵!这只是我的感想.具体还要看孩子的情况.我是最反对因为训练而训练.
蜜橙妈妈谢谢你!我还要向你学习呢!

宏宏和妈妈

今天是宏宏从机构回来上幼儿园的第三天,第一天去的时候很乖,一路上说个不停,到了幼儿园喊老师,给老师看手脚和嘴巴,跟妈妈再见,下午去接的时候,老师也说吃饭睡觉都乖,回家的路上也高高兴兴的说个不停,在家里一晚上蹦蹦跳跳,跟宏爸说还担心他不适应呢,没想到回来这么高兴,宏爸也松了口气,可是第二天去接的时候老师说中午睡了一会就醒了,而且大声的哭着要妈妈,老师哄了很久,说妈妈一会就来,才好了一点,可嘴巴老念叨,回家后感觉心情没第一天好,问他中午哭了没有,他说哭了,问为什么呀,只说想哭,问明天还哭不哭了,宏宏回答说不哭了,会吵到别的小朋友的.恩,还算懂道理.今天去送,硬是不让顾老师看嘴巴,顾老师问我,怎么连我都不认识了,怎么搞的?(因为顾老师一直是宏宏班里的老师,其他老师总换)我也不知道怎么解释,只是说才回来可能不太适应吧.接着我又跟宏宏讲,老师喜欢你才看一下啦!可还是不肯,接着宏宏问了我一句妈妈看宝宝上课,好不?我回一句说那不行.宏宏的回答让我把这两天的疑惑解开了,他说这是二幼儿园,又不是XX幼儿园,妈妈当然不能看啵!这个时候我才明白,他以为还象机构一样妈妈可以陪着,这才是他第一天高兴第二天郁闷的原因了,这就是我们的孩子,思维简单,什么都需要去解释,去让他理解.
回来后不仅宏宏要适应,连我都要适应巨大的心理落差,在机构我们是老师赞扬,家长羡慕的对象,不管他有什么不好的行为和语言,老师和家长都很理解和宽容,可回来后,不管是在公园还是在幼儿园,宏宏体现出来的与众不同,让我要迎接很多奇怪的眼神,还好这种眼神也习惯了,慢慢就适应了,相信宏宏也会很快适应的.

宏宏和妈妈

家长都愿意把孩子好的一面给大家看,可我们也要面对孩子不足的地方.
说说宏宏不足的地方吧:1,爱亲小朋友,特别是小小孩,可小小孩的家长最忌讳别的小孩亲自己的孩子了,说了很多次,还是记不住,只要他肚子疼我就说看吧要你不亲别的小朋友吧,小朋友要讲卫生,握握手就好了,现在还好一点了.
2,语言重复,刻板,也不能说宏宏讲话无意识,只能说是无意义,什么都爱问,而且是些老问题,在外面只要是看见小朋友都要问这是谁,看楼房的栋号都要问这里住了谁,每次我只有回答妈妈也不知道,希望他的新鲜感过去了就不问了吧.还有一个就是爱连续
提问,比如;"爸爸到哪去了?""出去玩了""到哪玩啊?""打牌去了""到哪打牌去了""别人家""谁家"还比如"这是什么""本子"什么本子""妈妈记东西的本子""记什么东西的""记宝宝的学习内容啊""在哪买的"等等有时一问就是三四问,有时侯我都不知道是该高兴还是不高兴,高兴的是宏宏会问问题了,可是只要爸爸又出去了,他又问同样的问题,看见另一个本子又问,哎,又不能进行制止,怕打击他的信心,只有转移注意力了.
3,爱跟大人反着说,你说宏宏真棒,他说不棒,你说这个东西真好吃,他说不好吃,你说我写个大字吧,他说写小字,你要他不哭做男子汉,他女子汉就可以哭了,但有时明显存在调皮故意弄的,比如昨天放学,说好了玩一会滑滑梯,到了滑滑梯对我说不玩滑滑梯了,我还反应过来,自己就笑着爬了上去,而且还是哈哈大笑.真让人头痛,回去也没跟他说这个事,免的负强化,今天准备放学不让他去玩(而且要死活不让)看他下次还这样不,呵呵.这种情况呢,也是让人欢喜让人忧,就象宏爸说的,嘿,他会说反义词嗳!象这种反着说的情况我在普通孩子里面也发现过,我问一个孩子你是常德(湖南一个地名)的吧他说我是短德的.当时我就晕了,怎么跟我儿子一样.
4,逃避用"我",这里我为什么用逃避呢,因为他知道什么时候用,但很排斥,一直用自己的名字或宝宝或自己称呼自己,用宝宝的时候特别多,你提醒他用我,他就说你,但需求基本上都是用我咯,比如我要喝水,我要吃东西,我要出去玩,只要是"我要......"基本都能用对
5,有时情绪不稳定,一会说不,一会说要,而且跟你吵半天,最后就哭.比如他问星期六上不上幼儿园,我说不上,他说要上,我说幼儿园不开门,怎么去啊,他就说要上,等你说那星期六带你去看看别的小朋友上没有啦,他又说不上,说的时候是带哭腔的,其实他是明白星期六是不用上幼儿园的,他就是跟你扭上了,到了星期六他保准不去幼儿园,这种情况时有发生,有时是因为吃东西,有时是因为出去玩,这个问题我跟他个训老师谈过,她说,只要他说不的时候,就是他想要也不要满足他,要他知道后果.所以准备星期六带他去幼儿园看看,顺便跟他讲讲道理.

