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前些天家里的电脑又坏了,最近才修好。
前天老师来家里给清清上课,对清清和我们提出了一个新的要求:让清清除了会讲眼睛看到的东西,还要学会合理想象,比如看到一幅图片,不仅要讲出图片上有什么,还要讲他们会讲什么话、会有什么活动。老师还强调,要让清清多讲,多观察,多思考,多锻炼。不仅要讲今天在幼儿园我发生了什么事情,还要讲别的小朋友发生了什么事情。
如果我们(妈妈、我、妹妹)做了哪些不好的事情,清清会指责我们。比如妹妹就老是被她讲。妹妹晚上从琴房练琴,我去接她回来,这时候往往已经7点45分了,清清一般在和妈妈训练。妹妹有时会凑过去看妈妈和姐姐在干什么,清清就会说:“妹妹,你赶快练琴,不要贪玩。”我脾气上来会呵斥清清扬扬,难免有时发错脾气,这时清清会说“爸爸对不起(应该是“爸爸你说对不起”),你错怪我了”。这时我一般也会向她们道歉。不过,清清和扬扬相比最大的问题----交往,差距实在是越来越大。她上小学怎么办,始终是我们头疼的大问题。给清清上课的陈老师倒是挺乐观,她拿了个儿童发展量表,让我们给清清大致测一下,我感觉认知、语言等方面的发展程度还凑合,就是交往方面,只能达到3、4岁孩子的水平。比如扬扬现在会很自然地和我们聊天、闲谈,而清清就只能被动回答问题。不过,有个扬扬对于清清其实也是件好事,妹妹会带着姐姐玩,而且清清很听扬扬的话,任她指挥。我和孩子妈妈都挺感谢扬扬。
上个星期轮到清清讲成语故事了,我给她选了个“叶公好龙”,可惜被别的小朋友先讲了;又给她选了个“塞翁失马”,连续教了她5、6天,总算磕磕绊绊地能讲个大概了。3月20日是清清讲成语的日子,晚上我在接扬扬回家的路上问她姐姐成语讲得怎么样,扬扬说“老师先让清清讲了,开始还可以,后来小朋友都听不懂,我又上台重讲了一遍。”明天又轮到清清讲成语,我给她准备了一个短一点的“闻鸡起舞”,不知道到时候能不能表演好。说到成语,清清有个地方让人头疼,就是她一般记不住,不过她现在会向我请示“爸爸我记不起来,我问妹妹”,然后会虚心地向妹妹讨教。
清清最大的问题除了交往,就是注意力极度不集中,特别是问她问题时要不就是不闻不问,要不就是“我不知道”,现在变本加厉,会讲“爸爸我不想回答问题”,最气人的就是做鬼脸、傻笑。感情极其不稳定,一骂就哭,哭的时候又突然会傻笑,让人头疼。
清清的进步:看图说话有点进步,写字、算算术还不错。这学期妈妈给清清在幼儿园报了拼音班、英语班、版画班三个兴趣班,扬扬是报的拼音班、舞蹈班、英语班(清清上学期也报了舞蹈班,这学期因为表现不好被老师开除了)。兴趣班的老师都是园外的,对清清的情况不大了解。妈妈告诉我,一开始上拼音班,老师老是要提醒清清让她念拼音的时候声音小一点儿,老师还觉得奇怪怎么屡教不改。后来初步了解了情况后,老师倒还为清清讲话,说这孩子“上小学没问题”。画版画也有所进步,第一次画的什么我楞是看了半天看不出来,第二次就有点样子了,起码我一下子就看出来画的是花。回忆讲成语,一般能讲出讲了什么成语,但是是谁讲的、具体内容讲不清楚。吃完饭自己送碗到厨房,能自己洗袜子,能帮助爸爸妈妈干一些家务,如收袜子、收衣服、收桌子椅子、倒垃圾。
不好的地方:近期一个显著的问题就是会胡言乱语,咕咕哝哝,让人莫名其妙。感情控制不住,非哭即笑,而且不歇。注意力严重会分散。 |
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