ABA实战，期待高人指点

rachel

请问Jane：如何抓住孩子的注意力从而有效地主导训练？
心里总觉得自己很失败，因为本来很看好的孩子这半年多进步甚微。
跟筱筱一样，维文对配对很在行，在较短时间内就掌握了配对项目。模仿在做到了三步模仿后就没怎么做了。那是好几个月前的事了。现在要他做模仿，要么不跟，要么自娱自乐地高声唱：拍拍肩旁拍拍腿！拍拍肩膀抱！这些是以前教的，他可能觉着这几个动作很搞笑，所以总记着，思绪都在这些搞笑动作上了，根本听不进别的指令。也不知该不该再退回到一步两步模仿阶段？说实在的，时间总是那么有限，太多的项目要做，感觉别的项目也可以让他练习听指令，所以模仿练习基本上是停了。

”拿一样的 ”练习了半年多了，到现在还是拿不准是否理解了。几个月前做拿一样的雪花片的项目有过约50%-60%的准确率，但总是时好时坏，嘴里会仿说“跟妈妈拿一样的”但动作不一定对。对这样的练习也没兴趣，注意力总是不能集中，所以一直也拿不准是因为注意力的问题还是确实没有理解而做不好。

数数点数分类等等也一样。

孩子有许多喜欢的东西。包括吃的玩的都有。每次训练也很注意及时强化。但孩子似乎一直没有将强化物与操作联系在一起，不会为了一片薯片（他的最爱之一）而做什么。

孩子的注意力越来越差了。每天的训练有一大半时间是在抓他的注意力。

一直想发展孩子的共同注意力，孩子没有多少进步想想与这点应该有最大关系。也看了一些帖子，还在学习中。。。。

不知有没有什么特别好操作的发起共同注意力的方法？

rachel

谢谢Jane！这么详尽的注意力训练介绍，真的受益匪浅！因为孩子看起来目光对视很不错，对自己喜欢的儿歌游戏类目光可以一直很好，所以就忽略了这些基本的练习。孩子在做自己不感兴趣的项目时就爱很频繁的走神，自言自语甚至发呆，学不进去。

训练时叫他“看着我”，大约有一半的时间会看一下。我想我可以先从强化他“维文看着我”入手，多夸他“维文看妈妈喽，真棒”再加物质奖励，试试这样的练习，希望也能加强他对名字的反应。