宏宏和妈妈

昨天接宏宏回来,老师说中午又哭了,回来跟宏爸聊了一下,分析觉得是在机构回来的后遗症,因为在机构的时候中午回家只能睡一个小时左右,每次都是叫醒的,醒后就哭,最后中午干脆就没给他睡了,这样回来后就又要适应,希望他下个星期有所好转吧.
说说昨晚的训练吧,放学后就赶快去感统室做了一个小时训练,爬楼梯20圈,拍触觉球100个,障碍跳50个,6点回家做饭吃,又出去散步一个小时,在公园里跟小朋友爬山,还好碰到了班里的小朋友,宏宏玩的还比较开心,回家后给宏宏做我给他布置的作业:1,笔画的点连线 (完成的比较好) 2.请给水果宝宝和蔬菜宝宝涂上好看的颜色并剪下来,(完成的很棒,知道水果蔬菜该用什么颜色)3.做数的分成,并列出加法和减法的算式(,也还不错)4.句型的转换(把"把"字句换成"被"字句,妈妈示范一次后,自己可以说出来).其间,对门的NN过来了,他们是一个班的,是一个很好的资源,可是NN对玩游戏不感兴趣,只知道爬上爬下,乱丢东西,很调皮,后来打发他去玩电脑了,玩电脑吧,两个人又抢,宏宏只知道抢,NN暗地里就掐宏宏,这就是区别,宏宏除了数学,写字比NN强,什么都不如NN.
9点左右NN回家了,我们洗了澡,就上床玩游戏,今天玩的是记动物卡片的游戏,先在床上摆上6张动物卡片,然后记住有些什么动物,接着妈妈收起来,让宏宏说,宏宏基本能说出4个来,还算不错了,期间几次有偷看的情况,被妈妈发现了,偷看的那个样子真的很可爱,嘴里还说没偷看,把旁边的爸爸给笑坏了.玩了三四轮后,接着玩妈妈说一个字,让宏宏说一个词,接着说一个短句.妈妈说"上,"宏宏说"上下",说短句的时候,宏宏想了半天,说了句"我要上下走",算过关吧,"去""出去""我要出去玩",'洗""洗澡""我要洗澡",说了几句以后,发现宏宏老用"我要",妈妈就提醒他,可以用别的方法说,不一定总用"我要"呀,宏宏想了半天也不知道怎么说,在妈妈的提示下说了一个"爸爸帮我洗澡了",我觉得这种形式的说话还不错,宏宏刚接触,以后可以多做做,一下就到了快11点了,上了全天幼儿园后总感觉训练的时间不够.
母子对话:
妈妈:你衣服上是什么,这么脏?.
宏宏:是油汤
妈妈:那怎么办呢?
宏宏:妈妈帮宝宝洗.

妈妈:洗头的时候把眼睛闭上.
宏宏:为什么呢?
妈妈:因为水进眼睛里好难受的.
宏宏:好女受的.

妈妈:别说出来,放在心里就可以了
宏宏:放在肚子里也可以.

宏宏和妈妈

昨天去幼儿园接宏宏的时候,我还刚在楼梯口就看见宏宏被一个老师扯着,估计是看到有家长来了,宏宏坐不住了,我一出现在门口宏宏就扑了过来,紧接着两个老师过来异口同声的说,中午一吃完饭就哭,说要妈妈,我就问那睡了没有,一个老师说床都没上,另一个老师说,现在成了负担了,而且语气都不太好,哎呀,真是郁闷啊,我原以为宏宏很快会适应,没想到,一个星期了还哭,看样子老师还有点不高兴.
今天早上一起床我就跟宏宏说在幼儿园里要听老师的话,中午要睡觉,不要哭,宏宏非常高兴的满口答应,到了幼儿园我就跟他说去跟老师说我不哭了,没想到小人儿回过头问我,先说不哭了,再说早上好,我只好告诉宏宏先说早上好吧,宏宏小跑到老师跟前,说顾老师,早上好,我不哭了,老师摸摸的头说真乖,我又跟老师说了一些好话,希望他今天好一点吧,我走的时候,在楼下看见宏宏一个人坐在栏杆边,也不跟别的小朋友玩,我不知道把他一个人放在幼儿园是不是错了.

