豪豪的故事

蔷薇雨

拿一样的给我
最近，豪豪在个训课上接受训练“拿一样的给老师。”他做不好，弄得在旁边的我真着急。回家后我自己教了教，发现了这样的问题：拿一样的给××需要这么几个过程：先要看操作者手里拿的是什么，然后再到桌面上去找出一样的。豪豪往往不去看操作者手里的东西，直接就想去拿“一样”的，如果蒙对了，下次操作者换了样东西，他就去拿刚才拿对了的“一样”的，所以会出错。看来，这个简单的“一样”的，也是要分步骤去教的，孩子的思维很慢，刚开始速度要很慢，等熟练了，才可以加快训练速度。
在训练时我发现，孩子对“一样”“不一样”这个概念理解得不是很好，也只能慢慢来了。

蔷薇雨

这几天的心情，很容易和豪豪的学习状况联系起来，时阴时雨。自己也不愿意这样，但是就是做不到保持很好的心态。
“理解 尊重 接纳”每天都能看见写在以琳餐厅上面的话语，但是能真正做到或者是永久做到的那是多么的不容易啊！

蔷薇雨

很盼望今天中午的家长聚会，可是中午要出去办点事。回来时前门和侧门都关了。我在两扇门的路上来回的走，心里真是焦急：可千万别错过这样的机会啊！在路上来回地走着也许是徒劳，但是我还是坚持走着，希望有哪扇门为我打开。真的！那扇小门开了，里面有人出来了，有锁的那位阿姨催我快快进去，那一刻，我很感恩！冥冥中注定的，我能听到老师今天的讲课，我能用最最真挚的心去听课。

蔷薇雨

孩子长大了
今天在做滑道的时候，老师要求要投小球到旁边的盆子里。试了几次，豪豪没有完成好，总是不敢去扔。我着急了，在旁边大声命令：“我就不信你仍不进去，给我这样扔！”我抢走了他的球，往盆里重重的一扔。球都弹出去了，害得老师去捡。我这是怎么了？是这几天压力太大了？我很沮丧。豪豪滑行的速度慢了下来，他在哭泣。很委屈地，小脸上已经都是泪了。我抱他在怀里，他压抑地说：“不要玩滑板，换别的项目。”“我们还不可以换，要等老师命令。”他又很压抑，哭着，挣扎着。我明白了，是我的态度问题，孩子也是要自尊的，在那么多人面前，他心里太不好受了。
要尊重孩子，这是我今天悟到的。

蔷薇雨

谢谢SXY的祝福，也祝福你！

蔷薇雨

真的很感谢以琳，让我听到罗坚老师那么精彩的讲座：6A的力量和婚姻关系的辅导。与以往听的讲座不同的是：这次的讲座充满了爱的力量，是来自神的爱的力量。罗老师说的：培训的是告诉我们的一些技巧和方法，而要付诸于行动的是要靠爱，要去感受到爱，那才能付出爱，才能做到最好。多么的精辟！
愿万能的主赐我爱的力量！

蔷薇雨

认人对豪豪来说也是一个难关。除非是他主动想去认识的。对于同龄的小朋友，他只用“小朋友”来概括，并不会去记名字。来了有一个月了，终于在一次RDI的游戏课上，豪豪自发地对他的一位同学表示感兴趣。他微笑这面对着他，指着说：“小朋友。”我马上告诉他这就是某某。他记住了。可那次是和同组的小朋友最后的课了，因为我们升到别组了。唉，才刚对同组的小朋友感兴趣，又要分开了。而认识新的同学对他来说又比较困难。今天的游戏课上，碰到了上次是同组的小朋友，豪豪在后面追逐了他有三秒钟。本来我以为有戏，结果他去玩别的了，真是扫兴。

蔷薇雨

中午有家长聚会，大家在以琳老师的主持下对罗老师的“6A的力量”讲座谈谈自己的心得体会。我也谈了谈自己认为收获比较大的：罗老师说“人一生的快乐取决于童年时期的快乐”。而我们的孩子的成长经历都比较艰辛，我们更应该在孩子的童年时期弥补给他们这些，给他们制造意外的“快乐”.....
聚会过后，我突然有所感悟：主是爱每个孩子的，而我有深深的负疚感，那是对孩子的。我要相信孩子的未来包括现在是美好的，主有他自己的安排。在上帝的爱的面前，我理解罗老师的话显得那么“断章取义”，那么的小信。
我愿意相信这次主是对我的信的考验。

