请大家支招

秋爸爸

检讨。

我家的宝宝贝贝，有一段时间，大概在一年前左右，我可以确认，他们学会了辨认红色、绿色和蓝色。他们可以在不同材质面前正确指认、取出。随机轮换、多取一都没问题。
但是现在，坏了。贝贝似乎又糊涂了。常常在随即轮换时候，只指一个方向的。他真的给忘了。宝宝还好些。

问题在哪里？怎么办？

问过专家，专家说，现放下吧，教别的，有的是可教的。可以仔细检讨教学中可能出现的问题，说不清楚、办不好的话，就先放一放。放心，颜色虽抽象，但他总会认识的。通常，他将会在一个对他来说特别强烈的刺激下，一下子把它们记牢的。而目前的教学过程，难以提供给他强烈的刺激了，教皮了。

教学中最可能的问题，还是“考”得太多。像是在故意为难他。而他出错的时候，矫正得不及时，做对了，强化得也不够。就搞成了现在的这种局面，他“认识不认识无所谓”，或者他“真的被搞晕了”。

等时机，是不是有点儿被动呢？而且如何把握？我觉得刺激强烈，可他感受却不一定如此。

一次我和一个家长聊起这个问题，（她的ABA操作水平要高得多），她只问我一句，你教他红色目的到底何在？
是啊！点拨的好！
不管我的目的多么美好，但孩子大概感觉到的就是，我就是为了“考他、难为他”，而他自己没有从认识红色中得到任何实际的、自然的好处。

所以后来，我不再在桌面上来教颜色了。
目前也只好改在生活中，当有可能出现强烈刺激的时候，来教他，并千方百计淡化考的形式（但会情不自禁犯毛病）。比如，他在出门前，让他把那件红色的背心拿来穿上；在洗澡时，让他把爱玩的那只蓝色的鲸鱼带到澡盆里。

共勉。