飞吧，小鸟

kuailexiaoyu

小鱼上学之路

  人物背景

小鱼——11岁自闭症男孩，普通小学五年级学生，上午独立上学，下午助教陪读。助教主要职责了解小鱼在校情况以及辅导一些课程。

入学前

小鱼在幼儿园学前班那一年，从老师拍的录像看，情况比较理想，基本都能参与班上活动，上课也都比较专注积极。但是，我还是决定要陪读。第一，我了解他的能力，我知道他没有到可以独立上小学的程度；第二，我非常惧怕他在校被欺侮；第三，我希望他在学校的时间充实有意义，而非混学。于是，我参加了广州融爱行随班就读的项目，项目组会派助教到校陪读。

一年级

一年级，对小鱼来说，是一个门槛，一个很高很高的门槛。

老师新生家访那一天，二位正副班主任对小鱼都很忧虑。我则一个劲的跟老师保证我们一定尽量不给老师添麻烦。

新生入校那一天，助教到位，我们事先沟通了小鱼可以不要进班，就让他先熟悉学校环境。尽管小鱼也很憧憬成为一名光荣的小学生，但是那一天，他还是紧紧的抱着助教，说：黄老师我很害怕。那一天晚上，他把头埋在枕头里，很小声的对我说：妈妈我可以尖叫吗？我摸着他的头说：你叫吧。而他却也只是很小声的叫了三声。从此我知道，上学对于他来说，所承受的压力和困难远远比我们想象的大。

一年级，小鱼有很多问题，其中比较影响课堂的有二点：上课自言自语很多，情绪波动很大。我当时跟助教讨论最多的就是他的情绪。我一再的强调：情绪是首位，无论什么情况都不能影响班上其他同学。所以一开始的策略只要影响课堂纪律，先撤出教室。

一年级上学期有惊无险的过了，但是总体老师不是很满意，因为还是会影响到课堂纪律。

一年级下学期，在朱朱老师的指导下，我们干预策略上开始介入代币制。（有关小鱼使用代币制的帖子http://new.elimautism.org/thread-700927-1-2.html）

代币制最初用于上课纪律。助教那时和他同桌，每五分钟看他表现给他打勾。代币制对小鱼很有效，改善了很多行为问题。甚至连一向比较严格的班主任，都史无前例的发邮件说：您的孩子这个月进步很大。

社交故事，也是我们干预策略之一。一般我们采用漫画的形式。一组四幅图，主要强调他人的想法，引导小鱼正向的行为。（如有需要可以给出一个关于社交故事的博客链接）

分享小鱼期末复习的情绪处理。

期末复习，无论老师还是同学，大家的情绪都很紧绷，上课气氛很严肃，老师对同学的责骂也比平时多。而小鱼对声音很敏感，也很害怕老师批评，所以每次老师无论批评谁，他情绪都很激动，严重的时候冲出教室或跟老师对骂。老师因此第一次发信息给我请我注意小鱼的情绪。我跟助教讨论之后，制定了干预策略。第一，用社交故事。我们告诉小鱼，老师批评他或同学，不是因为老师讨厌大家而是因为大家做事做得不好，只要改正了老师还是很喜欢大家(这个解开了他焦虑源头)第二，每天上学前，我都很温柔的跟他说：小鱼，上课做错事情，比如写字写的不好，老师批评了，小鱼不要害怕，只要马上把字写端正了，老师一样很喜欢你。老师批评你什么，你都不要说话，马上做好，老师就会很喜欢你。第三，上课老师批评别的同学，助教就会马上在小鱼耳边轻声温柔的说：小鱼不要担心，小睿只是没有交作业，他现在交了作业就没事了，老师还是会很喜欢他。慢慢的，他就明白了老师批评的时候他应该怎么做，情绪也越来越平稳。

就这样，一年级虽有小风浪，但是也算平平安安的过了。期末考试，他居然还得了双百。

二年级

二年级，我们很幸运，班主任换了一个对特殊孩子很有兴趣很有爱心的老师--汪老师。汪老师当班主任的这一年，扭转了班上同学对小鱼的看法。

一年级的时候，班上还有有不少同学叫小鱼傻子。影响最深刻的是，有一次我带小鱼在小区散步，碰到一个女同学。女同学热情的叫了一声：小鱼，小鱼笑眯眯的应了一声。而我一脸灿烂的笑容，正要开口打招呼，却不料那女生转头对着同伴说：我告诉你他是傻子，不会说话。可怜我那一脸灿烂的笑容，不知如何是好。我只能拉着小鱼说跟同学再见，然后马上走了，心里别提多难受了。

汪老师很愿意跟我沟通，她也看我写的博客。之后在家长会上，她很严肃的对所有家长说：我们班有个星星的孩子，也称自闭症。我知道我们班很多同学背地里叫他傻子，以后我不许任何同学再这这样叫他。。。。。

我从不隐瞒小鱼的情况，但是我也没法坦然面对大家，所以我基本都是躲避。同学当中有不少父母都知道小鱼的情况，也许因为小鱼有良好的行为情绪，所以大家都很接纳包容。

不知道汪老师背地里做了多少工作，班上的同学慢慢的开始主动去帮助小鱼，也几乎没有人再叫小鱼傻子了。

因为一年级侧重干预小鱼的行为，小鱼在校已经有了相对良好的行为，情绪也比较稳定，加上老师的包容接纳，同学的帮助，二年级我们过得比较轻松。我们开始有精力讨论小鱼的学习。

期间，我们很幸运的得到了在广州学习的方老师的指导。方老师看了我们的辅导之后，说了一句话，至今在我心中警钟长鸣。她说：你们这是在沙滩上盖高楼！小鱼理解不够基础不够能力不够！基础缺失部分都没去抓。同时针对小鱼的行为，方老师也提出了一系列的建议。

第二天，我们助教就跟学校提出要求抽课补缺补漏。汪老师当时跟着我们一起去见的方老师，她也很认同方老师的建议，但是校长却坚决反对，理由是助教不是老师没有资格给小鱼补课。于是我给校长写了一封信，述说了这些年的努力以及为什么要抽课。也许是因为信写得情真意切，感动了校长，校长看完就给爸爸打了半个小时的电话，之后就同意我们抽课，并且整理出心理咨询课室给我们用。

分享学业上的一些干预策略

阅读，一直都是我们重点抓的项目，但是我们却忽略了小鱼薄弱的基础，比如组词造句镜像对话。方老师点评之后，我们就开始在每一篇阅读 加入组词造句，并尽可能的引入到日常生活干预中去。

二年下学期数学的二步应用题，小鱼遇到了困难。一开始助教也没告诉我，就一直在二步上教。直到单元成绩出来，大家都吓了一跳。然后我们才开始重视，请教了各位前辈，总结各种经验，我们开始“退着”教。先回到一步，一步还有困难的就教单位教读题，这些都理解不了就画图实操甚至演戏，也互相当老师出题等等。每一步都比较扎实之后，我们才开始教再高一介知识点。如此努力了几个月，他的数学成绩从79分，到期末的99分。

