六年级的快乐女生

汶汶妈妈

一晃开学已经两周了，总的来说，忧多于喜。

第一周
开学前就跟班主任刘老师商量，想让汶汶继续学前班的模式，不上全天，中午在学校午餐和午休，下午的三节课只上第一节。
刘老师说一年级的课程和学前班不太一样，学前班是每天中午抄作业，下午的课程都是复习和做练习。一年级不同，下午要上新课，放学时才能抄作业，如果提前接，孩子连作业都没法抄，建议先上全天试试吧。考虑到刚开学，刘老师也很忙，所以就暂时混了一周全天的。
上全天汶汶情绪没什么异常，班里一共35个孩子，有4个是学前班的同学，下课时他们几个在一起打打闹闹，倒也有点老同学的感觉。在午餐午休这些生活方面汶汶不存在任何问题，但课上汶汶的状态不好，明显地坐不住，状态游离，比学前班时差了很多。
刘老师带的这个班是实验班，和别的班课程不同，一年级至三年级主学语文和英语、还有国学，数学课每周只有两节。
英语和国学在我心里是放弃的，随它去吧。
语文课每天两节上的飞快，每天两课要求全部背诵，我心里直庆幸之前攻完了一年级语文上下册全部，不然的话，放弃的就不仅仅是英语和国学了。二年级怎么办呢？要早做打算。
每天的作业对汶汶来说还没太大的难度，完成得也不错，在学校抄作业、回家在督促辅助下认真写作业、读课文背课文这些都还好。
说到作业，汶汶的班主任真是好样的，每天除了学业外，有一项是：做一件家务、参加一项体育运动。汶汶一直很认真地执行，比如洗内裤，我不再只是要求会搓能洗干净，从必须进入卧室换内裤，到用自己专用的小盆和肥皂洗干净、清干净、拧干晾出去，倒水收盆收肥皂，擦干地上的水，一套完整的程序下来，汶汶能做到了。

第二周
忙乱的第一周结束了，鉴于汶汶的表现，跟刘老师商量还是下午早点接吧。
为了汶汶既能早回家又能抄作业，刘老师和其他老师商量后把抄作业的时间改在了中午，起初的两天还影响了全班孩子的午休，我觉得很过意不去，刘老师反过来安慰我不用担心，说她会想办法解决的。
虽然这一周汶汶的表现不怎么样，但刘老师一直给我宽心，我们一起想办法，也互相鼓励给孩子时间。
我们一起分析汶汶为什么会这样：放暑假心还没有收回来？课程难度增加故意逃避？新环境不适应焦虑不安？那为什么去年9月份刚上学前班时，新的老师、新的同学、陌生的环境，汶汶都没有这样？
我对刘老师说，还记得吗？刚上学前班时，我在教室外面站了20天。那20天，看起来可能离孩子很远，傻傻地站着并没有做什么，可是汶汶心里会很安全。
我还没有提出在教室外陪读的要求，因为新的教学楼楼道里没有窗户，老师不可能上课为我开着门让我观察，而且我心里相信汶汶是能好起来的，我要试一些方法来调整她的行为。我们在学校是混学，首先要不影响别的同学才能混下去。
这一周汶汶依然坐不住，最严重的一节课居然是美术课，原因是她没有带彩笔，也没有带美术本。她最喜欢的课因为没带东西不能画，让她很难过，不认识身边的同学也不去借，不认识新老师也不会跟老师说，老师看她情绪不好也问不明白，情绪上来了也听不进去别人的话，就这样晃悠了一节课。我去接的时候，汶汶第一句话就是：妈妈，我要买美术本，买彩笔。我问了老师情况后，别提心里多内疚了,犯这种低级错误。
这一周，我抽机会分别见了其他的任课老师，说的基本上都是这几句话：*老师你好，我是一年级1班zmw的妈妈。上一周因为刚开学，知道您很忙，我没好意思打扰。zmw是个很特殊的孩子。。。每次说到这儿，老师都会微笑着打断我：孩子的情况班主任跟我说了，没关系，放心吧，我会多关注孩子的。
为刘老师所做的一切感动又感动，那么忙乱的一周，她居然跟所有的任课老师介绍了汶汶的情况。

