清清的成长点滴----折翼天使的飞天梦

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前些天清清和扬扬都有点感冒，清清更厉害一些，上幼儿园路途较远，孩子很辛苦。中午午觉老睡不好，吃的也不好，抵抗力下降，有几天还吐了，妈妈带着清清去医院，血象高得吓人，只有挂水。
妈妈告诉我清清挂水的一件趣事：清清有点怕疼，老是问护士“你挂水疼不疼啊？”妈妈鼓励她，说她勇敢不怕疼，然后清清自己冒出一句：“我是共产党员，勇敢不怕疼。”把妈妈笑得够呛。
清清现在吃药也很不错，会吞药片了，并且会告诉你她要吃的什么药，拿错了还会纠正。
南京夏天很热，晚上妈妈和我在家吃冷饮。清清看到我们吃她很馋，问我们“爸爸妈妈我能不能吃冰淇淋呢？”我们告诉她“不行”，清清自己解释“我血象高不能吃”或是“我咳嗽不能吃”，再加上一句“妹妹也身体不好，不能吃。”
清清病好得差不多了，妈妈让我再带她到医院去看一下，验了血，血象低了很多。医生开了些药，我取药的时候清清再旁边等我，还比较老实。现在一般外出清清都会主动跟着我们。
昨天星期六，妈妈和我带着清清扬扬去了常州恐龙园。人太多，什么项目都要排队。不过清清扬扬玩得还不错。清清还自己主动说“回家把玩的画下来。”今天下午清清和扬扬就在家画了不少画，画的内容都是昨天玩的内容。清清画得很不错，我问她画的什么，她基本上都讲出来了，而且画面表达得比较清楚。就是细节方面仍比扬扬有不少差距，语言表达还是欠缺一些。

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关于清清上小学，我们也曾犹豫过，到底在哪里上，甚至都打过“回我老家上”的主意。暑假前经过权衡终于定下来，就在离妈妈和公公婆婆家比较近的学校上。我们也给清清扬扬报了名，还在暑假里带她们俩去学校熟悉环境。暑假很快就过去了，清清扬扬也要上小学了。对于扬扬是顺理成章，但对于清清则是一道坎。上个星期（24号晚上）小学班主任老师来家访，清清、扬扬直接面对着老师，应答老师的提问，受到老师直接的观察。妈妈事先告诉过清清和扬扬老师要来家访，要求她们要好好地与老师对话。清清或许是非常想在老师面前表现自己，过分活跃，讲的话有时莫名其妙，比如“老师是不是聋哑人呢”，“老师是不是在说谎呢”，搞得我们很尴尬。我们也向老师委婉地解释了清清的情况，希望她能够谅解。
8月29日（昨天）我送清清、扬扬一大早就赶到学校，她们俩分在了一（一）班。第一天，主要是老师熟悉学生、认人认班认厕所、练习上课下课坐坐好等，还有排队、排座位。排队伍的时候，女孩20共个，扬扬个子小，站在前头正数第4个；清清个子高，站在倒数第4个。说来也巧，原先清清幼儿园班上一直与她结对“帮扶”的周**小朋友正好也分在了清清扬扬班上，正好又排在清清的前头，就正好继续帮扶清清。排座位的时候也很巧，小学一般是男女配对坐同桌，而清清扬扬班上36个同学，男16、女20，多出两对女孩，老师征求我的意见是否让清清扬扬同桌，我当然求之不得。然后是发书、发本子，要带回家包上书皮。
29号上午短短2个小时报到，清清表现还行，老师也表扬“婉清表现不错”（我猜可能是觉得比她想像的要好）。不过我想现在还刚刚到校，许多小朋友相互还不熟悉，玩不起来。等相互熟悉了之后扬扬再顾不到清清的话，清清自闭的情况就会很明显地暴露出来。与人交流这个难题，难而又难，无法解决。中午、下午到公公婆婆家吃饭、休息，清清表现得都不大好，一是胡闹，没有原因就大哭大闹；二是乱翻东西，特别是乱翻药盒子和化妆盒。晚上到家清清表现倒不错，首先是将上午老师布置的要求带回家传达给了爸爸妈妈，基本上要点（如要包书包本子，而且还只能拿白色的纸包；书本上不能乱写乱画；中午要在学校吃饭的同学每人要带130元的伙食费，还有51元的牛奶费等）都回答出来了。另外，在妹妹弹琴的时候，清清也知道自己要学习了。做作业的时候比较认真，拼音、笔画掌握得较好。看图讲故事仍然很差，阅读理解仍是弱项。这也是很棘手的难题。
今天上午又去学校了，再次温习了昨天教的东西（如上课起立、问候老师，遵守课堂纪律、举手回答问题，排队伍要迅速到位，下课和老师告别），把钱交给老师。清清禁食牛奶，我本来想让清清自己跟老师解释的，因为老师忙着收钱、发书本等没空，我就自己跟班主任老师打了招呼。清清外出排队，站队的时候有时还需周**小朋友提醒；回教室也是周**小朋友牵手带回去。回到座位上则是扬扬妹妹接力管清清。上午临回家时老师也表扬清清表现不错，比昨天还好。我趁机要清清继续好下去。