蔷薇雨

听了杨教授的PCI课程，才真正体会到了“游戏”在孩子成长中的巨大作用。看了杨教授播放的几断RDI游戏录像，孩子们那快乐的笑声真的是感染了在座的人。前天晚上，豪豪得到了杨教授的评估。在一个陌生的有着许多人的场合，豪豪成为了大家注目的焦点。在我看来，我觉得他是有些兴奋，而杨教授一眼就看出豪豪的表现其实是紧张。他认为我们该让豪豪多积累生活经验，多多和陌生人相处，多多的和他游戏，让他笑，提高亲子关系的亲密度。真的，这是我在平时做的比较欠缺的。特别是自己的内心有压力的状况下，很难做得好。
万能的主啊，我把心门向你敞开，请求你赐我智慧，让我的孩子时常欢笑，充满自信！

蔷薇雨

游戏中孩子的脸庞
在杨教授播放的几段RDI游戏的片段中，他多次提到了游戏中孩子的表情。从孩子的表情可以判断孩子内心的想法和适应程度。
我学习着观察孩子的表情。今天的游戏课，玩的是《老狼老狼几点钟》的游戏。只有几个孩子的表情是兴奋的，参与度极高的。豪豪也是，在玩的时候一直看手，没有体会到乐趣。只有在我扮演老狼的时候，他才有些兴奋地看着我。我抓到他的时候，他温和地笑着，并没有体会到那种被狼抓到的刺激的感觉。还有今天的音乐课，玩的是“换凳子”的游戏，音乐的中断，大家发出夸张的声音去换凳子。换到凳子后应该有的表现是兴奋，然后期待着下个的音乐中断。而我分析豪豪的表情，那么多人发出的夸张的声音他无法理解和体会到，还有一丝的害怕。在换凳子的时候也是比较被动，换到后无法与别人（尤其是大人）的情绪产生共鸣，好几次都转过头去看看后面。
能在游戏中体验到快乐的情绪真的需要能力！

蔷薇雨

知道危险吗？
放学回家，陪儿子走到一半，在一个都可以通往回家路的路口，儿子想走另外一条路，我对他说：“妈妈想走那一条，豪豪再见！”说着假装走另外一条。他像往常一样，犹豫了一下，跟了我几步。我停下来，看看他，又说了一句：“豪豪再见！”这次，他肯定地说：“再见！”然后还是选择了那条自己的路走了。我跟着他，大约走了十来步，他回头看，正好看见了我，也不奇怪也不惊讶。我很尴尬，只能说：“妈妈逗你玩的，我们一起走！”
这说明豪豪还没有真正懂得危险。要教的实在是太多了，要学的也实在是太多了。
我仰望主，有主陪伴的感觉真好。至少在今天，我又懂得了感恩和等待。我祷告：最最万能的主，请你赐我智慧，也赐我一颗善于观察的心，我会耐心地等待，直到那一天来临。

蔷薇雨

豪豪有时会对人产生兴趣。在游戏课上，他已经有好几次主动去关注小朋友，并去摸摸他们的衣服，有时还去推一推。我当然告诉他要认识别人可以说：“你好！”今天晚上去超市，显然他是学会这个方法了，只不过没有得到正强化。我和奶奶在买手机卡，他坐在购物车上很无聊，就去关注来来往往的人。指着一个阿姨说：“阿姨，你好！”呵呵，很盼望，他有社交饥渴的那一天，亲爱的宝贝，我要为你祷告，你以后的朋友是上帝为你预备的。都是来爱你的。

