RDI游戏总动员

彤云

我也来说一个吧。
昨晚，我告诉儿子：咱们来做扯面吧。儿子 积极响应。我拿了一张A4的白纸，要求撕的很细，因为太粗面会煮不熟，儿子撕一条举到我面前，看看我，如果我微笑表示他的面条粗细合格，如果我绷着脸，表示面条太粗了，还得继续，有时儿子会故意撕的粗粗的，举到我面前看我的反应，有时他也会故意放慢动作把粗的面条往面条堆里和，看我是否发现，后来他也要求检查我的是否合格，学我的样子微笑点头或批评我不认真，当然我也会故意撕的粗粗的等他来批评，他自己总结了一条“妈妈，纸条撕的卷起来了，就算细的”。一张纸快撕完的时候，桌上堆了一大堆纸条，儿子说：妈妈，我们找个锅来吧。有了锅煮面，他又找了个KFC的盒子当盘子，他自己把游戏发展了，我都没想到要煮面呢。
我也是刚接触RDI，也不知道是否算成功，请大家多提意见。

彤云

我觉得照RDI书上真的不，老进行不下去，也许我这人也越来越刻板了，我姐姐从未看过RDI的书，可是她可以和我儿子玩一些生活中的“RDI“。昨天，儿子要吃葡萄，我姐姐洗了和他在客厅里吃，我做饭，一会儿就听见客厅里笑翻了天，原来我姐剥了一个葡萄说：你吃还是我吃？1、2、3。然后叫：我吃。立刻把葡萄塞进自己的嘴巴，儿子急了，注意力全神贯注在他大姨身上，如果喊“我吃”喊的慢了，葡萄就进大姨的嘴，这个游戏很象“抢薯片”，后来他们比赛剥葡萄，谁剥的快，谁就有发号施令权，这个游戏大人小孩都高兴。

彤云

今天老师提了一个建议，我感觉也不错，赶快放上来大家看看。
我儿子上英语课时，老师要求大家一起读，他英语比较好，有自信，因此有时会故意读的很快，念完后的表情是：我念完了，你还没念完吧。让人觉得他很棒，可是这样就不能和大家协调一致了，老师建议如下：在家我和他一起读，我要故意念的比他还快。然后我和他比赛谁念的慢，谁慢谁就获胜。然后，再慢慢地让他按我的速度一起读，我时快时慢，变化速度、音调、高低。
我在家练了，儿子被我突如其来的快搞蒙了，大叫：我都听不清了。哈哈，初见成效。
不知这个活动算第几阶段的？？

彤云

前天，儿子指着书问我：这是什么花？我说：是向日葵。然后告诉他向日葵的特性，向日葵总是脸朝着太阳的。后来我干脆把我的头当太阳，他的头当向日葵，我来回的移动，告诉他早上太阳升起来了，下午太阳要落山了，他的头就不停的跟着我移动，真象个小向日葵。

彤云

今天和姐姐的孩子一起玩了个游戏，人员：我姐、我老公、我、儿子、我姐的儿子，大家手拉手围一个圈，我说：我们这几个人里大姨最大，第二大的是谁？儿子说：是爸爸。我说：第三大的呢？他说：是你。我说：那大姨是1号，爸爸是2号。儿子说：你是3号，我是4号，宝宝是5号。于是我开始发令：3号蹲，3号蹲，3号蹲完了1号蹲。然后我姐说：1号蹲，1号蹲，1号蹲完了4号蹲。然后儿子也接着说：4号蹲，4号蹲，4号蹲完了2号蹲。一边说一边弯腿做半蹲状。这个游戏儿子可以一直看我们，我们在接的过程中会故意停顿，等孩子反应，或故意忘了自己的号码而蹲错，时而小声时而大声的念，或放慢说话的速度，以吸引孩子的眼球，我觉得挺不错，大家试试吧。