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清清扬扬上学已经一个星期了。非常不巧，9月1日孩子们开学的时候，我却要到黑龙江出差，9月5日夜里才到家，这一个星期妈妈和婆婆非常辛苦。所幸的是，学院里有班车送孩子们上学，早晨7点10分发车。为了赶班车上周每天早晨5点半妈妈就起床准备早餐，6点15分叫孩子们起床，梳洗打扮吃早饭，7点钟必须得去赶车。下午放学时则由婆婆去接孩子们。
讲讲清清上学一周的表现。开学前我们跟老师沟通过，老师也对清清的情况有所了解、有所准备。总体上讲，清清没有搞出什么大乱子、惹出大动静，比较平稳地度过了第一周。上学放学都是与扬扬妹妹一起走，上学坐班车、放学婆婆接。小问题不少，周三家长讲座，老师跟妈妈讲了清清的问题，主要是上课会下位。事后妈妈问过清清和扬扬“清清为什么要下位”，妈妈结合自己了解、老师反映和扬扬回忆，原来清清下位主要是因为她好奇和不理解规则。两次下位，一次是老师操作电脑放幻灯，清清跑到老师面前去看，她这一带头小朋友全都跑过去围着老师，课堂秩序肯定乱做一团。另一次是老师叫小朋友上黑板做作业，清清觉得那个小朋友写错了，就自己跑上去帮他改。另外，老师还说清清影响课堂秩序，主要是老师上课时会喊“上课”，指定了一个小朋友专门喊“起立”，可是清清在樱鉄村训练的时候是跟着老师“上课”喊“起立”，结果她还是按老习惯喊“起立”。她这一喊不要紧，小朋友全都跟着喊口令。再有就是老师觉得清清老不遵守纪律，扬扬就会去管清清，有时难免叽叽咕咕、拉拉扯扯，会吸引其他同学的注意力。（我觉得主要还是清清管不住自己，自控能力太差。）星期五老师将清清扬扬调了座位，原先在第三排，后调到了第四排，以少影响同学。妈妈对清清提出要求：这个星期都不能下位去碰老师的电脑，如果表现好了周六周日在家可以玩电脑游戏（清清特别喜欢玩电脑化妆游戏）。
中午她们俩在学校吃饭，扬扬说“姐姐吃得很好很快，比我吃得快。”课间喝牛奶，清清不能喝（她自己也知道，会讲“我不能喝牛奶，会兴奋”。），我问过别人喝牛奶那清清干什么，妈妈说那时清清就自己玩，或是喝水。放学后婆婆把她们俩接到婆婆家（乘公交车）写作业、吃晚饭，清清写作业要比扬扬慢不少。妈妈觉得婆婆要求比较松，她们俩的作业虽然都能完成，但是不美观、不整洁。晚上回到自己家之后，妈妈带着她们俩预习、复习，扬扬练琴、清清视情况训练。
清清的交往仍很差。开学一个星期了，扬扬已经能够叫出来不少同学的名字，清清却不行。前天晚上有学生家长带着孩子来我们家看妈妈，是个小妹妹，扬扬就很会带着小妹妹玩，而清清明显不会。
清清表现也有好的方面。上课老师提问清清能够主动举手，老师也会让清清回答，清清一般能够答对。倒是扬扬有点不高兴：老师点名让清清回答问题比她多。昨天晚上妈妈问清清一天发生了什么事情，清清绝大多数都讲出来了。今天早晨吃早餐的时候，扬扬不小心把豆浆洒到腿上，清清冒了句“赶快擦！”我和妈妈讲话时清清有时会接话。
一个星期坚持下来了，接下来的目标是坚持一个月、坚持一个学期、坚持一年。老师曾向妈妈委婉地提出可以给清清办“随班就读”。我们打算不到万不得已不办，走一步算一步，一步一步向前进。