蔷薇雨

谢谢方老师的关注，如果哪天你对上号了，可能会说：“哦，是你呀！”因为我们有过几次简短的交谈的。
祝福方老师平安！我们等你回来：）

蔷薇雨

青清园中小葵，暑假一聊，离现在已经有一个多月了，欢迎常来踩踩！

蔷薇雨

迷上走路
豪豪走路时候是中规中矩的，有次一位老师看见他，评价说：“连走路逗都这么严肃啊！”呵呵，小家伙在课堂上严肃是出了名了，但我相信，在主的祝福中，他会慢慢敞开心扉的。今天就有了进步，真的，这荣耀全归主。
原来他严肃走路的表象下他是着迷那种“动起来”的感觉。今天放学回家，下起了大雨，我们找到一个传达室去躲雨。一会，他说：“还要动起来！”刚开始我没有明白，但是后来我突然醒悟了，他喜欢走路时低头看路那种动起来的感觉！！
今天，在游戏室和楼梯口，由于他又低头走路，撞了两位同学。恩，这几天我又有事做了。

蔷薇雨

放下自己
今天，妈妈偶然发现我居然也长出了白发。她心疼啊！那一刻，我也很心疼自己。这一个多月，我思虑得太多太多，背负得也太多太多。但是我们的主，他会让我们放下自己，让基督的心为我们的心。想到这里，我又释然了，几根白发又算得了什么，还有比在以琳能认识主更欣慰的吗？

蔷薇雨

感谢真诚相伴！

蔷薇雨

这是同理心吗？
真的有状态不好的时候，有时很想大哭一场，找个地方。好久没在家给豪豪上上课了。在奶奶的督促下，今天上了一下。豪豪的反应没有如我的意。我的嗓门不自觉就大了，看着豪豪憋着两滴眼泪下来，我无力地说着，好吧，不上了，你走吧。小家伙没心没肺地就走开了。我走到里间，心里默默祷告，求主给我关怀，给我爱。可是眼泪还是忍不住就下来了。在厨房的奶奶知道我的反应，让豪豪来叫我。豪豪过来了，和我一样趴在窗口，看着窗外，说：”这是什么？”突然，他发现了我在哭，看着看着，说：“我喜欢你。”（我以前安慰他时说的话。）反正也被他看见了，我就说：“妈妈心情不好，我很伤心。”谁知，就一会，豪豪痛哭起来，爬上我的膝盖，抱紧了我。那一刻，我们的心是相连的。但是我是多么不忍心啊！我痛恨自己的无能，痛恨自己的软弱。
“爱是恒久忍耐”我想起了这句，我要汲取力量，求主帮助我！

蔷薇雨

感谢老郭。

蔷薇雨

主动语言的激发
主动语言的出现靠平时的积累，我更加深刻地体会到了。今天早上，奶奶带着我们俩去广场那边买菜。回来的路上，豪豪突然说了一句：“（去）前面看看摇摇车。”我和奶奶一致认为，这句话我们都没有教过他，是他自己琢磨出来的。我们高兴地答应着，他就快活地过去看摇摇车了。“前面”“看看”“摇摇车”都是他能理解的。每次他听见奶奶做饭，都会说：“看看。”牙齿痛了，会说：“牙齿痛，妈妈看看。”等等。“理解’真的应该放在他学习语言的第一位。而且，如果能在动作中去学习，直观地去学习，效果会很好。
比如，我洗完碗时请他来放碗，我就会强调“轻轻地放”。他会看着我，重复说：“轻轻地放。”然后我再引出：“碗很容易被打碎的，要轻轻放。”这样，他又能学到别的知识了。
再比如，去肯德基，那扇门是很紧的，那么是要“推”还是“拉”呢？可以让他看看字，然后再跟着学习动作拉或者推，理解动词的意思。
今天，我去上网，请他搬两个凳子（一个他坐，一个我坐），他去搬的时候，只搬一个，那是他自己的凳子。他理解我那句话的意思是：“去搬他自己的凳子。”还不明白“两个凳子”的含义。按数取物这关还没有过。我又说：“你只搬一个啊，再去搬一个吧。”他也没有把凳子放下，而是出去换了我的凳子搬过来。还是不理解！！没关系，发现问题是好事情，我能明白这点真是进步，不像以前那样会很懊恼。
我要和豪豪一起进步！