飞吧，小鸟

快乐小鱼

      忧伤，小鱼和‘聪明’这二个字似乎还是挂不上勾哦，我只能讲他在认知这方面，比较容易教。

      第一阶段的逻辑狗，已经完成了。小鱼这二个晚上，自己看题读题，流畅很多，读完题，自己做，做完对答案，最后再在我们些许辅助下，描述一下他的思路，或者题目和答案之间的关联等等。
      今晚已经开始第二阶段，内容对于小鱼还是炒冷饭，重点还是看题读题描述。

      整合心理数学现在开始教单双数，小鱼基本没问题。比如我们我们一边爬楼梯一边问答‘608是单数还是双数？’‘401是单数还是双数？’他完全没有问题。我也鼓励他出题，我故意答错看他是否真能明白。结果他是明白的，因为我一错，他马上说‘妈妈你错了。’
      
       打算从今天开始，写字列入固定项目了。今晚只写了三排‘日’，不错，写的比较快，字也比较清楚，就是笔画还是不按顺序。

       几乎每天放学都去小公园。小鱼在社会性上的进步是明显的。他已经能够主动去找他的同学说‘小辉，玩警察抓小偷。你当小偷我当警察。’小辉说好，小鱼却着急了，因为他是想说‘我当小偷你当警察。’呵呵，如此二次，小辉一脸的莫名其妙，小鱼只好出动手指‘你当小偷我当警察。’小辉更奇怪了，老妈就只好赶紧去当翻译了。警察抓小偷玩多了，我怕他们腻味，就慢慢帮小鱼拓展‘猫抓老鼠’，‘武松打老虎’等。小鱼通常只当被追那个，因为我观察到被追比追人头脑要轻松些。相较其他的小朋友，小鱼跑起来路线都是比较固定的，也不会取巧。而我看过其他小朋友当被追的角色时，是非常的灵活的，小鱼追起来显得吃力。
      即使小鱼无法参与其他的小朋友活动中，我也看到他会笑眯眯的看人家干什么，还会凑过去。这对于他，真的是一个巨大的进步！以前，他只看车，即使小朋友笑翻了天，他也不会看一下。

       最近，我也总在反省自己，对小鱼，我是否做到尊重，是否能用心去感受他的心。我知道我还没做到，我对他依然做我想做的，并强迫他接受。
       有反省就会有进步！
      

快乐小鱼

     放学的路上，我给小鱼讲了一个故事‘不爱刷牙的狮子。’
     从前，有一只小狮子，不爱干净也不爱刷牙。有一天，他去公园找小动物玩。他跟小老虎说‘老虎，我们一起玩吧。’老虎砰的晕倒了。小狮子又去找长颈鹿‘长颈鹿，我们一起玩吧。’长颈鹿砰的晕倒了。小狮子觉得好奇怪啊，又接着找大象‘大象，我们一起玩吧。’大象也砰的晕倒了。小狮子只好回家跟爸爸说‘爸爸，为什么小动物都不跟我玩，都晕倒了啊？’爸爸捂着鼻子说‘小狮子，你是不是很久都没有刷牙啦？小动物都被你臭晕了。小狮子不好意思的赶紧去刷牙洗澡，这次，他再到公园找小动物玩，小动物都没有再晕倒了。
   
    今晚，小鱼也给我讲了一个故事‘爱刷牙的狮子。’
    爱刷牙的小狮子，刷啊刷，就白了。不爱刷牙的老虎，就狮子买糖了。狮子买糖老虎吃了，大老虎吃了就破破的啦，流血了，要去拔牙了。（说道这里，他开始跑题，说去幼儿园儿保科拔牙，妈妈当老师等）老虎去医院拔牙，小鱼当医生，照X光线。接下来，需要我帮忙编了。。。。
我不知道幼儿园老师有没有讲过类似的故事，假如没有，小鱼有可能是改编我爱刷牙的小狮子。虽然后面都需要我辅助，但是，前面这个头，开的真不错啊。
     小鱼，你真棒！

快乐小鱼

      国庆回福建，小鱼每晚半夜都会起来找爸爸，睡起都要流着眼泪给爸爸打电话。昨天，爸爸出差浙江几天，昨晚打了几次电话，每次都是哭着说‘爸爸，吃完饭坐飞机回来。爸爸我很想你。爸爸回来。’到了半夜，又开始哭，要起床找爸爸。而平时，半夜是都不会醒的。不知道是该说他和爸爸感情深呢还是他极度缺乏安全感。

      今天早上，我带小鱼去上学。小鱼一路走一路跟我说‘我是何老师。’（老师让他领队做操）我说‘我叫陈**，叫什么老师？’‘叫小鱼妈妈老师。’‘呵呵，妈妈姓陈，应该叫陈。。。’‘陈老师’经过餐厅说‘我闻道了香香的味道，好像有肉的味道呢。’有人抽烟，说‘我闻到了香烟的味道。’现在和我一起走路，能和我说很多话。对话上还是幼稚，但是，于他能不痴迷汽车，并能主动分享一些他看到闻到听到的声音，都算很大进步。下一阶段，我要提升他对话的深度了。呵呵，但愿我能做到。

       到了幼儿园，我跟他说‘等下妈妈去看你上课，好吗？’他答‘不好。小鱼自己上课，妈妈去做事，去上班。’我说‘我只看一下就走，老师说小鱼表现很棒，妈妈想看看。’他还是不肯，要我走。我只好偷偷去看，可是很快就被他发现了。他很不高兴，跟老师说‘妈妈去做事，小鱼会乖乖的上课。’老师只好骗他说我走了。结果不小心被他看到，他又跟老师说‘妈妈骗人。’我很小心很小心的往小窗偷偷看，但很快被他看到，结果这次他跟老师说‘妈妈很丑。’
       我断断续续的看了他做操，玩游戏和英语课。总体来说，进步非常明显，起码做到了样样参与，并基本比较集中注意力，很少游离。
       做操他是领队，能跟着老师喊些口号，也都能做。以前，我真是很难想象啊，他能定定的跟着做完整套程序。
       玩游戏呢，我无法看到整个场面，只是看到他都有排队参与，但是嘴巴也一直在叨叨念。老师说他一直说‘妈妈来接我回家了。上完课，吃了饼干，妈妈就带我回家了’等等类似的语言。不过，小鱼能全程参与都已经很不错了。以前，我总是看到他一个人呆在一边。
       上英语课，他都有一直看着老师，也有很小声的跟读，也有跟着做些动作。（但很多动作都只是做一半）。
       总体看来，我很满意，因为相较他之前，真的进步很多。
       缺点：还是比较被动，显得懒洋洋的。上课有些怪动作，眯眼睛，捂耳朵等。跟做动作不是很到位，基本踢了腿就忘了抬胳膊，抬了胳膊就忘了点头。做游戏时笑容，今天看起来还是比较少。
       老师说，他平时表现比今天好很多，还说我不应该告诉他我要来看他上课，影响了他的情绪。老师还一直追问我有什么地方需要改进的。我说都很好，就是好像太呵护他了，辅助比较多。

      回家的路上我一直想，小鱼为什么那么反感我去幼儿园看他上课？他说‘我会乖乖的上课。’是他已经明白了什么吗？

      我要学着用心去尊重他，用心去感受他的感受！