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清清上学已经两个星期了，又坚持了一个星期下来了。
这个星期我感觉清清似乎更适应了学校的生活，妈妈和我都感觉清清扬扬比暑假里胖了。主要原因是晚上到公公婆婆家吃晚饭，比在家吃得好。另外，中午在学校吃，伙食还凑合。
星期五下午放学，妈妈下班早，就去公交车站接婆婆和清清扬扬，结果婆婆带着清清扬扬没坐公交车，走着回家，与妈妈错过了。阴差阳错，妈妈在车站碰到了清清扬扬的班主任老师。交谈中了解了清清这一周的表现。老师首先表扬了清清的进步，比如能够主动举手回答问题，而且一定要回答，不让她回答她就哭，尤其是老师让妹妹回答问题了清清就更是要回答。特别爱表现自己（这似乎也不能算是优点。）。老师还告诉妈妈，请清清上台领读课文时，她居然不带书就跑上讲台了，老师问她“你的书呢？”清清摆摆手“我不要书”，然后张嘴就来“请把语文书翻到**页，b-a-ba，预备齐”，而且还不出错，老师感到清清的记忆力真好。妈妈赶快向老师解释，这其实是自闭症孩子的一个比较突出的特征----机械记忆很好，抽象记忆及交往就差多了。老师也提到了清清的缺点，比如自控能力差、管不住自己，户外上课更容易走神（如体育课就被罚站过，舞蹈课还影响到扬扬），自我管理较差（如收拾文具慢、几乎每天都是最后一个收拾完书包；做作业页面不整洁，改错时擦皮擦不干净等）。我和妈妈觉得，清清在家里写作业时倒还好，可能是有人在旁边看着，速度、准确率、认真程度、完成度及用时都较好。
中秋假期，我们就呆在南京，哪也没去。周六在家写作业，清清的问题是没有严格按照老师布置的要求写，有的写得多了、有的没写忘了。周日中午在公公婆婆家吃饭，下午我先陪着清清去南理工学舞蹈（拉丁舞），第一堂课清清表现还行，学的动作比较简单，手位、脚位、手型等原先幼儿园上舞蹈班时都练过。4点多我们一家去了月牙湖游乐园，清清扬扬一连玩了3次海盗船（清清原先不敢玩，后来则是不想下来还想玩。），还画了幅沙画。周一（今天）上午我带着清清练习，让她写一段话，写出昨天干什么了，清清把主要发生的事情基本上都写下来了。中午去夫子庙秦淮剧场看了动画片《机器猫系列--大雄与恐龙》。妈妈感觉，影片的主要情节清清应该是看懂了，大雄挖出了一个恐龙蛋、孵出了小恐龙，后来为了保护恐龙不受伤害，机器猫、大雄及他的朋友们带着小恐龙穿越时光隧道来到侏罗纪……至于具体细节（如侏罗纪、时光隧道、时光穿梭机）可能仍不大理解。

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清清上学已经三个星期了。星期五晚上，妈妈告诉我，老师让扬扬转告她：清清这几天在学校进步很大，值得表扬。我和妈妈都很欣慰。不过妹妹也讲，清清作业写得不干净，放学后被老师留在学校写作业，扬扬也被老师留下来“陪绑”。另外，老师也给清清布置了家庭作业：每天要看一条新闻，并且要讲给她听，还要让她讲给家长听。
现在每个周末妈妈的安排是这样的：星期六主要是玩，这个星期六我们一家就是去的玄武湖公园，清清扬扬两个人玩了几种大型电动玩具，
：飞椅、飞碟、“丛林老鼠”、章鱼、海盗船等，都是比较刺激的，我和妈妈都不大敢坐，她们俩玩得不亦乐乎。不过乐极生悲，清清估计转晕了，下来就吐了。晚上回到家，妈妈让清清扬扬写日记，把今天的事情记下来。扬扬会的字少，好多字不会写，用拼音代替，我笑称“看上去象是英文”；清清会的字多，大多数字是汉字，写得也不错。清清在日记中就写到“我和妹妹头晕了一下，我还吐了一下。”扬扬则是事无巨细，将中午在哪里吃饭、下午在我办公室睡觉等都写上去了。妈妈还带她们俩听写拼音，妈妈读音节，俩人记录。清清写得比妹妹好。我感觉清清认字、写拼音等都比妹妹强，不过讲故事、读书、看图说话等远远不如扬扬。清清可能因为暑假在樱鉄村幼儿园事先学过拼音和语文课，所以现在表现还可以，能跟得上。不知道以后怎样，只能走一步算一步。