从此，只要他有困难，我就开始“退”开始“拆”。以退为进，方能走得更远。。。。。

这一年，小鱼期末拿回了第一张广东省三好学生奖状！红彤彤的证书，凝结着他和助教的努力！

三年级

这一年，我想来说说社交。

一年级二年级的时候，社交在我的干预蓝图里，还占着比较重要的位置。每一个自闭症孩子的妈妈，都想看到孩子和朋友一起玩一起笑，哪怕明知是个梦，也想去追寻。

一开始，助教每天下课都找同学跟小鱼一起玩游戏。小鱼也参与也配合，但是主动性乐趣都不高。督导去学校看之后，建议我们停了。因为一节课45分钟对小鱼已经是很大的负荷了，课间不如让他自由放松的活动活动。

小鱼二年级的时候，曾经有点难过的跟我说过：我看不懂同学玩什么，也听不懂他们说什么。那时候，也有一个同学每天来家里吃饭写作业，但是因为能力差距太大，始终玩不到一起。小鱼也很努力的学了滑板，很努力的想跟同学一起玩（这真的是他自发的），但是终究能力不对等，跟不上同伴的节奏，他又慢慢退缩了。虽然大家没有办法玩到一起，但是同学们已经习惯去帮助小鱼了。

自此，社交开始从我的干预拼图里缩小，再缩小。我想先放一放吧，社交不是非要有好朋友吧？

三年级，督导到学校开了第一个IEP会议，当时学校主任和班上老师基本都来参加会议了。

大家根据小鱼的特点做一些教学上的改变。比如上课多用多媒体教学，比如多给小鱼机会参与班集体的任务等等。老师们都表示配合。

那是我第一次面对那么多的老师，怀着小虾，紧张的胃疼。

三年级的老师们，对小鱼都很关心。数学老师抓得尤其紧，上课总会一直提醒小鱼。而原来看起来硬汉子一般的体育老师，居然也有温情的一面。他为了小鱼改变了很多规则，比如他经常陪着小鱼一同跟其他同学竞技，经常因为小鱼擅长某项活动而多来几次。

而我，每年教师节新年都让小鱼手绘卡片，送卡片给老师的时候，一定是毕恭毕敬的鞠躬，然后双手递上卡片，说：老师您辛苦了，谢谢您！这个礼节我很重视，每次都会先操练几次。因为我想老师们可以从这些细节里感受到家长的真心。

这一学年，方老师又抽时间到学校看了一次小鱼。这次她又给了我们很多宝贵的建议。阅读理解，行为干预，基础教学等，让我和助教受益匪浅。从此，我们助教开始越来越懂得小鱼的思维，越来越会带小鱼的功课。

三年级，小鱼上学不再让我提心吊胆，偶尔助教请假，他可以自己独立上学放学，老师也觉得一切安好！这学期，他第二次获得广东省三好学生奖！他上台领证的时候，同学们都发自内心的欢呼为他高兴！

四年级

四年级，对于小鱼小学生涯来说，是个里程碑式的进步。在我们做好一切准备后，他开始了上午半天独立上学下午助教去学校的校园生活。

督导一直跟我提，以她每周去学校的观察看，可以放手让小鱼去试试独立上学。但是我真是各种的担心，我不敢相信小鱼可以，又或者我担心他最后演变成混学。但是督导坚持小鱼的能力已经到了，可以试试。我只好又去问老师，老师也跟我说可以试试。那我只能强迫自己试试了。

小鱼没有让大家失望，他在学校表现基本良好，学习成绩也没因此下滑。助教每天下午都去学校了解他的情况，也帮助补习他的功课。

每天，送他到电梯口，看他开开心心的去上学，对我是一种享受。

有时候在阳台，看着小小的他远去，我心里也总是不由自主的欢喜，骄傲。

这一年在社交上，他也开始慢慢有了突破。体育课自由活动时间，他不再一个人到处逛，看花花草草追着蝴蝶玩。他开始关注同学玩什么，开始慢慢主动去加入参与。他们班的同学真的是天使，大家都愿意陪他玩，有时候看助教发回来的照片，他那灿烂的笑容，足以融化我的心！

就这样，当我们顺其自然，不再去刻意安排时，小鱼自己却开始慢慢打开心扉，慢慢尝试参与。而我们也小心翼翼的保护着他的动机。

新年来临之际，小鱼画卡片，我们做手工皂，每个老师同学都有礼。那天同学们都非常欢喜，即使是男生拿到手工皂也当宝贝一样收藏起来。班群的家长都很感动，觉得我们好有心。她们说见证小鱼的进步也是新年最好的礼物！

这一学年，同学写了一篇我最敬佩的人，主人翁居然是小鱼！那一天在高铁上收到助教发来的信息，读着同学写的文章，我不停的哭不停的哭。。。。。。

这一学年，我们接受媒体采访的文章被同学的爸爸妈妈看到了。当他们在群里求证是不是小鱼时，我第一次面对大家坦诚的说出了小鱼的情况和我们这些年的努力（之前我没有正面跟大家说过）。好多妈妈说她们看了文章都哭了，她们不知道原来我是这么的难。

这一学年，他的成绩在助教的帮助下，还能继续保持中上水准，学期末，他第三次拿回广东省三好学生奖状的证书！

上学，与他与我，不再如履薄冰！他游刃有余，我日益轻松。

五年级

这一学期，小鱼居然去参加了二天一夜的军训！这在以前，我想都不敢想！虽然助教以班主任助手的身份跟去了，但是小鱼基本都可以独立完成。如果因为姿势不到位被罚，他也能忍受继续做到教练认为过关为止，晚上也是跟同学一起睡觉。教官老师同学都觉得小鱼表现的很不错。而且他回来写的军训心得，还被老师选去地基参展。这在以前，我觉得只能是白日梦！

之后秋游，学校运动会，他都独立参与。我问老师他表现如何，老师说：这孩子除了嘴巴不停吃东西外，其他都不错，也很听话！曾几何时，我多么希望他成为一个听话的孩子啊。如今老师评价他是一个听话的孩子，在我看来，已经是最高的评价！

学习上，小鱼不断遇到挑战。很幸运，我们的助教一直不离不弃，她越来越懂小鱼，在她的帮助下，小鱼一步步跨越难题，一步步走向更高点。

写到这里，我忍不住停下来开始憧憬他的初中。。。。也许，他可以不再需要助教了？也也许，助教到时候只要帮他过渡一下就好了？

但愿在水到渠成时，我们可以提前为他铺垫好。。。。

小鱼，谢谢你一直这么努力！你是我们的骄傲！


这篇求学记已经发在以琳公众号上。现在放自己帖子里，也算一个比较完整的记录。

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今天有点时间，翻看了很多小鱼的记录。
感谢自己这么多年来一直坚持记录。
每一次看，心里都是满满的喜悦。
当初那个小小的孩子，现在已经长大了，
当初的苦楚，现在也已经化为甜蜜。
人生没有过不去的坎，生活总是会越来越好。。。。。

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看到你的帖子，又想起那段留言，我忍不住又笑了，我觉得你还真有点可爱，或者说童真。

1关于阅读，你去翻方静老师的帖子，熟读方静老师写的家访帖子和兰亭集序——剑侠和方静的对话，还有忘了我是谁，盈盈一水间的帖子。相信你就能从中得到很多很多启发。
2助教的工资跟你说的差不多，现在半天四个小时（周五只有二个小时），大约3000.这么多年下来，确实很辛苦很吃力。但是也唯有坚持才能看到希望。助教的记录你小窗我QQ号或邮箱，我再发你。我们记录了三十多本了。
3.说我是成功的前辈实在不敢当，只是我的运气比较好，得到了很多人的帮助。

