关于在幼儿园抢玩具

jinglenn

我有个同学做的论文项目是peer training，基本的意思是训练自闭症孩子的同学当他的“小老师”，当然只是social skill（社交）的方面。

基本的方法是这样的，找一两个孩子的同学，告诉他们说希望他们可以当孩子的“老师”（一般小孩子都挺愿意充当这种角色的），并且得到孩子的同意。然后教“小老师”怎么样去应对孩子（第一步：小老师问孩子，你想要什么呀？如果孩子说了“我想要XX玩具
”，小老师就说，“好吧，给你。”；然后，其它的正常的小朋友的交流方式，慢慢一点点教。）当然也要告诉小孩子，如果他当小老师的话，每次“训练”结束之后有什么奖励（一般小玩具就足够了，我同学每次都发汽球，还有一些塑料小卡通人物，因为是额外的奖励，所以小孩子会很有兴趣）。

第二步，找自己小孩子会感兴趣的玩具，一开始的时候，把孩子和“小老师”带到一个安静一点的角落，把孩子喜欢的玩具交给小老师，如果孩子确实对玩具感兴趣，就会动手去抢之类（这是孩子目前的沟通方式），暗示小老师问孩子“你要什么呀？”然后教孩子对小老师说“我要XX玩具”，然后暗示“小老师”说“好吧，给你玩。”并且把玩具递给孩子。如此反复几次。

我同学的项目做得很成功，孩子在学校和小老师们成了好朋友。听说后来有一次孩子们去公园玩（学校安排的活动），那个孩子到了公园怎么也不肯下车，有一个“小老师”就跑回车上，对孩子说“我们一起去玩吧。”结果孩子高高兴兴地就下车了。

仅仅是一个思路。父母如果可以在学校陪孩子一点时间，帮孩子去交朋友，对孩子一定是有帮助的。当然，千万别忘了总带点吃的或者小玩具在身边，十分十分管用。

jinglenn

最直接有效的方法就是帮助孩子去交朋友，陪孩子们一起玩。玩的时候把自己也当成同样年龄的孩子，不要有指令性的口气，和他们一起疯，一起叫，效果会很好。