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清清上学一个月了，总体情况比我们想象的要好。9月28日学校组织了数学测验，清清考了98分，扬扬考了99分。对于这个成绩我和孩子妈妈倒不是很看重，我们为清清顺利完成考试而长出一口气。说实话，原先我们担心清清考试时出状况，如就是不考不答试卷、自言自语影响考场秩序、大哭大笑大闹等，结果还行。另外，这次考试是老师念题目，怕孩子们一些生字不认识。一方面清清认的字本来就多，另一方面也说明她对于字面或是老师讲话理解能力有进步。试卷我们都看了，清清错在数错了小鸟的只数，本来有8只，清清只数出了7只。其他的题目都对。
国庆放假，我们前3天回了老家连云港看大海，在海边玩了两天。天气比较冷，不敢下海游泳，清清扬扬主要就在沙滩上玩沙子。她们玩得很开心。10月1日下午去了一个游乐园玩大型玩具，清清扬扬胆子都比较大，玩了飞椅、飞碟、碰碰车等。总之，玩得很尽兴。10月2日回南京，晚上参加一位老人家的70寿辰，3日妈妈就带她们在家学习，该做作业的做作业，该练琴的练琴。4日上午我们全家去了中山植物园，玩了桥世界，喂了鸽子，妈妈还带她们俩钓上来3条小鱼。5日上午完成作业，老师布置要介绍一本新书。下午去长三角书市买老师要求带的拼音读物。
清清这个假期过得很充实。晒一晒清清的两篇日记：（30日）：“今天我们去海边玩沙子，铲子里面的沙漏出来了，妈妈用沙子放进小金鱼模型里，在小金鱼里倒点水，把小金鱼扣在了沙滩上。我还在海水里倒沙子，搅一搅做成奶茶，真好喝。我请妈妈喝还请妹妹喝，她们都没喝，因为海水太苦了。”（10月4日）“今天爸爸和妈妈、妹妹我一起去中山植物园，我看见许多小朋友都来过桥，妹妹也看见了，爸爸妈妈也看见了。我们先过网子桥，还爬了用木头做的大型玩具。我玩的时候一不小心把肚子也划破了，我感觉心里很难过。这时我再玩了一次，妈妈爸爸很高兴。妹妹也从梯子上滑下来，我不敢从梯子上掉下来，没关系，勇敢，现在我敢从梯子上掉下来了。”虽然写得前言不搭后语，但全是清清自己的语言，没经过加工，纯天然。

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一个月的小学上下来，清清表现总体上还可以。班主任老师也向妈妈表示，清清最近表现确实比开学时有进步。虽然如此，但与扬扬等同龄的孩子相比，差距仍然很大很明显。除了社会交往、人际关系处理等自闭症孩子固有的问题之外，目前清清身上最大的问题我觉得一是注意力的问题，有时严重不集中；二是记忆和语言的组织、表达，妈妈晚上带清清训练，例行问的问题是让她讲一讲一天在学校发生的事情，清清基本上很难完整讲出来；三是做课堂作业慢，已经连续7、8天下午放学后还被老师留下来补课堂作业。
虽然老师似乎也不太赞同我们给孩子做太多的题目，但是没什么好的办法的话我们还将坚持天天让清清做题目。现在每天下午放学回到家后妈妈要求清清扬扬先做家庭作业，谁做完家庭作业谁先玩。吃完晚饭扬扬练琴、清清做一张卷子，或是数学或是语文。一般情况下清清做完卷子大约要半个小时，扬扬练琴要一个小时，剩下的半小时妈妈带着清清训练，目前主要是对话，妈妈提问清清回答。练习完后姐妹俩复习、预习语文，然后由我带她们俩默写拼音，我念拼音，清清扬扬默写。这一套全部完成，也到了9点钟了，赶快收拾、洗漱，大约9点半姐妹俩睡觉。第二天早晨6点15分姐妹俩就要起床，6点半左右吃早饭，7点钟赶班车上学。中午在学校吃午饭、休息，下午放学后婆婆接她们。总之，一天上学上下来蛮紧张的，天天忙忙碌碌。倒是扬扬不觉得怎么紧张，她讲她觉得上学比上幼儿园舒服。

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我们只能笨鸟先飞、笨鸟多飞。我觉得是在利用自闭症孩子的刻板，多多练习做卷子，以便考试时形成条件反射，让孩子考试成绩能够稍微好一点，能够让老师少找一个理由赶孩子离开学校。应该说这就是我们的目的。为了孩子能够尽可能长地留在学校，尽可能早地适应社会，尽可能多地与人交往。