黄老师是融爱行配的助教。她刚刚带小鱼的时候，不到十八岁，中专社工系毕业，在机构训练了大约三个月。
一开始，她也常常束手无策，也想过辞职，因为压力很大，而且刚开始的工资很低很低。
她每天记录，我每天在小鱼睡了之后看她的记录，并且找出小鱼需要特别注意的地方。
比如哪些行为要警惕，比如哪些行为代表着进步要大力表扬等等，
我都一一写下来反馈给她看。
每天中午我们还通话大约2,30分钟。
其实找助教不一定需要多么专业，我觉得上进好学善良更重要。
黄老师一度面临很大的家庭压力，她家人不喜欢她做这些事。
但是她真的是一个很善良很懂事的孩子，一开始工资也很低，
她留下来固然是因为喜欢上了这个工作，也因为她真的把小鱼当做自己的弟弟了。
我认为家长跟助教相处，最重要是不要给助教压力，不要理所当然的把全部责任都推给助教，
而且自己还要不断学习，共同成长。

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日子在忙忙碌碌中飞快流逝，
小鱼也在一天天的长高，
现在跟我并行，个子已经跟我差不多高了。
有时候我们出门，勾肩搭背，闲聊说笑，熟人看到都笑我们好亲热，
嗯，我常常侧脸看他的脸，还是那么的漂亮，
如果没有自闭症这回事，他该会有很多女生喜欢吧？

明年就该上初中了，今年我已经在开始做一些准备了。
初中如果能找到好的学校，我们很可能不再陪读了（督导的建议）
我首先给小鱼做的，是找人教他的功课，开始慢慢把他从助教手里交出去。
请了不少大学生，因为小鱼特殊的思维以及他们青涩的教法，效果不是很佳，学校老师建议我们还是去找补习班。
于是，我尝试着给小鱼找补习班。我很坦白的说明了小鱼的情况，他们面试之后，都觉得比他们想象的要好很多。
但磨合的过程也是让人难过的，我甚至在微信沟通的过程忍不住流泪过。
补习班的老师都忙，一般不怎么有时间交流，但是小鱼的特殊，又让我希望老师能够回馈一些小鱼上课的状态。
她们比较频繁的流动导致总是换老师，而每一次换老师，又需要互相磨合熟悉，这让我很焦虑。
小鱼每一次都自己去补习班下课后自己回家，除了有时候配合度不太好，注意力差些，老师们反馈基本可以。
他去补习的英语，学校老师告诉我们小鱼补习以后做题比以前清晰一些，说明还是有效。

六一儿童节学校歌唱比赛，邀请了几个家长去看。
一开始我找了半天才在小鱼班里看到他。
台下还算安分，有时候也能认真看别班的表演。
上台了，也开口跟唱，表演动作也在努力的跟随，
同学们都非常自然的照顾着帮助着他，
多么幸运幸福的小鱼啊！
但愿初中也能遇到这些天使一般的孩子！

小鱼上学以后，因为有助教，因为我其实真的是很宅的一个人，并不喜欢跟外人多打交道。
也因为知道老师们的工作压力很大，很忙，我其实很少主动去找老师了解小鱼的情况。
我很少抱怨，我一直很努力的去做我该做的事情，而且我相信我做得，必能感动周围的人。
也许因此，每一任班主任都能看到我的努力，都能看到小鱼的进步，都很愿意给小鱼机会。
上周的语文公开课，小鱼举手，老师居然给小鱼机会站起来回答问题。
小鱼回家告诉我的时候，我真的很吃惊，因为大家都知道公开课对老师意味着什么。
我忍不住在QQ上跟老师道谢，老师回我：
哈哈，因为我不想让他失望，他举手的时候很渴望。就算他没有回答到位，也不要紧，可以让其他同学继续补充。他当时说出了自己的体会，只是没有用课文的句子回答。
当时心里真的好感动好感动！

小鱼一如既往的痴迷汽车，只是原来他说他的脑袋里只有汽车模型图案，现在开始有了发动机，引擎，车轮等数据，
他攒钱买各种各样的车模，有时候会动手改造成他喜欢的款式。
他还天马行空执着的想发明时光穿梭机，他说婴儿是最幸福的，他要回到婴儿时期。
我们笑他如果每个人都回到婴儿时期，谁给他喂奶粉换尿布，他会很快饿死的。
他呆了一下说：不是这样的，每个人只是变得比原来年轻而已.
我有时候说这是不可能的，你就别想了。
他回我：科学越来越发达，科学家没有什么是不能的。
真怕他掉进这个洞里爬不出来了。。。。。

生活中，小鱼偶尔会帮忙带带弟弟，
看着菜谱做他能吃能做的点心。

课余他开始学油画，他很喜欢，画画的时候非常专注非常有范。
运动方面学了乒乓球，打得不太好，但是总算父子俩可以一起做一项运动，这也是我当初的梦想之一。
希望他还能学会羽毛球，我们全家就可以一起打羽毛球咯，
想想那画面，多么美好温馨。

当我慢慢学会与自闭症和谐同处时，
生活也慢慢变得越来越美好！

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天天妈，加油。正如你所说的，无论条件怎么样，我们能做的就是努力。

临近期末考，三门主科的作业都多了很多，小鱼昨晚做到十点多才做完全部作业（以往6,7点就能完成全部的作业）
中间他也有说：妈妈作业真多啊，都要把我压垮了。
我也挺心疼的，轻声的问他需不需要休息。
他说不需要，我要学习程门立雪。。。。(我文化低，一下没懂，他给我讲了故事我才明白）
有时候觉得他真懂事。

今天老师们投诉小鱼上学去学校隔壁的车场看车导致迟到。助教于是告诉我，同时说小鱼非常介意告诉我一直发脾气，说妈妈等一下又要罚他不准玩电脑。
我检讨了一下自己，觉得自己动不动拿电脑威胁他是大错。
于是睡前，我跟他说：妈妈要跟你道歉，真诚的道歉！
他呆了，很诧异的说：妈妈为什么要道歉都是我的错啊。
我说：你那么喜欢电脑，我却用电脑威胁你，我错了。妈妈保证以后不再用电脑来威胁你。我们拉钩。
他很开心，接着我说：妈妈道歉了那你呢？
他说；我以后再也不迟到了。上学再也不去看车子了。
我说：很喜欢车子放学可以去看看，同时一定要注意安全。
他说：嗯妈妈我记住了。
昨晚作业很多他有点担心没有时间的时候，我告诉他你不用担心，妈妈一定会给你玩电脑的。
他似乎一下心定了。

今天也说说弟弟。
弟弟已经快三岁了，二岁之后，都是我自己带。
学了这么多的科学干预，我拿十分之一的功力带他，就足够了。
弟弟很活泼，很聪明，很可爱，话也很多。
我常常惊叹他的语言，心智，我总是想原来一般孩子是这样发展的，这些都不需要教，而小鱼就算教，也不一定能教会。
昨晚我带他去小区玩，
他骑着滑板车，得意洋洋，
别的孩子想要骑他的车，我蹲下跟他说：你可以借他玩一下吗？你不要担心他很快就会还你。他也能同意。
看到别的小婴儿等不及喝奶哇哇哭，他告诉我：我睡觉也要喝奶。
幼儿园比较远，走累了要我抱，他常常搂着我的脖子说：
宝贝妈妈，宝贝爸爸，宝贝哥哥，宝贝仔仔，我们是相亲相爱的一家人。
这时候，我常常觉得一切都是那么的幸福，
我常常想我幸好生了他，我才真真正正的享受了当一个妈妈的快乐（原谅我如此想）

