[求助]怎样教"是"与"不是"

老枪

以下是一种说法。

教“是与不是，点头与摇头”，应该有个条件，即熟练掌握100个以上的物件命名，没达到这个水准就去教，是拔苗助长，教得也累。

具体教的时候，是与不是应该同时教，因为有对比，掌握的才牢靠。

例1，一个苹果，一支雪茄，先拿苹果问：是苹果吗？答：是的，这是苹果；再拿雪茄问：这是苹果吗？答：不是。---这里不要停，接着问：这是什么？答：雪茄。

例2，一杯橙汁（藏好），一杯二锅头，先拿二锅头问：要喝这个吗？答：（先闻一闻）不要。 拿出橙汁，问：要这个吗？答：是的，要。那杯没用的二锅头不要倒掉，大过年的，自己喝。

一种说法而已。

老枪

看来我害人不浅，抱歉。

2楼的两个例子其实是两个不同的范畴，第二个是关于意愿要求的，比如孩子想出门，门开一半，问他：要呆在家里吗？“不要”的回答应该是稍加辅助就能得到的。或者，小孩不愿出门，那就问他：要出去吗？诸如此类。这种类型可能好教一点。

但楼主讲的是指认物件，例1还算勉强切题。半年过去了，我还是觉得教这种“是与不是”应该在具备熟练的指认物件能力后再教，比如能说出100个以上的物品，速度方面，能快速指认，1秒1个。

楼上讲的，实际上是怎样矫正错误的问题。假设一般情况下孩子能熟练地命名大象和苹果，当你拿苹果问他，这是大象吗？孩子：不是。问：这是什么？孩子：“这是不是。”这时候，大人可以做一个停顿的手势，默数3秒，再问：“这是什么？”然后两种选择：

（1）零延迟辅助，苹---，
（2）不辅助，让他错，停顿3秒后再问，直到对了为止（孩子当然知道这个东西叫苹果）。

我自己的小孩在这方面学得还算快，实战经验有限，只能是照本宣科了。