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晚上得到消息：今天上午清清扬扬班上又举行了一次数学测验，成绩刚刚老师发信息给妈妈，扬扬得到98分，清清则只得到88分。一下子比一个星期前的测验差了10分。还没看到卷子，不知道错在什么地方。心里很着急。另外，清清的作业写得比较脏，页面不整洁，老被老师批评。
妈妈还告诉我清清的一个好的地方，今天放学婆婆接清清扬扬坐公交车回家，在车上有人让座，清清主动对婆婆说“老年人请坐”，婆婆很高兴，觉得清清懂事了。就在刚才两个人睡觉时，今天轮到清清睡下铺，被子枕头都在下铺，清清主动爬到上铺给妹妹送枕头和被子。我误会了她，以为她想跑到上铺玩，批评了她，她告诉我“我给妹妹送被子”，我连忙向清清道歉。
清清现在生活自理能力比较好，自己会穿衣服、穿裤子、穿袜子，自己洗脸、挤牙膏、刷牙。吃饭、睡觉也都不错。就是有时在学校会憋大小便。

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今天看到了数学试卷。试卷的容量比较大，题目较多，而且有些题目比较复杂，一层套一层。如果一步错那就步步错。客观地讲，清清考到88分，也不容易。毕竟作为自闭孩子的理解能力比正常孩子还是有差距，清清还会看漏题目，容易走神，作完卷子不会检查。
回家后妈妈给清清恶补数学，作了不少较复杂的数学题。扬扬告诉我，清清今天在学校表现不错，课堂作业完成得比较好，没有被老师留下来。清清作作业的时候我和妈妈试着都不看着她，做完作业清清跑过来告诉妈妈“妈妈我写完了”。妈妈检查作业，觉得有一题清清写得不对，批评清清不应该涂色。清清辩解说“卷子，这里，就是要涂的！”妈妈仔细一看题目，确实清清是对的。妈妈向清清道歉，我和妈妈都夸清清进步了，清清表现得很兴奋。妈妈还告诉我，清清现在语言多了不少，会讲“你这样我怎么搞啊？”之类带有反问色彩的话了。表达要求（“我要***”等）已经很自如了。不过有时更倔强了，而且不讲道理，脾气坏时极易大声哭闹。

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今天早晨清清起床后大闹了一场，简直不可理喻。原因很简单，平时都是清清先刷牙，几乎每天早晨扬扬都让着姐姐。今天扬扬先起床，先穿好了衣服自然就先刷牙。清清先是赖床，不肯穿衣服；扬扬刷牙时清清衣服都没穿好就跑到洗手间哭闹要先刷，怎么劝都没用。妈妈让我别管她，坚持一个原则----谁先到谁先来。任清清再哭再闹也不管她。清清越哭越厉害，妹妹已经洗漱完毕，清清还是不去洗脸刷牙。我们都不理她，该干啥干啥。见没人理她，清清竟然把衣服全部脱光。我警告她“你再不赶紧刷牙洗脸就赶不上班车了”。清清不管，嘴里还哭着说：“我不要上学，上学多辛苦啊。”因为以前也哭闹过，妈妈警告过她现在是小学生了不要瞎闹，再瞎闹就把她送回幼儿园上托班，清清可能想起这个，还说“我就上托班，和托班的小朋友一起玩，我要上宝宝班！”妈妈跟她讲道理，要有个先来后到。清清又哭着找妹妹要和妹妹再比一次穿衣服。这样折腾了一个早晨，快7点了清清还没收拾好，我只好先带着扬扬赶班车。妈妈说我带着妹妹走了之后清清急了，大叫“妹妹等等我！”班车快开的时候妈妈才带着清清跑过来。清清只喝了一碗豆浆就赶着上学。妈妈对我说，下次再闹还是不能对她妥协，要强硬，要培养清清要有纪律，要懂道理，遵守秩序、学会等待排队，合理地安排时间。下午放学后回到家，清清表现还可以。由于妹妹作业在学校已经写完了，妈妈就故意当着清清的面表扬扬扬，说：“扬扬作业写完了，就可以出去玩了！”清清看着扬扬出去玩，也没有哭闹吵着要去玩，而是赶快写作业，完成得还可以，速度蛮快地就写完了。做完作业，妈妈又让清清去喊妹妹回家吃饭，清清也没象平时那样闹着也要去玩一会，而是刚出大门就大叫“妹妹，快回来啦！快回来！”过了一会清清跑回家跟妈妈讲“妈妈，我找不到妹妹。”妈妈又让她去小山上去找妹妹，结果清清不但没有把扬扬叫回来，自己反而也不回来，就在小山上和妹妹一起玩。