明天就是第三周了，做好了一些应战的准备工作，效果如何，等待时间的检验。

抬头仰望，我确信：在耶和华的山上必有预备！

汶汶妈妈

下面引用由[U]yitonglisa[/U]发表的内容：

汶虽然有点坐不住， 但你们是真正读普小， 而我们就是混。 汶很棒， 再多给她一点时间， 她一定会适应的。

lisa姐，汶真的是在混不是读，但是能混也是很感恩的，而且她还混得很开心。

汶汶妈妈

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

汶汶和汶汶妈加油啊。

何子姐，谢谢你，你虽然很少在这里露面，但知道一直牵挂我们的。

汶汶妈妈

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

是不是和学校沟通一下，争取有一定时间你是在学校里的。

亲爱的，正在执行，效果不错。

汶汶妈妈

下面引用由[U]iloveyou[/U]发表的内容：

汶汶加油!还记得去年你在孙医生那儿按摩时唧唧喳喳的可爱样子,真让阿姨羡慕啊.我是被你妈妈称为铁嘴的阿姨.很少上网发帖,是因为觉得自己做的很不够,只有向你妈妈及众多叔叔阿姨学习的份.

iloveyou，太惊喜了，总能想起你在孩子面前“三八”的样子，你真的是一个很棒的妈妈，一切还好吗？

汶汶妈妈

下面引用由[U]蜜橙妈妈[/U]发表的内容：

亲，我觉得你们的一年级，“教学任务”明显重于我们这里，还安排了国学，真好啊。蜜糖上了5天学了，昨天才开始有点作业，也就是读课后的儿歌，你们用的是什么教材？

其实主要想给亲宽宽心，刚上一年级，每个...

亲爱的，有你宽心，本来阴雨连绵的，突然感觉心里晴朗了许多。。。
唉，不小心混到了实验班，其实是不适合汶汶的，但为了跟着学前班的班主任，所以先混着吧。教材：语文——冀教版、数学——浙江教育出版社，英语——上海版牛津少儿英语，国学——论语。。。
互相打气哈。

汶汶妈妈

下面引用由[U]平平爸[/U]发表的内容：

  论语，无语。
  可爱的小蚊子，张叔叔想你了。看着你的签名，想着你可爱的小样。

老张，终于重出江湖了。多写写，让我们知道平平的情况。

还有一个老张也消失很久了，五月～～～～～

汶汶妈妈

下面引用由[U]适彼乐土[/U]发表的内容：

哇，你们国学好难啊，居然是论语。
按照通行的顺序是：
    弟子规——三字经——千字文（或可跳过）——论语。
    论语是无韵的，比较难读难背啊。

元妈，汶汶学前班学的是弟子规，三字经倒没学，只是幼儿园的时候学过一段。
论语是挺难读难懂的，[EM25]

汶汶妈妈

下面引用由[U]sxy[/U]发表的内容：

感谢主,汶子真棒,稳中有进,汶娘也是,公关一流.

说个笑话：有一次到朋友家里，看到他家墙上写满了孩子上学的备忘录，其中一条让我们大笑：记住一定要带书包！！！！曾经有大人孩子一块出门走到半路想起...

亲爱的，慢慢来——
你要时刻提醒我哦。
公关能力？嘻嘻，[EM20]

汶汶妈妈

下面引用由[U]玮玮[/U]发表的内容：
  
同意！！

谢谢玮玮一直以来的鼓励！
同是一年级的新生，一起加油！

汶汶妈妈

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

一论语，我也无语。
我下次要拜小汶子为师来学论语。

亲爱的，这论语课每天20分钟，人家学的是中华国学精髓，咱学的是练嘴皮子，诵读练发音。

汶汶妈妈

下面引用由[U]云鹤[/U]发表的内容：

其实就这样读着，哪一天汶汶开窍了，那就是高起点了。高个子里的矮个子，总比矮个子里的高个子高。

说实话，云兄这一高见，让我觉得不仅是读论语，就连汶汶混在普小里也真是混对了，有多少困难也值得去努力了。
就拿这句话来鼓励自己：高个子里的矮个子，总比矮个子里的高个子高。

