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我想其实这就是典型症状吧。理解语言和注意语言上都发育迟缓。如果孩子能认真听大人的说话,目光追随大人的眼睛和脸,那么就象其他小孩子一样,很快学会说话,听从大人的指令,教什么学什么,这就是正常的孩子。
我说“过滤了人的声音”,是说由于对人的声音不感兴趣,也听不懂,所以就当作背景噪音了。我有体会,以前我在一家香港公司工作过,他们都讲粤语,我听不懂也不想学,后来他们说话时我就溜号想别的,最后他们说话在我耳里就象放音乐。叫我的名字我都没反应。
我想对于自闭的孩子,他们有自己强烈的兴趣,对于自己不感兴趣的事绝对漠然置之。语言根本没排上号,他们不想学也没注意过。虽然喊了千遍的“奶奶”,“洗澡”,“出去玩”,但他们只在视觉感应的瞬间才产生了记忆。所以他们记忆中只有奶瓶,水勺,或是开门的动作(门响联想到开门,门响不是人的声音)。
我很困惑即使“把行为过程分解”,他能“一步步学,一步步跟”吗?强迫会招来强烈的反抗,因为他不明白你要干什么,他认为他的愿望会达不到。请BINFENG总版主就洗澡的问题详细指点一下,如何能把“洗澡”一词和实际建立起联系。
有个顾问曾跟我说,有的孩子听力有问题,他可能能听到很小的声音(象咔的一声),但人的说话声他听不清楚(分辨力不行)。但这是测不出来的,由其对于不会表达的小孩子。我不大相信这个说法。
我家赛赛从1岁半到2岁有些进步,叫名字有反应了,有些话好象也听懂了吧(也许),但自我中心特别强烈,极端不听别人摆布,跟他一致还可以,不一致时他就立马一滩烂泥一样躺在地上,从来不管别人的反应和场合。可是他又高又胖,搞他真是不容易。他要是在外面不想回家,我一个人真是没法把他弄回来。
赛赛的兴趣爱好真是特别,也可以说是滞后?玩具店所有玩具都不感兴趣,甚至是害怕,碰都不敢碰,可是对上下扶梯,电梯,楼梯,喷水池玩个没够。一个小足球门也能玩半天。酷爱玩水的他却哭嚎不下游泳池。
我觉得语言只是个表面现象吧,核心还是个情感交互,共享的问题。我倒是对如何ABA训练很感兴趣,不知真能达到目标吗。比如我想让孩子听我说话,不去做他想做的事,这个ABA如何分解呢?
对洗澡我们是这样做的,一喊洗澡了就去扒赛赛的裤子,一边放水,我想现在赛赛能听懂“洗澡”的意思,但他不喜欢被洗头,所以每次他跑去看完放水就企图逃跑,总是被他爸爸逮住按到澡盆里。每天都是洗澡时不坐下,洗完不出来。
我下周要去个讲培训的讲座,体会再写。 |
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