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今天，小鱼开始正式放暑假了。
期末三科成绩：语文92.5，数学84，英语97.
奖状：广东省小学三好学生奖，学习进步奖，听说练习奖。
其中三好学生奖，已经连续四年获得（现在三好学生奖比以前容易哈，基本语数英全A副科全B就可以得到）
我很激动很自豪！
他自己也很自豪的说：妈妈我语文终于也考到90多了，妈妈我很努力。我也要感谢黄老师帮我补习。
关于数学他说：妈妈，数学太难了。暑假我要好好补习，六年级一决高低。
关于英语他说：英语考得好要感谢凡人教育（呵呵补习班）
我把对成绩的欢喜藏在心里，面上我说：这学期你很努力，让黄老师额外奖励1000个代币。
他欢呼雀跃

暑假学习安排了数学，阅读和作文，最后半个月会加入语文和英语的预习。
数学去补习班，周一到周五每天一个小时。
非常幸运，老师非常好，非常耐心，也很喜欢他。
阅读和作文由助教继续教，因为时间比较充足，我们会加入思维导图，朗读等项目的练习。
出乎意料，对于这些安排，小鱼没有什么意见（以前会很唠叨）。补习班老师还说他状态不错。
也许是因为我告诉他：现在辛苦一点补习，上学你就能轻松一些不要那么累了。
当然也安排了七月尾和八月初的外出。他同样非常的期待。
生活中，每天帮忙家里洗碗，煮简单的饭菜。
同时他还需要去画室帮忙做卫生，老师每次付他5元钱（钱我付给老师）
他把代币和“工资”都存起来买各种各样的车模了。

回想起学期初，他厌学，逃避，
我有一度真的很想放弃学业了，可以说他厌学让我束手无策，甚至焦虑绝望。
在前辈家长们的鼓励帮助下，我调整了几个策略，
小鱼的状态又慢慢回升了。
验证了一句话：不是因为希望而坚持，而是坚持了才有希望！

暑假，油画也是我们的重点项目。
不说他是不是有天赋，至少他是很喜欢。
我的同学是专业人士，她评价小鱼的画很有创造性，有大师的风范
反正暑假时间充裕，他喜欢就多去学学吧。

运动方面，他羽毛球能够简单对打了，
我打算每天早上和他一起去打一个小时羽毛球，
他锻炼我减肥，
想起来都很美好，不知道我是不是能坚持呢？

弟弟这一段时间很喜欢当水果店老板，很会吆喝：卖水果咯，快来买水果咯。
我在想，如果让他跟小鱼一起搭伙卖报纸，他奶声奶气的吆喝：快来买报纸咯，一份一元钱。
我们的报纸会不会很畅销？

感谢助教黄老师，这些年对小鱼，她如同再生父母，没有她便没有小鱼的今天！
感谢学校和老师对我们的包容帮助和支持！
感谢同学们对小鱼发自内心的关爱帮助！
感谢各位前辈家长们在我焦虑绝望的时候，出谋划策，给我鼓励和勇气渡过难关。
感谢画室补习班老师们对我们的接纳支持！
感谢大家给了我们一个这么有爱的环境！
小鱼是如此的幸运，以至于我有时候都会害怕小鱼会不会透支了一生的幸运？

一路陪伴，一路播种，一路收获！
小鱼的努力，感动了我们，也让我们自豪！

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前一阵子，我每天都处于兴奋状态，因为小鱼总是给我惊喜。
当然，我心里也时刻警醒：他依然是那个有着核心障碍的自闭症孩子！

傍晚补习班老师跟我沟通要换时间，
沟通了很久之后，我突然意识到可能不太对。
于是我问：是不是他影响你们了？
老师这才说他确实有一些影响大家的行为：
比如还没轮到他上课，他就要闯进教室；老师正在上课就不管不顾要求老师给他玩手机，老师拒绝以后就发脾气。
我首先跟老师道歉，给她们添麻烦了。
然后我提出了几个建议：
请老师打印规章制度给他看并且签名。
小鱼去补习班的时候带一二本自己喜欢的书，还没轮到他上课的时候，他可以一边看书一边等待。
我自己的手机下载他喜欢玩的游戏，补习班下课就回家就能玩我的手机。
我把这些跟他商量的时候，他表示接受。

晚上他去画室画画，因为下雨我们就也在画室等他下课一起回家。
老师也开诚布公的跟我聊了他的一些情况。
画画的时候，如果有小朋友在旁边看，他会直接推开小朋友有一次甚至拿铅笔去插小朋友。
因为做卫生跟杨老师起冲突，他不听老师劝告，甚至发脾气说：我要打死你！以至于还在画室的其他小朋友的家长就很紧张。
说一些很不合情理的话，比如老师的妈妈咳嗽他就说：她要死了吧。。。。

路漫漫其修远兮，小鱼不会因为几张奖状或期末比较优秀的成绩就改善他的自闭症核心障碍！
而我，更需要时刻告诉自己，小鱼还有很多地方需要教，需要努力！

一直都很希望小鱼成为一个有礼貌被人喜欢的孩子，
要想达成这个目标，我得做很多很多工作！
继续努力吧！

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昨天的教师节，小鱼给画室老师送了一份很特殊的礼物。
小鱼从一开始非常喜欢去画室，到现在，他开始抗拒去画室。
我开始反省自己，我想我们是不是太急于去改变他了？而忘了我们的初心？
我还没来得及处理，小鱼爆发了。
因为颜色搞到他穿的白色裤子上，老师有点着急要他回家换衣服，担心久了没办法洗。
老师着急的语气让他焦虑了误解了，以为老师要把他赶走要跟我告状。又或者说他积累的不满正好找到借口爆发。
他三次举起手想打老师（一次甚至是举起画框），但是手停在半空中就放下了，改为去捏坏别人的作品。
等我去的时候，他已经平静了。我一到那里，他就马上跟老师道歉，鞠躬，并且去抱老师。
感性的老师当场就哭了，老师说她无法描述她当下的心情。。。。。。

我让老师先回家，然后我们谈了很多。
老师推心置腹的跟我谈了小鱼的问题和她的思路。
老师让我不要给她压力，让我相信她，因为她会有办法因为她有自己的直觉，
我们需要再慢一点再慢一点。。。。老师让我不要因为这件事放弃。

回家，我跟小鱼又谈了一下，分析了事情的经过，告诉他老师当时的意图。
小鱼情绪很平稳，同时表示他还是很喜欢画画还是想去画室。
我想也许他宣泄了内心的压力不满以后，情绪从原来的抗拒变平静。
我问他你还想继续画画吗？他说我还要去我还想画。

睡前我又思考了一下，原本有个特殊孩子的画展让我们去参展，但是我想先放弃。
因为我害怕自己的心会更加着急更加功利，而忘了当初我让他学画的初心。。。。。
我跟老师讨论了一下，老师很认同。