宏宏和妈妈

唉,说点高兴的事吧
昨天带宏宏去剃头,吃饭的时候就跟他说了,他满口答应了,因为以前老去的地方关门了,就到处找理发店,边找就边问宏宏到哪剪呢,突然宏宏就拉着我的手说就这里吧,我一抬头真看见一个理发店,上了楼梯宏宏很高兴的进去了,幸好老板是个年轻人,也很热情,大概也就十分钟就剃完了,看来孩子是大了,听话了,想起两岁多的时候剃头还象是杀猪,还一个劲的听老板说没见过这样的小孩.一路上宏宏老不停的摸自己的头,似乎挺满意,笑眯眯的,一进爷爷奶奶家,就在镜子跟前看了又看,我也觉得剃了个平头是挺帅.
晚上又在床上玩猜动物卡片的游戏,宏宏说不出来的时候,就老是往妈妈手里看,我就故意露一个角出来,宏宏大叫着把动物说出来,这也是一个很好的眼神转换训练哦,呵呵.
在家里,宏宏给我感觉很正常,洗澡的时候踩水玩,心情好的是唱唱歌,电脑也玩的非常好,写妈妈 布置的作业时也很认真,该调皮的时候调皮,该安静的时候安静,可一出了门,就大失所望,重复刻板语言出来了,看到什么就问,还反复问,你不高兴他更不高兴,反反复复说,不听话就不回家,留在这里,我应该还要多出更多的耐心给他.
愿妈妈和宏宏一起进步!!

宏宏和妈妈

现在宏宏的重复,刻板语言一直没有改善,玩游戏的时候总是说,如果赢了就不用唱首歌,输了就要唱歌,因为跟他玩游戏的时候,说过输了的人就要唱歌,现在一玩游戏就说这句话,而且玩第二轮的时候又说,一定要说完了,才开始玩,今天玩的时候,跑过去捡球,抱着球对着墙在说,我立即跑过去打断了他,并把注意力转移开了,这个一定需要注意了,决定玩游戏的时候不再设置惩罚(当初的目的是为了让他顺便练习唱歌),只要让他懂得排队,懂得游戏规则就好了.

星期五晚上,NN过来了,我建议玩游戏,两个人都很高兴
1.运水果:(塑料水果)两个人一前一后蹲着走,宏宏手搭在NN的肩上,(NN的提议),一个人拿着水果,走到卧房里放在床上,宏宏很配合,也懂游戏规则,后来在妈妈的提议下,两人迎面抱着,肚子夹水果,两人玩的很开心,宏宏也很配合
2.比赛跳:两人比赛跳到指定地点,每次都是NN赢,
3.跳床:妈妈的要求是轮着玩,NN玩的时候宏宏很老实的在旁边等着,等宏宏玩的时候NN就睡在跳床上,宏宏也不懂扯他走,就在旁边跳,跳完规定的数就下来.
整个比赛中,宏宏都比较配合,也遵守游戏规则,反倒是NN老是赖皮,所表现出来的好胜,宏宏没有体现,NN一心想赢,宏宏却嘴巴说个不停,要怎么怎么跳,要跳到哪,输了怎么样赢了怎么样,等等,别人已经不耐烦了,他还要说,直到说完.但宏宏也还不错了,可以按照游戏规则了,也懂的合作,可以玩在一起.
这里还是要说说NN,典型的超调皮男孩,还说脏话,动不动就推或抓宏宏一下,宏宏也没反应,也不回手,当然跟普通孩子在一起,学习好的东西,也不能排除不好的,还好,宏宏对于不好的也只是当时学学,过后也没有什么了.
  
星期天,宏宏的外公,外婆,姨妈和姐姐来了,也有大半年没看见了,宏宏还是认识外公,喊了外公外婆,还跟外婆疯了好一会(去机构是外婆陪着的),但姨妈和姐姐就不认识了,要他喊人他就叫阿姨,后来告诉他是姨妈妈,喊了后,问他旁边的姐姐是谁,他想都没想就回答是雪雪姐姐,知道姨妈妈家的姐姐是雪雪姐姐,还不错.在家里跟雪雪也可以玩在一起,姨妈说进步还是蛮大的嘛,愿意跟姐姐玩,话也多了,声音也大了,只是感觉没什么主见.
  