汶汶妈妈

下面引用由[U]LHY[/U]发表的内容：

实验班的学业是不是太重了？看得心里好沉重。
对我们这样连看白话文都有困难的孩子，所谓的国学好像不适合。虽然汶妈打算放弃，但会挫伤孩子的自信心的。
其他班的课程是不是容易些呢？

LHY：谢谢你，确实学业很重，不过一年级问题还不算大，二年级就难了。其它班的课程稍好一些，但也差不了太多，走一步算一步吧。

汶汶妈妈

下面引用由[U]songyure[/U]发表的内容：

亲，时间太紧了，只是希望你能身体棒棒的，精力足足的，亲亲汶。

每天都会想起你，为你担心。

真的好希望你在以琳的日子能认识 神。

汶汶妈妈

前两周，汶汶暴露出来的主要问题是坐不住，而且情况还很严重。
分析最大的原因是不适应新的环境（新老师、新同学、新课程和新的学校环境）。

这一周，我主要做了三个方面的努力：

1、陪读。
周一早上跟刘老师请求我在教室外面陪着，一是给汶汶安全感；二是可以提醒约束她，以免影响老师和同学上课，也减轻老师的负担；三是了解一下新的老师新的课程，帮助汶汶尽快适应。
刘老师很爽快地答应了，这个状态也是她不想看到的，她知道汶汶可以做的更好。
班里每周调一次座位，这一周我请老师把汶汶安排在了最后一排最靠后门的位置，方便我提醒她。
有我在的时候，汶汶是很乖的，甚至不需要我说任何话来提醒。
我这个陪读的也表现得很安静，从不出声，汶汶有不恰当行为的时候，我只是轻轻地用手阻止一下，保持在提醒她但不会激怒她的限度。
很感恩的是周二刘老师就允许我进教室坐在汶汶旁边了，这样不但纪律没问题了，听课的效率也高了不少。
陪读也可以帮老师解决一些班里的问题，打印塑封张贴课程表、课间整理课桌、提醒最后一排那几个捣蛋的小男生......
这个学校很好的一点是班主任、英语老师只负责带这一个班的课，再加上生活老师，她们三个的办公地点就在班里，所以无论上什么课，刘老师都在，每一个孩子上任何一节课的情况她都了如指掌。
这一周认识了所有的带课老师，音、体、美、电脑课，老师们都特别地随和，没有嫌我陪在教室反而会主动地告诉我上节课汶汶的情况，而且都是鼓励和理解的声音：
音乐老师说，汶汶上音乐课特别开心，不爱跟着唱但是动作做的很好，而且下课时从老师身后抱住她，老师说好开心因为汶汶喜欢她。
体育老师是唯一的一个男老师，他笑着说拿汶汶没办法，总是嬉皮笑脸地喊他：叔叔。
美术老师告诉我，汶汶画画很棒的，是班里画得最快的一个，布局和线条都不错，画画时很专注。（这个...我没说，汶汶周末上着专业美术学校呢。）
电脑课的老师说，汶汶电脑玩得不错呀，上节课因为表现好还提前让她下课了。
尽管老师们都在说好的一面，但我心里清楚汶汶的优点能数得清，缺点是数不过来的。

2、分解课程表
每天晚上我会和汶汶一起把第二天的课程从课表里摘出来，大大地用彩笔重写一份贴在文具盒内盖上，这样更醒目。也会提醒她要带全东西，避免出现上周美术课上，没带美术本和彩笔导致发脾气的现象。
这个被分解的课程表，让汶汶更容易找下一节课要上什么，心里有准备。
  
3、奖励措施
虽然已经在陪读了，但还是建立了奖励措施，周末把下一周星期一到星期五的奖品全列出来，都是汶汶自己挑的，有时只是吃一顿米线而已，但却是她喜欢的。考核的内容只是两条纪律：上课不离开座位；保持安静、不大喊大叫。课上有控制不住的时候，我会指指书包里的考核表提醒一下，她也会努力控制。
  