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上周我又出差一个星期，周五晚上才回家。听扬扬妹妹讲，这一周清清的表现还是不错的。老师也说清清写的字越来越漂亮了（当然还是不如妹妹），上课也能坐得住了。星期一清清入选了韵律操队，不过她体育课立定跳远没过关。
清清现在主动语言越来越多了，只是莫名其妙的也多，重复的话也很多。遇到困难向别人求助比较普遍、自如。妈妈这几天去听杨宗仁老师的讲座，回来后现学现用，如将交流的重点不仅放在语言上，还要综合运用表情、手势、眼神、动作等吸引清清的注意力，让她较长时间维持对某件事情的注意力；跟她讲话交流等不厌其烦、不厌其碎；对清清做错事的态度，也由原先的直接批评变为宽容、解释、演示正确的做法等。

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前天清清扬扬考语文，清清考了98.5分，扬扬考了99分。清清被扣的1.5分，一处是因为漏题，一处是因为拼音上没标声调，全是粗心犯的错。清清整理文具等方面还是没有扬扬快。数学清清考得不好，只考了88.5分。
这几天老师让孩子们读书，并要写“读后感”。主要是读《格林童话》、《一千零一夜》等带拼音的故事书。还办了借书卡。
晒一晒清清的作文（其实也称不上作文，只是按照老师的要求，读书看故事，然后写一句话。）
《格林童话》中的《金鹅》故事梗概：三兄弟去砍柴，林中遇到神仙假装落魄，只有心地善良的小儿子帮助了神仙，神仙送他一只金鹅，特点是可以把人给粘住，结果就粘住了不少贪心的人。国王公主从来不笑，国王发榜：只要能让公主笑就把公主嫁给她。结果看到金鹅后边粘着好多人，公主哈哈大笑，国王和公主后悔了，出种种难题刁难小伙子，在神仙的帮助下小伙子终于完成任务。
清清的读后感则是：“不能拿粘的东西。”
《格林童话》另一篇，大家都很熟悉的《青蛙王子》，故事梗概我就不讲了。清清的读后感是：“不要随便掉东西。”

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今天上午我去学校参加一年级家长开放日，实地看了清清扬扬上课、活动、做操的情况。上午4节课，我们旁听了语文、数学两节课。从上课的情况看，清清表现还行，上课时基本能够认真听讲，还能举手回答问题。我观察她也时不时走神，不过一年级老师上课时提醒得比较多，每次老师一提醒(如老师会提醒“抱臂！”学生要呼应“坐正！”)清清都能及时地回神。语文课上的是识字3，对于清清来说没有什么难度，字全都认识，前鼻音、后鼻音、卷舌音、翘舌音等都能分清楚。语文课上老师提了清清三次，都是读生字词，清清顺利完成。老师布置的事情（如写生字）清清也能按要求做。不过念拼音时清清将拼音表搞丢了，她不会表达，只会问妹妹“妹妹我的拼音表到哪里啦？”实际上应该是妹妹问她的话。下课我问清清拼音表是不是丢在家里了，她回答“妈妈把拼音表摔到垃圾桶”。我和妈妈核实过，发现并不是这样。拼音表确实清清丢掉了，我还给她重新抄了一张，估计又给她丢掉了。
数学课上可能因为数学老师是个年轻的老师，经验似乎不足，课堂气氛和纪律远不如语文课。（语文老师经验丰富、年富力强，是年级组长，教学水平比较高。）数学课主要学的是6、7的减法。老师教的主要内容，就是让小朋友们理解和区分总数、减数、得数，并用语言表达意思。如“一共有7个胡萝卜，减去左边的5个胡萝卜，右边还剩2个胡萝卜。”清清对于算式都会算，可是表达能力差，老师提问时讲不清楚。另外，可能由于课堂纪律不大好，似乎清清更容易受到别人（比如讲话的、起立的）影响。
做操时清清的动作整体还可以，不过仍有几个动作做错。眼保健操清清倒是做得很好。
下课后清清的弱点立刻暴露无遗：不会和别人玩，只是一个人在走廊上跑来跑去。说实话，我看到别的小朋友打打闹闹、嘻嘻哈哈的，再看清清形单影只，心里确实不是个滋味。我批评了扬扬（扬扬还在写作业），让她带着姐姐玩。下堂课间，扬扬牵着清清的手和她一起在走廊上走走，我心里更不是滋味：扬扬也只是个孩子，她也需要朋友、需要游戏、需要关爱。是不是我们让扬扬负载得太多？
扬扬一上午表现得都非常好，上课认真听讲，举手积极，回答问题很好。特别是听“红领巾广播站”的广播，介绍世界勤俭日，扬扬讲出了最关键的内容----节约用水、节约用电。清清其实表现也不错了。希望她能更好。