任重道远，莫忘初心。

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这学期，小鱼六年级了，跟以往新开学时的状态比，
小鱼显得更有信心，更快乐！
我们依然是上午自己上学，下午助教到校了解情况，辅导他学业。
在校表现还可以，课堂笔记比以前记得多了，上课的状态还是起伏不定，有时候很认真有时候完全放空。
社交上的进展不大，毕竟能力相差太远，
同学们能够包容接纳发自内心的去帮助他，已经非常不容易。
而他，在这个集体里，快乐，自在，遵守规则，我想已经很不错了。

教师节，给老师校长们送他自己画的卡片书签，大家都很喜欢，都夸他好用心。
我们在家里，很是排练了一下礼仪，双手递上，鞠躬。。。。。。

一转眼，小屁孩儿马上就要小学毕业上初中咯！
看着他这些年的努力，看着他的进步，
我非常非常自豪！

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说说我自己。
一直以来，我都无法理解无法体谅我母亲，
我一直试图理解她孤身在外，身边没有亲人支援，丈夫一直有病。。。。。。
但是我的内心还是怨恨她没有给我一个童年。。。。。。

三月，鱼爸就去深圳了，周一到周五，我一个人在家工作带孩子还有那么多家务。。。。。
通常周一晚上，我就开始数还有几天爸爸就可以回来了？
特别小虾，满三岁了，开始有很多自己的想法自己的主意，有时候很闹。。。。
而我又很不擅长做家务，真的是不擅长，真的不是懒。。。。
很多时候，看着时间，我就很焦虑，孩子们该睡了，我还有这些事情还没做好。。。。
赶快煮饭，老大要去补习班，老二要去画室涂鸦。。。。
正在煮饭，小虾一直叫：妈妈来陪陪我嘛？妈妈给我讲故事嘛。。。。。
然后我无法抽身，他开始哭闹，我内心就在慢慢崩溃。。。。
在长期的压力下，我开始越来越不耐烦，开始恶言恶语。。。。

这二天，我想了很多我母亲。
我不是她，我无法真正理解她的苦，更别谈体谅了。。。。
今天的我，如果一直这样下去，也要慢慢变成她了。。。。。
而我的孩子们，也要慢慢变成我了。。。
自卑，敏感，悲观，易怒，抑郁。。。。。。

一直很喜欢一句话：生活可以随遇而安，生命应当有所坚持！
什么时候，我也可以修炼到这样豁达的心境？
嗯，继续修炼吧！

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开学一个月了，六年级学业难度增大，作业也多了。
但小鱼情绪很稳定，态度很积极，让人欣慰感恩。

尽管暑假一直在补习班补数学，但是可能因为他的特殊，老师没能了解他。
第一单元的数学模拟考，成绩惊人，46！
他课间在学校的门卫就给我打电话了，略带哭音的说：妈妈我很努力了，但是数学还是考差了。
我连忙安慰他：没关系没关系，放学回家我们再看看哪里错了，修正补习。
其实我心里还是挺难过的，小鱼的成绩说明了小鱼还是很依赖助教（原来一直都是助教教数学，从未考过不及格，六七十都很少）
我跟补习班沟通换老师，助教也帮忙一起补习，最难得的是小鱼很积极很配合，没有如上学期那样消极抵抗。
正式考试前，我跟小鱼说：明天考试不要有心里压力，认真审题，争取及格。
他倒挥舞着拳头说：妈妈，你相信我，我会考及格，我还会考八十分以上。
我很坚定的说：及格就很好！
结果成绩出来71分，比我预期的要高11分，我很满意。

香港历险记。
因为小鱼长短脚和比较严重的食物逆流问题，国庆节我们带他去香港看整脊医生。
在人潮涌涌又四通八达的铜锣湾地铁站，我们阴差阳错的走散了。
我看着睡觉的小虾，爸爸到处找并且广播通知找人，半个多小时过去了，都没有找到他。
我心里坚定的相信，以他的能力不会有事，但是他会去哪里了呢？
我很冷静仔细的想。
曾经我跟他说在香港如果走丢了可能别人不会借电话给你打，因为妈妈手机是内地的，所以你要跟紧我们。
我猜测因此他没有给我电话（以往这样的情况他会想办法找别人借电话打给我）。
我告诉过他下一站要去上水的朋友店里，我猜他可能等不到我们或误以为我们已经走了，自己去了。
爸爸不太相信我的分析，朋友更不信，
因为铜锣湾去上水坐地铁要一个多小时，转三条线，而且朋友的店很偏僻，出了地铁站还要走路十多分钟。
朋友一直问我：你就这么相信他可以找到？他就八月来了一次，而且还是你带着来。这条路很多大人都找不到。你确定他可以？
朋友一直说有必要报警，同时也通知了她的朋友等候帮忙。
我心里虽然也有点急，但笃定他可以找到。
不得不说我是最了解他的人，一个小时后，他给我电话：妈妈，我到阿姨店里了。你在哪里？都是你的错，你不等我。
我说：我们都没有错，你不要担心，妈妈不会怪你。你现在好好休息一下，请阿姨给你喝水吃点饼干。
朋友说：她真的想不到小鱼可以自己一人找来。到的时候就在门口喊了几声妈妈。我以为你那么淡定，是吓傻了。
我说：他也许会乱翻你的东西。你告诉他不可以，给他看看报纸什么的。
朋友说：他很乖。我给他吃东西他还很认真的看了成分表，也没乱翻，现在在玩电脑。
心情稳定后，我反省了一下。
为什么他首先的反应是害怕我责怪他？可见我平时对他还是有点苛求了。
冯版的文章里有一句话：不要断了我们和孩子之间的“言路”。
这句话我时时在心里跟自己说，但是看起来我并没有做好。

接到小鱼后，我们又讨论了一下如果再遇到这样的情况，怎样做才最安全。
第一原地不动，等爸爸妈妈来找。
第二找工作人员帮忙。

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有二三个月了，小鱼每天晚上都要我读林良先生的“爸爸的十六封信”，
反反复复的读，他自己也看。
林良先生书里写了孩子常见的十六项困惑，娓娓长谈，浅显易懂，
就连我也常常一边读一边反思自己的日常言行。
小鱼居然也从这本书里收获了很多。
在他有情绪的时候，我会跟他讨论说林良爷爷说快乐的敌人是。。。。
在他慌慌张张的时候，我也会提醒他说：林良爷爷说从从容容。。。。
在读“一人”对“众人”的时候，我们特别讨论了，如果同学让你去做不好的事，你应该怎么办？
因为他喜欢这本书，所以引用书上的典故跟他讲，他都能比较容易接受。

今天上午的体育课，助教远远的看到小鱼激动的朝同学挥舞着拳头。
她过去，小鱼说：**威胁我去抱**（另外一个女同学）这种行为很错误，我不能做！
那个女同学当场也尴尬的承认了。
中午回家，助教讲起这件事，我心里无比的欣慰。。。。。。
曾经多么恐惧他被骗去女厕所，被捉弄脱裤子抱女生，
多少害怕在家怎样教他但到学校依然会上当。
我们狠狠的表扬他做得很好，
同时我也告诉他，下次也可以不理同学，立刻走开。。。。
（其实这个年纪的同学没有太多的善恶，有的只是好奇，各种的好奇）