看看自己的姐姐,时髦洋气,看上去比我要年轻五岁,(实际比我大两岁)心里不知是什么滋味,为了宏宏放弃很多东西都无所谓,只要他有进步,什么都值得了

宏宏和妈妈

因为要上幼儿园,只好晚上去训练感统,昨晚去了感统室,一进去就看见窗台上有一包小礼包,还有一瓶呦呦奶茶,过去就想拿,我只恩了一声,宏宏手就收了回来,就问我这是谁的礼物啊,我说是小姐姐的啊(感统室老板的女儿),宏宏:"那我们也去买一包吧.""好啊,做完了我们就去买""那去问问阿姨在哪买的".这个是姐姐吃喜酒别人送的"."高昌宏也要去喝酒".妈妈无话可说了,呵呵,只好哄宏宏说下次有人请我们吃喜酒,也拿一包回来,这才高兴,
  
继续训练,过程中宏宏还是很听话,很乖的,不管说什么都要把头扭过来,看着妈妈,这是宏宏最大的进步,也是宏爸最感到高兴的事,但过程中还是有刻板语言,比如拍球,自己数,拍到15个了,球掉了,他就要说16个没拍到,球掉一次就说一次,我只好一看到球掉就赶快说,快去把球拣回来,然后给他做怪样子,这样还好一点,但就把这个胖妈妈给累坏了,呵呵.

做完一个项目宏宏就会说"说休息妈妈就抱着,说不休息就把宝宝推开,不休息,哈哈"虽然他很高兴,笑的很大声,也有想跟妈妈疯的成分在里面,但这个也是需要改善的,只好跟他讲道理,说心里想什么就说出来,是还是不是,要不是不要,要不然妈妈就只听你第一个回答,如果你说不休息,妈妈就不抱你啦,只好说休息.唉,妈妈抱一会吧,不知道这个刻板语言什么时候有改善.

一会宏宏又看到了呦呦奶茶,就问 妈妈这是什么?妈妈告诉他是姐姐的饮料,宏宏笑着说是呦呦奶茶,又香又甜.在说的过程中,宏宏只看,并没有拿,这也是宏宏最大的进步,要是在以前,我不下手快一点,那早就打开了,现在明白别人的东西是不能拿的,在感统室呆了近两个小时,宏宏虽然一直在关注那些吃的,但一直没下手,孩子真是大了,让做妈妈的心的真的很高兴,无法言语的高兴,希望宏宏越来越棒.

宏宏现在眼神交流也有很大的进步,会用眼神征询妈妈的意见了,当然妈妈的回答也是用表情或是眼神,宏宏也能够理解,最有意思的是在超市,宏宏跑去拿一样自己喜欢的东西,到妈妈跟前,也不说话,就举着,看着妈妈,妈妈忍着笑,摇摇头,自己又噔噔噔跑回去放着,很好玩的,真的,记得看过一个家长的博,说没有感受到孩子给家庭带来的欢乐,但我感受到了,我感受到宏宏带给我无比的欢乐和幸福,我真的希望宏宏能够快乐.

宏宏和妈妈

该放手时一定要放手。不放手，他永远也不会。更何况，有时候，他们的能力超出我们的预估。

这句话是我看一个家长日记抄下来的,这句话也很适合我们对宏宏的教育,总感觉他做不来,就什么都想包办,什么都想包办他就什么都想依赖.

宏宏和妈妈

润润妈妈,这两天也在跟宏爸讨论这个问题,宏宏也是说话较晚,小时侯的刻板行为还是比较多的,但语言进步后刻板行为基本就没有了,但是记忆力非常好,对数学也很敏感,至于AS的标准我也不是很清楚,还有一点就是宏宏语调不对,有一点机械音,象外国人讲话,不知润润有没有这种情况

宏宏和妈妈

我们就是在医院诊断了是高功能自闭,其实不管是什么,训练是最主要的

宏宏和妈妈

昨天去接宏宏,老师说哭还是没有哭,只是干了坏事,我当时以为拉裤子里了(但宏宏应该不会啊),老师一说原来是把空调打开了,老师说跟他说了,不能动.宏宏在家里是不敢动的,可能是太闲了,忍不住了.呵呵,还好没有哭.