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一转眼，清清上小学已经两个月了，这两个月清清总体表现应该说还是不错的。进步很明显，当然，缺点也同样很明显。清清的班主任是个经验丰富、年富力强的骨干教师，对清清还是挺关照的。前些天家长开放日的时候老师主动地跟我讲“怎么样，清清进步挺大的吧”，我连忙表示感谢，还请老师继续关照、继续严格要求。
现在晚上下课回到家后，清清扬扬先写作业（她们的作业不算少，语文、数学作业加起来要写大约45分钟左右），做完作业（包括有时老师还会布置一些预习、念拼音等），再读故事书，一般是《格林童话》的一篇故事，妈妈带着清清读，先读一遍，然后妈妈提问，回答不出来就继续读，再提问。扬扬则一般要练一个小时的钢琴。然后做游戏，角色扮演， 体现情绪，并交换角色。为的是帮助清清理解各种情感。
明天就要期中考试了，这几天妈妈带着清清扬扬做一些卷子强化训练一下。希望清清能通过。

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谢谢超人妈妈。每个孩子的点滴进步，都是所有家长的快乐源泉。
我旁听了清清扬扬上课，真的感觉，中国式的小学教育，填鸭式的、题海式的、应试式的教育方式，虽然颇受诟病，但是从另一个方面讲，挺适合自闭症孩子的。起码比起自由式、发散式、多方面综合发展式的教育要更切合自闭症孩子的特点。这方面清清就是典型。上课时间固定、地点固定、老师和同学固定、每周课程固定、座位固定、内容固定（书本上的，照本宣科），清清上课时也能被动听讲（老师时常提醒），也能举手回答问题（答案固定），也能参加并通过考试（形式固定，作卷子）。我们尽量让清清能跟班上，多和正常的孩子相处。扬扬妹妹也讲到，清清现在也偶尔能和同学们一起做做游戏，只是不大会配合，不知道遵守规则，还会突然跑开。另外，现在清清表现还凑合，没出什么大的状况。我比较担心清清在学校会爆发什么突发性的问题。
昨天语文期中考试，口试拼音表，清清扬扬班上所有小朋友都是100分。今天考数学，不知道怎么样。
昨天课堂作业清清完成得不好，语文作业布置的生字描红，清清写得不太好，间架结构不对，字比较难看。数学作业存在漏题现象，屡教不改。妈妈很生气，后果挺严重（清清被打了几巴掌，并被严厉呵斥）。
讲个轻松的。前天晚上妈妈带着清清扬扬预习课文《国旗》，通读课文后，妈妈提问：“我们的国旗是什么样子的？”清清扬扬答：“五星红旗。”妈妈再问：“那颗大五角星表示什么？”清清还在发愣，扬扬抢着举手：“我知道我知道，代表国民党！”我和孩子妈妈当即绝倒。

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下班后妈妈收到老师的短信，数学期中考试扬扬考了100分，清清考了98分。分数还可以，但没看到卷子，不知道错在什么地方。
家门口有一只流浪小猫，我们家住一楼，有时剩饭剩菜就给猫吃，一来二去地清清扬扬就和猫熟悉了。清清看见小猫就很高兴，喜欢摸摸小猫，她和扬扬还给猫起了个名字，叫“喵喵”。每天一大早猫就会爬到我们家厨房的窗台上“喵喵喵”地叫，妈妈会喂它一些过期的奶粉啊、剩菜啊什么的。清清早上有时会赖床，我们就跟她和扬扬讲“小猫来了”，一般清清都会迅速起床看小猫。妈妈还告诉清清，如果她做事情做得好、考试考得好，小猫就会“喵喵”叫。清清老是会问小猫“我表现好不好呀，我表现好你就叫哦”。昨天早晨妈妈喂猫时不小心被小猫抓破了手，清清知道后，看见小猫就批评它“你怎么把妈妈的手抓破啦？”
妈妈教清清写日记，介绍自己的名字，很简单的几句话，“我叫***，今年*岁了，我的名字是**起的，意思是****”，清清老是组织不起来，或是前言不搭后语，再就是没有标点符号的概念，逗号、句号不会用。扬扬则是一下子就会了，表达得很好。不过清清现在画画倒是有不小的进步。