12岁的小鱼，已经慢慢进入青春期了。
虽然生理变化不大，但是对女生有点兴趣了。
对我多了拥抱亲吻（一般我看到他的动作就直接拒绝了），甚至说我性感（我都穿比较保守的家居服）
非常非常喜欢淘宝女生的长靴和大衣，我记得他7岁就开始喜欢了，一直到现在。
我们只能告诉他喜欢可以去看淘宝可以捏（他自己很喜欢捏那个造型），
但是生活中不可以很近的去看去摸，这样会被人当流氓抓起来。。。。
貌似他都记住了。
面对青春期，我一直如临大敌，甚至恐惧。
期盼他可以安安稳稳的渡过，期盼我自己有能力帮助他。

六年级的数学非常的难，小鱼学得蛮吃力，但是他也没有放弃，我们也尽量的帮他。
这学期老师对他的要求也比以往严格，他因此情绪也激动了二三次。
我和老师沟通了之后，老师愿意每天给他打钩，
二个项目：上课情绪良好，上课安静。
小鱼每天自己拿着本子去给老师打钩，我再给他结算代币。

小鱼这二三个月在补习班的状态也有很大进步。
老师们开始慢慢了解他，知道怎样去帮助他。
尤其英语老师，对他非常好非常上心！
老师说：我们都觉得他很天真很快乐，我们都很喜欢他。

这学期，他非常喜欢上体育课，非常盼望跟几个小伙伴一起玩游戏。
有二三个同学非常善良耐心，每次游戏都跟他详细的讲解规则，带着他玩，
讨论部分他基本不能参与，但是可以跟在一起，只是他不怎么说话，
玩的时候也能一直参与其中，也都懂得游戏的规则。
每次想象着他可以跟同学一起跑一起笑一起玩，我都非常非常的激动。
这对于我来讲，曾经只能是梦想。
我也特别感恩这个班的孩子，都把他当小弟弟一样照顾着。

六年级，明显感觉学习紧张，时间紧张。
可以想象初中以后只会更紧张。
但是我相信我和小鱼都能慢慢适应，我相信小鱼一定可以越来越好。

感恩节来临之际，感谢所有一直在帮助我们的人，
因为有你们，小鱼才能是快乐小鱼。。。。。
（我所有的ID都是快乐小鱼，以后小虾会吃醋吗？）

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周六上午去小鱼明年可能去的初中分享——让爱，共融校园倡导
这一二年，新闻经常曝光各种校园暴力，
说实话，对于小鱼上初中，我内心是焦虑不安恐惧担心。
什么都不怕，唯独害怕他被欺凌。
或者说一颗做母亲的心，无法承受孩子被恶意的欺凌，就好像是拿刀戳我们的心窝。
所以与其说分享，不如说去探路。

来听的孩子不多，大约20个，但是都非常的认真。
有个谱系的孩子兴奋的不停自言自语，
一个女生马上拿了笔和纸走过去，跟他说：你可以先画画。
这一幕，深深的温暖了我的心，感恩感动，也欣慰孩子们如此的懂事。
、
轮到我分享的时候，当我说到小鱼第一天去学校时的恐惧害怕，那也是我第一次意识到他面临的困难其实是我们无法想象的那么难。
我情不自禁流泪了，其实是任何时候，我只要一想起入学那天，他紧紧的抱着黄老师说我很害怕，我都会心酸流泪。
有个女生跟着我哭得稀里哗啦的，有些女生抹着眼角。
（插个笑话。本来我早上擦了BB霜，临出门的时候，我想了想又洗掉了，就是害怕万一忍不住流泪，这这这一道道的泪痕该如何是好？鱼爸因此还叮嘱我说要多讲正能量。）

我说的比较多的是我们孩子的困难，以及他们可以怎么去帮助我们孩子。
这群孩子真的太好了，她们听得好认真，
还告诉我说：如果小鱼明年来我们学校，我们一定天天带着他玩。
因为时间不够，有个小组我没有讲，其中一个男生遗憾的说还有一个故事我都没有听到。。。。
临结束的时候，我情不自禁的给孩子们鞠躬（真是情不自禁)
我说：谢谢你们今天牺牲休息的时间来听我们分享，也许在你们的帮助下，可以改变一个孩子甚至一个家庭的命运。

画画。
有一阵，因为我的一二个错误的决策和虚荣心，导致了小鱼厌恶画画，厌恶去画室。
我和画室的老师，用了很长的时间去修复，比如我们尽可能的先顺着他的要求。
这二周，他终于开始不再抵触画画抵触画室。
上周末，老师有点激动的说：小鱼今天主动要求线描画。线描画在儿童画里难度较高，而且最考验孩子耐心的一个画种，需要从控笔画面节奏感构图等各方面的配合。如果他能接受这个画种，刚好可以训练他的耐性了。

去学校分享的时候，有几个同学问我：自闭症孩子是不是都是天才，是不是都很会画画？我看过他们的画。
我告诉他们天才的自闭症孩子比例应该只有万分之几，很多孩子确实在画画和音乐上有一点的天赋，我们小鱼也很会画画。
他们要求看小鱼的画，他们一边看一边说：画得真好看
所以临去画室前，我告诉小鱼初中部的同学们都称赞他画的好，爸爸说：你要珍惜你的天赋，好好学画画！

祈祷我的小鱼，可以一直在爱的环境里，健康快乐的成长。

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谢谢大萝卜的鼓励，我也是经常看你的帖子，受益匪浅。
校园融合这块，广州算是做得很不错了，
我们分享完才知道，政府还给了补助，
不多我也当场捐了，但是却觉得很安慰，因为政府有在做事。

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补习班二三事

有一段时间，小鱼的话题总是离不开：黄色小说黄色视频是触犯法律。。。。。
每天巴拉巴拉说好几次。。。。
某一天，他补习班回家告诉我：妈妈***今天在看黄色视频，他触犯了法律，我要告诉*老师，他这样做是错的。（***是一个初中生）
我不知道他说的真假，就问：你怎么知道？你看到了？
他回答：是的，我看到他在看。
他还描述了没有穿裤子，甚至模仿了声音。
我说：你知道不对你还看？
他说： 我只是看一眼。我说我要去跟*老师告状，***说你如果去告状，我就打你！
我说：你觉得他不对错了，你就离开他。也许他只是好奇，这是他的事情，你离开他就好，也不需要去告状。
之后一段时间，小鱼开始动不动就说：***看黄色视频是触犯了法律，这样是错误的。
我很担心他口不择言，惹事。
十四五岁的孩子，敏感自尊，也许只是青春期的懵懂，也许只是好奇。。。。我个人不认为他有多错。
我想小鱼动不动就说法律，那我也拿法律跟他说吧。
于是他再次巴拉巴拉之后，
我说：他看黄色视频是不对，但是这也是他的隐私。法律也规定不能触犯别人的隐私，触犯别人的隐私也是触犯法律。
他呆了。。。。
我说：所以你以后不能总是说***，你觉得他错了，你就离开他不要靠近他就对了。
我随后又请助教给他画画做社交故事。
这之后，确实小鱼不再提这个话题了。
我在思考犹豫了很多天以后，我跟最信任的补习班老师说了这件事。
我说，***这个年纪最敏感自尊，我不想因为小鱼伤害了他。同时我还担心因为小鱼不依不饶找他说要告状，他会真的打小鱼。
老师非常好，她说她会注意让小鱼不要太接近***,同时也会悄悄跟小鱼谈谈。
在大家的努力下，这件事算很好的处理了。小鱼这一段时间也没有再说这个话题。。。。。