昨天晚上宏宏自己给自己找了个乐子,我给他做填数字的游戏,就是九个数字填在三横排三竖排的格子里,问到3在上面一排的左角时,问宏宏填哪啊,宏宏指着自己的左脚说,这里,我还没反应过来,人家就笑翻了，而且是大笑特笑,两母子起码笑了五分钟,这个宏宏真是太可爱了,看到他快乐的样子,我真的很满足,我不需要他成名成家,只要他快乐就好了

宏宏和妈妈

昨天接宏宏的时候因为老师在发六一的衣服,所以也没跟老师好好聊聊,可是在回家的路上有几个小朋友七嘴八舌的跟我说说高昌宏又开空调了.我问宏宏有没有,人家说没有,再问才承认,问可不可以弄啊,说的倒是好,说有电不能弄,但是玩具可以拿,又跟他说玩具老师允许才可以拿.看样子晚上又要讲道理了.

到了晚上,跟宏宏玩分类的游戏,妈妈写出一些物品,有家具,电器,让宏宏来分,宏宏分的还不错,接着提问:
妈妈:电器小孩子能不能动啊?
宏宏:不能,谁可以动?
妈妈:大人才可以.
宏宏:小孩只可以玩玩具.
妈妈:小孩也只可以玩自己的玩具,别人的要经过人家允许
宏宏:幼儿园的空调也不能动,只能玩玩具.(看样子知道我的目的了)
妈妈:幼儿园的玩具是谁的?
宏宏:是老师的
妈妈:那怎么样呢?
宏宏:要经过老师允许.
希望这个孩子说到做到(估计很难,呵呵)

宏宏和妈妈

今天幼儿园里搞活动,昨天就去超市买了一点吃的,买的时候妈妈就说了买了明天带到幼儿园去吃,宏宏的提问就来了,如下:
妈妈:这些吃的明天带到幼儿园去吃
宏宏:可以带吃的去幼儿园了(肯定的语气,因为幼儿园平时是不让的,我想普通孩子应该是问为什么)
妈妈:只有明天才可以
宏宏:什么时候不可以?
妈妈:平时就不
可以?
宏宏:明天为什么可以?
妈妈:因为明天幼儿园里搞活动
宏宏:明天几号搞活动
这个时候妈妈已经晕了,宏宏现在喜欢说几号,你问他明天在幼儿园里不许哭,他说几号不能哭,你说星期六去外婆家,他问几号去,可能是最近老是告诉他今天是几号星期几,让他说出昨天和明天是几号星期几,成刻板了,看样子要忽略几天了,想以前训练声调,一声二声三声四声,他老人家,一讲话就两个字两个字的说,比如我我要要吃吃东东西西,马上停止,就恢复正常了,而且是找了好久的原因,而且越摸索越发现首先要掌握孩子的心理再开始训练.

昨晚又发生了让妈妈很吃惊的事,洗完澡,宏宏要玩电脑,对话如下:
宏宏:可以玩电脑了吗?
妈妈:现在不能玩,明天再玩
宏宏:外公外婆家有没有电脑?
妈妈:没有
宏宏:那谁家有?
妈妈:姨妈家有
对话结束,其实宏宏的意思是明天不是去外婆家吗,所以问外婆家有没有电脑,但却没有下文了,要是别的孩子就会问外婆家没有,明天怎么玩,只不过妈妈还是很惊喜,因为宏宏的反应很快的,立即反应到明天要去外婆家,所以问一问外婆家有没有电脑,

宏宏和妈妈

快乐六一

六一儿童节是我们一家跟宏宏干妈一家过的,宏宏的干弟弟比宏宏正好小一岁,是个能说会道的小男孩,宏宏干妈跟我是最好的朋友,我们有十几年的感情,好的象亲姐妹一样,宏宏的情况也跟她说了,我们平时也就几个月见一次,次次见了,她都说有进步,这一次也是,这让我很是欣慰.
干妈开车接我们去游乐场玩,两个小东西都很高兴,我要洲洲喊我,洲洲喊姨妈妈,宏宏也跟着喊,我反问你该喊我什么啊?宏宏喊妈妈,洲洲接着喊自己的妈妈,我还以为宏宏也会跟着喊,结果宏宏对着干妈喊了声干妈,我想宏宏有时侯跟着瞎喊可能也是为了好玩.
到了游乐场,我的妈呀,人可真多,每一个设施都有好多人排队,干爸买票,妈妈就一人牵一个排队,宏宏还算比较乖,没有乱跑,一直跟着妈妈排队,玩的时候也很高兴,其间有主动要玩这个要玩那个,但都被爸爸和妈妈给劝阻了,但洲洲就不行了,不同意,要罢蛮,他爸妈只有就范了.
从游乐场出来去饭馆吃饭,吃饭前两个小家伙就在饭馆门口玩,洲洲还是调皮些,用腿夹着筷子跳,宏宏也学,宏宏拿筷子假装敲鼓,洲洲也跟着学,两个人玩的很开心,洲洲跑远了,宏宏还大喊,洲洲弟弟快过来!
晚上就住在干妈家,两个小家伙在房子里跑上跑下,一起吃东西,宏宏吃的时候总要喂给弟弟吃,因为宏宏有点感冒,妈妈不让他喝饮料,偏偏干妈家有很多,这对宏宏是个考验啊,还好在妈妈的劝阻下,宏宏并没有喝.
要睡觉了,干妈说给他们讲故事,妈妈就去洗澡,在厕所里只听见干妈说宏宏你不听啊,这个不能动,那个不能动.反倒是洲洲很乖的在听,直到干妈要洲洲数什么,宏宏才凑了过去跟着数,
宏宏这个六一表现还是很棒的,爸爸妈妈都很满意,特别是与洲洲的玩耍中,愿意去跟别的小朋友玩这也是一个很大的进步.