第三周的情况不错，当然是因为陪读。我还会继续陪一段，学校方面公关算是成功？！也没怎么攻，老师很理解我、很接纳汶汶。
  
哈利路亚！

汶汶妈妈

下面引用由[U]蜜橙妈妈[/U]发表的内容：

匆匆的上，我匆匆的下（蜜糖在上课）

亲，看到你的脚印了，匆匆也不忘来看看我，感动ing!

汶汶妈妈

下面引用由[U]平平爸[/U]发表的内容：

   体育老师是唯一的一个男老师，他笑着说拿汶汶没办法，总是嬉皮笑脸地喊他：叔叔。

   嬉皮笑脸地喊他：叔叔。  这嬉皮笑脸太让人怀念了.

哈哈，桥桥弟弟、平平弟弟、恒恒弟弟、元元弟弟，汶汶喜爱她的每一个弟弟和弟弟的爸爸。
一年级的小男生加油哦！

汶汶妈妈

下面引用由[U]liubihua138[/U]发表的内容：

有一天,上数学课,老师在发本子,一个个的叫名字上讲台上拿.到最后只剩攸那一本时,才老师竟是送过来给攸,并没有叫攸的名字.
那会的我,心都凉了,直在滴血.
本想不想让老师过于费心,只希望得以普通的关爱就够了.
没想到...基本的也没得到.
!...

亲爱的baobao，太理解你说的“滴血”了。
汶汶也是一样的，很多的时候也是被这样特别地“关照”。
其实老师的本意不是为了突出咱孩子的另类，老师是认为我们的孩子做不到，所以刻意地照顾一下，他们本是出于好意，没想到会戳伤我们。
我们能做的一是在家练习一下，确认孩子能在集体中、远距离地听到呼叫自己的名字、并做出反应；二是告诉老师这个专门在家练习过了、孩子应该能做到，请老师试一下给孩子一个锻练的机会。
一般情况下，这种小小的建议老师都会采纳的。
所以不用想太多，我们的孩子就是特殊的孩子，跟别人不一样，受到别人的特别对待也是可以理解的，只要不是恶意的，一切都无所谓啦。
放轻松点。。。
为攸宝祷告！

汶汶妈妈

下面引用由[U]燕窝[/U]发表的内容：

  汶妈，陪读辛苦！三点建议：
1.你在陪读的时候一方面要在汶有不恰当行为的时候阻止她，另一方面，更重要的是在出现这种情况下让她学会参照。比如，事先和她说好，妈妈在课堂上让她注意别的同学的时候，是...

亲爱的妹妹，太爱你了！
先去学校了，有空再续。。。

认真学习，我的理解：
1.你在陪读的时候一方面要在汶有不恰当行为的时候阻止她，另一方面，更重要的是在出现这种情况下让她学会参照。比如，事先和她说好，妈妈在课堂上让她注意别的同学的时候，是让她学别的同学的样子做事。正常孩子在学校也有不恰当行为，但是，老师和同学的行为能够对他们有足够的影响力让他们停止。现在汶可能还做不到，但是，这是妈妈现在应该努力的目标。
我的阻止行为只告诉了汶汶不能做什么，而引导她参照别的同学则是告诉她应该怎样做，不至于让她发傻发呆不知所措、不至于让她只在乎我的指令、甚至因为频繁地阻止而惹恼她。
比如：很多时候老师在课上突然要求同学们把书收起来，桌子上不能有任何东西。对汶汶来说是有难度的，有时是没听到或者没听明白，有时即使是听到了也不会象别的同学一样很利索地把东西收起来，她不会在意老师的严厉表情，总是无所谓的样子。如果我提醒她收起来，她只是执行了我的指令并不是老师的要求，如果提示她去参照别的同学，看人家的桌子上干干净净没有任何东西，她会逐渐明白这是课堂上老师的要求而不是妈妈的要求。