昨晚回家，他说***欺负我，把我的书袋扔到垃圾桶去了。。。。（另外一个初中生了）
然后他把书拿出来说：这个书袋脏了。
我说：你觉得他是跟你开玩笑还是调皮呢？
他说：他欺负我，不是开玩笑。
我无法判断是小鱼闲言碎语去惹人家先，还是那小孩有意。
我只能告诉小鱼下次远离他。

这二件事，让我猛然发现，补习班就是小鱼初中的缩影了。
离开了助教的庇护，孩子们也大了，环境不再那么美好了。。。。
我忍着心里隐隐的痛和不舍，
我告诉自己：他长大了，他终归要自己独立面对一切，包括伤害！

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昨晚补习班回来，小鱼又急又委屈的说：妈妈，A打我了。扭我脖子，打了我左脸，我都气哭了。（A是一个初中生）
他满头大汗，接着说A追着他，他使劲跑也跑不掉。本来可以跑掉的但是电梯太慢了，被追上了。
这学期，小鱼对人的兴趣和关注在提升，所以类似的冲突开始越来越多了。
从大方向说，小鱼可以一次次的从中学习各种经验，是好事。
但是我看着他委屈流泪，又想着被打耳光了，我这做妈妈的心，实在舍不得。
在还没弄清楚事情的来龙去脉，我选择告诉他男孩子之间打打闹闹很正常。（其实我真的不知道怎么处理）

学校出现过一次，小鱼说被B同学踢了屁股，但是B同学说没有，C同学还站出来帮他作证。
但小鱼很坚定的说有，老师调查，证明B同学确实有。
助教回家很感慨的跟我说：原来普通孩子之间是会这样的互相维护，这次如果不是老师想办法，小鱼又被冤枉了。
不过小鱼最后也坦白，是他先踢的B同学，因为他想找B同学玩。我们也让小鱼去学校要跟老师说清楚。

有时候，我最大的困难，是我不知道小鱼说的是不是都是真实的。
我也辨别不出来是孩子之间互动打闹开玩笑，是小鱼闲言碎语先惹别人了还是别人故意捉弄他？
特别我自己也没有除了老公之外跟人吵架打架的经验，我也不知道如何跟小鱼说这些？
每次我都尽可能的说正面的，比如男孩子打打闹闹是很正常的。。。。
我真的不知道自己怎样处理才正确？
同时，我需要一直跟自己心里的难过不舍做斗争，我需要一直告诉自己他长大了，长大了，这点伤痛不算什么。。。。。

补习班那边，我其实也是犹豫了很久该不该跟老师说，我其实一直想看看小鱼自己可以怎么解决？
但是昨天我还是跟老师说了。
老师说：可能是玩笑过了，她会批评那些孩子并且请老师护送小鱼到电梯。
我当即就要求老师不要批评那些孩子，因为事情究竟如何其实我也不能只凭小鱼单方面去判断。
我同意让老师送到电梯口，然后请老师暗中多观察。
今天我想了很久以后，我又给老师留言，请老师先不要去送小鱼，请老师先暗中观察。
我想只有暗中观察，才能知道小鱼说的是不是真的。
知道事情的真相，我也可以积累相关的经验，将来初中如果不陪读，出现类似的事情，我也能有应对的策略。
所以我有时候很感谢补习班，能够让我提前进入模拟初中的环境，让我可以提前学习准备。。。。。。

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从昨天到今天的心情好复杂。。。。
昨天只是难过不舍，但是在了解了完全的事情经过，以及学校的一些情况，
我的心情在难过不舍的基础上，又多了焦虑不安和无能为力的感觉。。。。。。
说实话，整个人都不好了。。。。。

考虑到小鱼对我，可能会有所隐藏，所以我让助教跟他聊补习班的事情。
通过聊天画画，基本了解了事情的完整经过。
是小鱼自己先去惹的A，A是被他惹烦了。
补习班老师非常诚实中肯的评价：一般人是厌烦小鱼，有小一部分是想占他便宜。小鱼有时候口不择言胡言乱语，还喜欢去惹别人，比如故意捣乱。

学校那边，他再次跟我说：B同学昨天又叫我去抱C同学，我知道这样做是不对的，我没有去抱。还有D同学也让我去包E同学，我也没有做。
B同学就是前面提到的要小鱼去抱C同学的。
我心里有点纳闷，明明当时助教去处理了，B同学还有点尴尬，怎么还会继续这样做呢？
我跟助教说应该还有其他原因，继续了解一下。
助教就去问C同学，C同学说B同学让小鱼抱，小鱼有时候拒绝了有时候还是会去抱，甚至有一次她蹲下来系鞋带，小鱼还轻轻的坐在她身上。
同时体育课上，小鱼很喜欢的F同学蹲下来系鞋带，小鱼就用脚轻轻去踢。
第一次F抬头看了小鱼一下没有说话，第二次F有点生气的说你干嘛，第三次F很生气的说：小鱼你再弄。
小鱼却还在笑。
事后问小鱼，小鱼知道F生气了，但是他觉得这样很好玩。。。。

这一段，小鱼的社交欲望出来了，但是他又极度缺乏社交技能，
他现在就好像三岁孩子那样，用一些恶作剧去惹别人关注，然后别人追他甚至打他，
他都会觉得刺激好玩。。。。
即使被人打，他也依然乐此不疲。。。。。

曾经最怕他成为被人讨厌的人，曾经他也一直算比较乖巧的那一类，
如今随着能力的发展，该来的总会来。。。。
是我自己没有准备好，是我自己没有好好学习做好应对的方案。。。
不过我是打不死的小强。。。。
虽然心情很糟糕，但是我们已经在积极学习，努力制定各种应对干预策略！
加油吧！

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针对小鱼最近的种种不恰当的社交行为，我们跟项目组督导讨论之后，指定了干预策略。
督导经常会去学校看小鱼，对小鱼算是比较了解。
她建议：小鱼不是不懂这些规则，他很多还是控制不住自己，那么我们先“控制环境”。
我们教同学如何应对小鱼的行为。

我们跟班主任提，可否请她帮忙在课上讲一讲？
班主任太好了，马上答应。
助教写了一篇“当小鱼有以下行为，我们可以这样做”，由班主任来读。
周末我们定了周一下午，同时我借口带小鱼去看病，请假（也确实需要去看病）

上午我外出办事，期间助教跟我沟通下午的各项安排，
我突然灵机一动：是不是由我来写一封给同学们的信，讲述小鱼的一些情况，同时引起同学们的共情同理？为接下来的讲解做好情绪情感的铺垫？
这学期时间短，马上要期末考了，老师的教学任务非常的紧张，但是班主任老师还是支持了我的想法，腾出了二十分钟的时间。