宏宏和妈妈

学了新儿歌

昨天放学去接宏宏的时候,他们还在唱歌,因为隔的比较远,看不清宏宏嘴巴动了没有,宏宏一看到我,就往门口冲,被老师捉了回去,别的孩子都没动,都还背着手认真的唱歌,不同就是不同,在大环境里,宏宏又体现出了他的与众不同,放学的时候跟老师谈了一下，老师说睡觉的时候还是有点哭,但吓了一下就睡了,还有是上课喜欢大笑,平时都还好,看样子回家要好好上课讲道理了.
睡觉前照例是要聊天的,问了宏宏一些问题,如下:
妈妈:妈妈去接你的时候看到你们在唱歌,唱的什么歌啊?
宏宏:北京...福娃娃.(妈妈没听懂,歌名较长),和小蚂蚁
妈妈:怎么唱的?唱给妈妈听,好吗?
宏宏:是这么唱的,告诉你咯!(跟着宏宏站了起来,说这句话,爸爸妈妈都很惊喜,这是宏宏第一次回答问题后,继续加了一句,是带自己思维的主动语言,很棒)
接着宏宏哇哇的唱了起来,歌词听的很清楚,宏宏也唱的很认真,证明上课还是认真了的,唱完后,妈妈要宏宏接着唱小蚂蚁,宏宏说我不记得了,宏宏最近用我还是可以的,只是在"给我"时,总要说"给你",有一次看到他我的嘴型都出来了，他却说了个你,不知是故意还是什么,也不强求他怎么样,只是在他说错的时候叫他改正就好了.

宏宏和妈妈

这两天,老师给我反映宏宏上课的时候突然自言自语和大笑,我不知道老师是怎么处理的,毕竟老师不了解孩子,我跟老师说你可以批评他,老师却借故跟别的家长说话去了,看样子下个星期的助教活动还是参加吧,也可以促进和老师的关系,就是怕宏宏不适应,起到反作用.今天放学跟老师谈一谈.

昨晚继续让宏宏做填数字的游戏,我特意假装有事让宏宏自己做,告诉他妈妈一会来检查,我在厨房里听见宏宏一边念题一边填,很认真,填完后我检查都做对了,看样子以后多要他自己做,平时太依赖妈妈了.

幼儿园一本书里有个手工,就是让家长跟孩子做一个用平时废弃物做的手工,对门NN的奶奶用酸奶瓶做个花篮,想起小时侯用可乐瓶做过花篮,就教宏宏做这个吧,我来剪花篮,让宏宏做花并涂颜色,宏宏很感兴趣,主要是想涂胶水,我把花篮剪好后,又帮宏宏做花,宏宏自己把花插在花篮上,做成后宏宏很高兴,还说明天还要做,妈妈告诉他这个明天要交给老师的,宏宏答应了.第二天早上,拿着花篮上学去,我问他:这是什么啊?宏宏回答说是花篮.我接着问是谁做的?宏宏说是妈妈和宝宝做的.