2.提醒汶多观察别的同学，比如说，在什么时候帮助同学和老师，怎么帮助，说什么话做什么事，怎样做才是有礼貌的。。。等等。现在汶在这方面可能也还做不到，但是，要培养她对周围的人和事慢慢的有认识，积少成多，慢慢你会看出效果的。
多提醒汶去观察别人的行为，会促进她逐步调整和塑造自己的行为。我一直认为这是很高级的，汶汶根本就没戏，但妹妹今天的提醒让我醒悟，先认识、再积累，在自然情景中观察、评价和参照别人，多么高级的模仿行为。

3.不知道在课间的时候，你有没有机会带同学们玩，如果有，你可以带领别的孩子做汶能加入的群体游戏，让汶有更多的机会加入群体得到锻炼。
这个和很多别的妈妈一样，往往是我和孩子们玩得热火朝天的时候，汶汶独自走开了，一个人呆着对她永远是最快乐的事情。
这一点对我这个本来就不会三八的人来说是最难的，还是从先发展一个合适的小伙伴开始？

汶汶妈妈

一特妈妈，先抱抱你吧。孩子在学校闹成这样，可以想象，当妈妈的心情一定是心如刀绞。砖就不拍了，提点建议吧，有多少用不知道，毕竟我对孩子不了解。

1.你去学校陪读，一定要摆正自己的角色。一定要时时刻刻告诉自己，我现在是孩子的陪读老师，把妈妈的心情降到最低。你想想，如果你不是他妈妈，而是一个陪读老师的话，你是没有权利威胁他，掐他甚至打他的。那么，你如果把自己作为一个陪读老师的话，你也不应该给自己超出陪读老师的权利啊。

2.我建议你把孩子在学校的表现每天记录下来，好的，不好的都随时记下来，每天抽时间做个分析，好的鼓励表扬，不好的也不要心急，要有一个长远的计划和目标，分解训练。因为现在孩子能力上有欠缺，不可能每件事上都达到正常孩子的标准，你在每件事上都这样要求他，到最后，你们两个都要崩溃的。就说他拿错课本的事，好的方面是他参照了，不好的方面是参照错了，那么，还是要鼓励他参照的行为：“对了，是要拿课本。。。”然后，再引导他修正错误的参照：“哎！拿什么课本来着？你看那边几个小朋友。。。”或者干脆将错就错，把问题都交给孩子们自己解决：“拿课本。。。哎。。第几页？。。。你问问同桌？”如果同桌不太离谱，他应该能够告诉他拿另外的课本第几页。

3.像怎样早读和收拾书本动作慢之类的事情，是他目前能力不够，需要在家进行模拟训练。

4.不要在别的孩子面前指责他，要让孩子有安全感。让别的孩子觉得你和他是一个团队，你是他的保护和辅助，而不是，你是他另一个管头管脚的老师。这个很重要，因为别的孩子会基于你的态度和角色决定，是帮你做他的辅助，还是帮你监督他告他的状。

5.要和老师商量好，在给孩子留面子的情况下给你一些对孩子的处置权。比如说，如果你觉得孩子要情绪爆发，赶紧跟老师说一下，老师可以说，让一特回去教室，帮我把文件夹拿来吧。这样，既可以把孩子带离现场，让他有时间冷静下来，又给孩子留了面子。

6.给自己和孩子一定的空间，比如说，你把孩子的问题分一下类。什么是当务之急，在学校应该马上解决的问题，不解决呆不下去了。什么问题是不影响在学校生存，需要一步一步努力的。比如说，早读，第一个目标是能坐好，不影响别人。然后，下一个目标，拿对书，找对页数，再下一个目标，听明白老师的要求，再下一个目标，自己计划早读内容。。。等等。每一个目标都要切合他的能力，不要逼着他一步到位，给他时间，也给你自己时间。

7.关于他用把手搞脏吸引你的注意力和撞墙的问题，任何时候，不论在不在学校。不要对他有任何情绪和反应，在保证他的安全的前提下，忽略。进行下面的事情，就当没看见。