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今天上午语文小测验，扬扬得了97.5分，清清只得了85分，我和妈妈都很生气。我们气的不是清清考试分数过低，而是因为妈妈昨天晚上带着清清做了一模一样的一张语文试卷，而且她不会的地方、错误的地方妈妈都再三教了她，她居然今天考试还是错。更可气的是，昨天晚上妈妈特别三、四次教她写的作文“介绍你自己（我叫***，今年*岁，我的名字是***起的，意思是****）”，今天考试时清清竟然只写了一句话“我叫****，今年6岁了，”其他的全部空白。结果这一题就被老师扣了10分。前面错的地方也是完全不应该错的，有的是写字不规范（横不平、竖不直），有的是漏题，有的是不按要求（要勾正确的读音，结果勾成错误的读音）。不过我和妈妈分析，今天清清考不好，极大可能是情绪问题，因为今天原本应该是学校组织秋游的时间，但是由于下雨，秋游取消，清清从早晨起床开始就闹着要去秋游，我们跟她解释下雨了、游不起来了，清清却不能接受，哭着闹着要去。吃早饭时清清还是嘴里动不动嘟囔“我要去秋游”。其实分析一下，清清能记住今天要秋游，也应该不错了。只是她仍然很刻板，不能接受客观条件的变化，有时情绪低落或会反应过激，今天考试应该属于发挥失常。这个孩子的情绪如何保持平稳、如何适应环境变化，将是最近我们的一个新的课题。
现在清清正在订正卷子，“介绍自己的名字”依然是老大难。已经10几分钟了，清清还是写不完整。
不断发现新的问题，不断摸索、探讨、找寻解决之道。

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谢谢！孩子的进步很明显，缺点也很突出；成绩不小，问题也不少。大家共同加油！
今天清清扬扬学校组织秋游，去了玄武湖公园。昨天下午我带着清清去买了些零食，买东西的时候，清清主动要和我一起提篮子。晚上给她们俩装在书包里。买的东西比较多，妈妈的意思是让她们俩自己选择合适的吃的自己装书包，扬扬很自觉地自己收拾东西，知道取舍，而清清则是给她什么她就要什么。
晒一晒清清回来后写的日记：“今天，老师带同学们去秋游。我们先玩的是转飞椅。我觉得转飞椅，很刺激啊。（另起一行）接着，玩了升降车最后，玩了章鱼扔球。（另起一行）我觉得头有一点点晕。（另起一行）我觉得秋游很高兴。”（注：妈妈有所指导）
妈妈告诉我，清清回家后对她讲了秋游的事情，讲的和后来写的不一样，清清讲了去玄武湖看海狮表演、看小鸟等。讲的还可以，就是一些用词不太对，特别是表示情感类的。比如清清告诉妈妈，她看见海狮顶球时“很心疼”，妈妈理解，她想表达的意思是海狮顶球时害怕球掉下来，应该用“很紧张”或“很害怕球掉下来”。这个还是老大难问题。
清清现在正在念《格林童话》中的《睡美人》，读的磕磕巴巴，老漏字，还会读错别字（比如“玩耍”读成“玩要”）。停顿也不大对。语调也挺别扭。
讲话对于清清的确是个大问题。清清从小在我老家长大，用孩子姑姑的话说，清清说话“就象唱歌似的”。当时没什么感觉，现在回想起来，实际上小时候就已经和正常的孩子不一样，只是没有及时发现。（感慨一下：我们是3岁半才发现清清的问题，还是嫌迟了。这几天浏览以琳，发现很多家长都是在孩子1岁多的时候就发现了，真让我们惭愧。发现得越早，对孩子越好。）

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昨天出差，今天中午回南京，下午赶到清清扬扬学校参加家长会。会上老师没有特意提及或批评清清，对我们来说，“没有事情”就是最好的事情。
会后我真诚地向老师表示感谢，询问清清最近表现。语文老师和数学老师都讲，与一开学相比，清清进步蛮大的。我请老师多加关照，并请老师在清清上课走神时能及时地提醒她。班主任老师讲，清清的确存在上课会一阵阵的走神。
数学试卷发下来了，清清考了98分，扬扬考了100分。清清错了2道题，一题是写4道得数是5的式子，结果清清写出了3道，最后一道莫名其妙地列出了个“1加5等于10”。另一道是数图形数错了。
妈妈告诉我，昨天我出差，晚上睡觉时清清很想我，她也知道我出差了。另外，清清还提醒妈妈第二天早晨要带橡皮泥，还要带中午吃饭时喝汤用的小饭盒。妈妈给扬扬一个任务，天天要带着姐姐玩，晚上回家妈妈会问清清今天玩了什么。今晚扬扬问姐姐“今天玩了什么呀？”清清想了想，回答出来“玩的跳绳，和***小朋友一起玩的。”扬扬说姐姐回答得很正确。
今天家长会上老师重点讲了要培养孩子正确的生活和学习习惯，主要要培养孩子的倾听的习惯、自觉完成作业的习惯、及时订正作业的习惯、阅读的习惯、整理文具的习惯等。我们比较欣慰，这些正是我们一直这样要求孩子们的。包括清清，我们也是尽力培养她养成良好的习惯。