宏宏的刻板语言真的让我很头痛,就拿昨天晚上洗澡,围着是站着洗还是坐着洗说了半天,对话:
宏宏:爸爸不在家,坐在澡盆里洗(爸爸妈妈都在就站在喷头下洗)
妈妈:好,等你吃完苹果妈妈就拿澡盆.
宏宏:不,要站着洗
妈妈:是坐着洗还是站着洗,吃完苹果再告诉妈妈
宏宏:想站着洗了是吧(带哭腔了)
妈妈:这有什么好哭的呢?边吃苹果边想,吃完了妈妈问你再告诉妈妈,妈妈只听你一个答案
起间宏宏还偶尔说又想坐着洗了,我没理他
苹果吃完后,问他怎么洗,他说坐着洗,我就直接去拿澡盆,他在后边说又要站着洗,没理他,直接拿澡盆去厕所,看我没反应,小东西自己脱裤子去了,又高高兴兴洗澡了
其实有时宏宏他也明白自己心里想要怎么样的,只是总要跟妈妈作对,总要反着说,以前跟他的个训老师谈过,她说以后跟他说话用肯定的语气,不要用征询的口气,让大人牵着他的鼻子走,不要被他牵了,现在还好一点了,想以前我基本上被宏宏牵着走,现在宏宏还是比较听妈妈的话了,也不能说我不够严厉,只是考虑的东西太多,要顾及老人的感受,自己心也软,妈妈和宏宏一起进步吧!!

宏宏和妈妈

现在都有点怕去幼儿园了,宏宏天天都有新问题,昨天去接的时候,老师说宏宏上课的时候总跟着老师说,影响了别的孩子,我就说可以给他点惩罚,比如罚站,老师又说那没用,他又站不住,唉,天天跟宏宏说吧,希望他有改善

宏宏和妈妈

2007年10月24日  我的儿子

我有一个长的很漂亮的儿子,虽然他跟别的小朋友有一点点的不同,但我依然很爱他.
     我希望他快乐,他确实很快乐,他最喜欢跟爸爸妈妈打扑克牌,喜欢玩字宝宝的游戏,也喜欢看巧虎的碟子,喜欢唱歌和跳舞(虽然唱的跳的不是很好,我已经很满足了),他现在并不是完全沉浸在自己的世界里,他喜欢跟爸爸妈妈还有郑老师玩,喜欢看碟子的时候妈妈陪着,喜欢念儿歌的时候妈妈表扬他,喜欢跳舞的时候郑老师带着,这些都是很好的表现,他唯一的不足就是不太喜欢跟小朋友玩,这需要我们好好的引导,希望儿子有跟棒的表现.

2007年10月26日  宏宏

儿子今天又感冒了,一个月最少也要搞两次,唉,也不知道是怎么回事,老是感冒,烦都烦死了.
宏宏虽然感冒了,但还是很乖的,看完医生带他去玩具店想给他买点字卡,可是没有那种可以组词的,宏宏看见一种带画的字卡,非常喜欢拿了就不肯放了,顺便给他买了一套古诗的卡片,我们在玩具店的时候,不时有小孩进来,他们拿的都是玩具,只有宏宏拿的是卡片,我总感觉他对玩具不如卡片来的喜欢,从小就不喜欢玩具,只喜欢卡片.
现在宏宏在外面也喊人了,主动语言也比较多了,早上问他我们去干吗啊?他说去吃粉,然后看医生,恩不错,有进步,懂得我们出去干嘛,在医院里，医生奶奶要看喉咙，要是以前早就哭了起来，可是今天因为事先跟他说了，自己乖乖的“啊”，也没哭，真的很乖。回来的时候碰到了魏奶奶,让他喊奶奶,他也喊了,正好又碰到自己奶奶和另外两个奶奶买菜回来,魏奶奶问他看谁来了,宏宏高兴的说奶奶,然后接着说有三个奶奶,不错,这也是自己主动说出来的,我和郑老师都很高兴,觉得宏宏最近进步蛮快的,特别是说话,只是脾气还是不太好,这也是我们带的太娇气了,唉,有些事情说起来容易,做起来可没那么容易了,我看需要进步的不仅是宏宏,还有我们做家长的呀,希望大家一起进步!!

2007年10月28日  幼儿园里运动会
星期五幼儿园里开了趣味运动会,因为宏宏感冒了,但我又想让他跟小朋友一起玩一会,让他感受一下集体活动,下午睡了觉起来就和郑老师一起到了幼儿园,他们班已经做完了一个游戏，幸好还有一个游戏,郑老师让他坐在小朋友中间就走了,我们躲在;楼上看,宏宏一直坐在位置上也没到处乱跑,这跟今年六一相比还是好多了,六一的时候根本坐不住,到处跑,现在还是懂纪律了.
他们的游戏是山羊打老虎,小朋友胸前都贴一个小山羊,宏宏在游戏的时候使劲用下巴夹着山羊,生怕纸片掉了,样子很好玩,他一直跟着老师做动作,但感觉融入的比较慢,象一个看客,小朋友都要过一个独木桥然后打老虎,最后宏宏是于老师牵着过的独木桥,我很感谢于老师,她很了解宏宏,平时也很关注他
在他们游戏开始排队的时候,宏宏就在张望,可能是在找我们,他一直站在队伍外面,眼睛也没有看班里的小朋友,好象跟他没有关系样的,是老师把他牵进去的,当时我有一种想哭的冲动,看着宏宏的样子很无助,我真的很伤感,在家里他是一个很调皮的孩子,一到外面就很安静,希望他年龄大一点会有改善.