助教直播了过程，效果很不错。
首先深深的感激感恩我们的班主任老师，她读完了我写的信，还跟同学说了很多关于小鱼的事，他虽然有时表达方式有点不同，可能课堂上会与老师起冲突，弄弄别人，但依然觉得他是很单纯可爱的。希望同学不要因为小鱼的率真可爱而叫他去做抱别人之类的不对的事。老师的态度深深的影响了同学。同时通过我们的讲解，同学们也理解了小鱼的一些动作语言是想表达什么意思。
我跟老师表述我内心深深的感激感恩，老师回我：小鱼妈，不客气。我也时常被您的文字感动着，有您这一个感恩有爱的妈妈，小鱼也是幸运的。有您这一个事事理解老师支持学校的家长，我也是幸运的。您写给班上孩子的信确实很感动，在念的过程中，不少孩子都听得落泪了。相信孩子们会更理解小鱼，和小鱼更加融洽地相处。
小鱼真的太幸运了，总是处处遇贵人，有这么多的善良的老师和同学帮助爱护照顾他。

我们在“控制环境”的同时，也会继续在行为上干预小鱼，
我也已经买好了社交故事书。

PS：助教写的：当小鱼有以下行为，我们可以这样做
情况一：他说你来追我之类的话。
可以这样做：1我不想追你（拒绝）  2好。追他（同意）
情况二：（他用某种你不喜欢的方式来引你追他或与他玩。
可以这样做：1 直接说我不喜欢你这样（生气）  2直接走开面无表情。
情况三：他如果搭你肩膀，拉你的手。
可以这样做： 1 问他干什么？   2 直接告诉他：我不喜欢你这样。
情况四：当在不适合的情况下，他如果与你说话/玩。
可以这样做：1 现在在上课（原因），不能说话/玩。  2有什么事下课说。

我写的信

亲爱的同学们，你们好！
     我是小鱼的妈妈，首先非常感谢你们认真的听老师读我写的信，也非常感谢在你们的帮助下，小鱼一直在进步。
     小鱼因为身体等各种原因，是一个比较特殊的孩子。他对声音非常敏感，他可以听到很多你们都听不到的声音，而这些声音对他是一种很痛苦的折磨，曾经他一进入地铁站，就好像刺猬一样张开了浑身的刺，痛苦恐惧的捂着耳朵，因为地铁里有很多声音在他听来如同魔咒。他表达很弱，他可能因为不能很好的表达自己内心的想法，而采取发脾气的方式来表达，他也可能因为想跟你玩想表达对你的欣赏，而采取一些不恰当的行为，比如用脚踢踢你。
     同学们还记得一二年级的小鱼吗？在你们的影响里，他是不是一个不太爱说话也不太爱跟你们玩甚至有时候会发小脾气的孩子？这一生，我都无法忘记一年级新生培训的时候，小鱼紧紧的抱着黄老师说：黄老师我好害怕！每一次想起这一段，我都心酸泪流。因为小鱼承受着我们都无法想象的压力和困难。我也无法忘记二年级的时候，他很悲伤的对我说：妈妈我听不懂同学们说什么，我也看不懂同学们玩什么。我很孤单。因此，他很努力的学习，很努力的想跟你们说话一起玩。
     在我心里，六年四班的同学都好像天使一样，因为你们一直把小鱼当自己的小弟弟般照顾爱护！并且在你们的帮助下，这六年小鱼进步巨大，从一个时时需要照顾的孩子，到现在很多可以独立完成；从一个看起来孤独，体育课经常自己一个人逛来逛去的孩子，到现在喜欢找你们玩跟你们说话；歌唱比赛，秋游，运动会等集体活动，总有一些同学特别有爱的在他身边帮助他。
     小鱼虽然一直在进步，但是他还是有很多缺点需要同学们继续的帮助他。在此，我再次深深的感谢你们对他的照顾帮助和爱护。
祝同学们天天快乐！
小鱼妈妈。

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放寒假了，小鱼也算顺利渡过了六年级上学期。
期末成绩，相对他自己，很理想，语数A,英语B。
他很介意自己的成绩，回家时候很沮丧。说：本来英语我很有信心的，没想到这次考失败了。
我安慰他：没关系，知道哪里有错我们就补习哪里。
他马上顺杆爬：成绩不重要，态度更重要！
接着，他说：我很同情我们班的刘氏三剑客，他们都只得D
我白了他一眼：那我想你们班的学霸也会很同情你。

这学期的数学非常难，他学得很辛苦。
学期初第一单元模拟考46分时候，我真的还蛮难过的，我甚至又想放弃了。
但是他自己却一直很努力，努力的去学，努力的克服自己的短板。
我能做的，就是想办法帮他！

我的学历注定了我无法教他学业，我也不想因此给自己压力，导致情绪崩溃。
我努力的找补习班，努力的跟老师沟通。
补习班磨合的过程也是痛苦的，老师的不了解，甚至误会。。。
所幸好人还是多，大家都在努力的帮他，
而他，也是磨合中，慢慢的熟悉配合别的老师。
如果他不再依赖助教补习，这对他和我来说都意义非凡。

寒假除去回家过年，时间并不多，加上他马上要升初中，所以我的重点在学习上，附带做些家务。
我还在他不知道的情况下，在家里安装了摄像机。
这样做的目的，是打算慢慢的给他独立在家的机会。
但是，我又想知道他在家会是怎样的情况，所以我装了摄像机。

一件让人惊喜的事。
有一天，我和他一起去买文具，文具店的老板娘居然说：这就是你孩子啊，你孩子很有礼貌。你教的很好。
说真的，我当下的心情诧异多过惊喜。
我没有想到一个陌生人会这样评价他，因为我一直就觉得他出去是一个不太遵守规则的孩子，比如喜欢在店里翻看东西。
我回家后告诉助教，因为助教跟他一起去买文具的时候比较多。
助教说：是啊，他有时候很有礼貌的，笑起来的时候也很可爱，所以有些人还是很喜欢他。

早上有句话一直在心里萦绕：他笑了，世界亮了。
道路虽然漫长，但是为了他纯真的笑容，我会一直坚持！

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昨天，我们融爱行项目组开会，我，督导和助教一起讨论了小鱼上初中的一些事宜。
说实话，面对小鱼升中，我是焦虑的。
讨论决定了最重要的一项决策：初中的第一学期，继续维持半天陪读，等他适应以后，再讨论下一步的方案。
同时督导再三提醒我，小鱼的压力很大，一定要注意疏导。
面对我的焦虑，督导说：我一直记得三岁多时候的小鱼，那时候的他是什么样？现在的他又是什么样？不能说是一个奇迹，但你也应该享受现在的生活和小鱼的状态了。
说到这里，我忍不住微笑。

现在的小鱼，
会打牌了，(爸爸四个炸弹在没有让他的情况下打不赢他二个炸弹的牌，我说爸爸本来打牌就不好，别人笑那爸爸好歹是NT啊）
会骑自行车了，
会放学回家自己煮简单的饭菜吃，
会哄弟弟了，
会去买东西了，
会跟我聊天了，
会有自己的想法甚至理想了，
还会很多很多。。。。。

三岁多的时候，我想过他这么快就会这些了吗？
那时候上游戏课，下课只能讨论二个话题：今天他笑了吗？今天他看老师了吗？
小学面试被拒绝时候，只想他可以上学。
上学了，只想他可以呆下去。
现在都要毕业了，现在都要上初中了。

幼儿园最易，小学有点坎坷，初中可能会很崎岖。。。。
但是无论易难，路都可以走出来！
越走越远，越走越宽。。。。。