2007年10月28日  依恋爸爸啦!!
爸爸早上去倒垃圾,没有跟宏宏打招呼,宏宏跟着爸爸后面使劲喊:爸爸!爸爸!然后蹲在楼梯口往下看,使劲喊爸爸来,爸爸来!!看见爸爸没反映,开始撇嘴巴哭起来,还要妈妈抱,妈妈就哄宏宏:爸爸倒垃圾,一会儿就回来!宏宏这才没哭,但是一直蹲在楼梯口等爸爸,听到爸爸上楼的声音,这才高兴,牵着爸爸的手进屋了.
宏宏向来就不恋爸爸的,现在越来越依恋爸爸了,这是一件好事,让我们大家都很高兴

2007年11月1日  幽默宏宏
早上,宏宏去上幼儿园,出门的时候,郑老师说跟老爸再见啦!宏宏高兴的说,老爸再见!下楼的时候看见妈妈在前面,喊了句老妈!这没什么,跟着抬头向牵着他的郑老师喊了声老郑!这还没什么,紧跟着向后面的爷爷喊了声老爷!!大家狂晕,笑的不行,我顺便问了句,那奶奶呢?宏宏自己也笑的不行了，说是老奶!众人皆晕!!
虽然有一点联想,但是说法是不对的,我还是纠正了他,跟他说了老爸老妈就是爸爸妈妈的意思,不能这么喊爷爷奶奶和郑老师,虽然有点说不清,希望他慢慢理解

2007年11月5日  妈妈的宝宝
11月3日中午宏宏在睡午觉,妈妈和爸爸在家里搞卫生,突然听到宏宏喊了声妈妈,声音不大,但是很清楚,我听到后很激动,赶快跑到床前答应他，宏宏接着又睡,宏宏睡觉醒来一直都不要妈妈的,这是他长到三岁八个月第一次睡觉醒了后喊妈妈,这是一个进步,让我和他爸爸很是高兴.
第二天,我们带宏宏去岳阳楼玩,让宏宏很是高兴,先答应他去买香肠吃,可到了地方我们忘记了,可宏宏没忘记,一个劲的说吃香肠,现在觉得出去玩没有以前麻烦了,想想以前懒的麻烦就不带他出去玩,现在可不一样了,宏宏在外面很乖的,不乱跑,不乱动东西,也可以跟我们玩在一块了，跟妈妈和郑老师疯在一起,真的很开心,让我觉得宏宏的心思是跟我们在一起的,是愿意跟我们融入在一起,或许他觉得自己的世界并不那么有趣,跟大家在一起在有无穷的乐趣!!


2007年11月18日  玩!!
宏宏这几天老去对门牛牛家玩,而且非常乐此不疲,老说要去牛牛哥家玩,今天吃完饭,碗一丢就往对门跑,敲着门喊牛哥哥开门,牛哥哥开门.
在牛牛家也很愿意跟牛牛玩,两个人还对话呢,宏宏问牛哥哥我们一起玩吧?牛牛回答我们来玩车吧,宏宏说好!!当时除了牛牛奶奶在,还有一个刘奶奶,她们都知道宏宏说话比较晚,对现在的宏宏还是觉得进步很大,当时也没说宏宏有什么不同的地方,后来又来了一个小女孩和她爸爸,宏宏向小女孩招手说,姐姐来玩,姐姐来玩.姐姐过来后,宏宏还给姐姐搬一把小凳,说姐姐坐.这个爸爸比较喜欢和小孩玩,他把三个小孩拉在一起,要他们排队去认墙上贴的挂画上的小动物,宏宏很配合的跟他们玩,指动物是没问题的,宏宏指完后就跑回队伍后面,很配合的,三个小孩也玩的很开心,这天晚上在我看来,宏宏除了讲话语调不太好以外,语言不丰富,其他和他们差不多,那个爸爸也没有什么异样的眼神,这让我很是高兴,回来和他爸还有郑老师描述了半天,大家都非常高兴.(注:牛牛比宏宏大一个月,小女孩比牛牛小三天,我们还是小弟弟类,呵呵).
宏宏这段时间的进步还是很大的,基本上没什么无意识语言,讲话也是有问有答,就是语调问题还有待加强.